SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS Docente: Lic. Mercedes Alicia Gutierrez Garcilazo Fecha: de junio del 2012 Ciclo: III Grado: 2 Sección: “D” II.- NOMBRE DE LA SESIÓN: “Descubrimos el valor nutritivo de los alimentos." CIENCIA Y AMBIENTE ÁRE AS III.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDE INDICADORES. ORGANIZA DOR Cuerpo humano y conserv ación de la salud CAPACIDAD Clasifica los alimentos en grupos, según necesidade s: para crecer, energéticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y músculos. TEC. E CONOCIMIE ACTITUD INDICADOR INST. DE NTO ES EVALUAC. Da Los Clasifica Observació prioridad alimentos losa n a una según las alimentos sistemátic necesidades alimentaci según sus a ón . propiedades saludable. nutritivas. Oral: diálogo Hojas de aplicación IV.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MOMENTOS INICIO PROCESOS PEDAGÓGICOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Motivación: Leen las adivinanzas presentadas por la docente. Participan de la dinámica el rompecabezas para descubrir la respuesta a las adivinanzas y formar grupos. Recuperación de saberes previos: Dialogan respondiendo: ¿Qué alimentos observas? ¿Qué son los alimentos? ¿De dónde provienen estos alimentos? ¿Para qué comemos? Conflicto cognitivo ¿Cuáles son las clases de alimentos? ¿Todos los alimentos son nutritivos? Procesamiento de la información: Buscan en forma grupal información en internet acerca de: Los alimentos. Clases de alimentos según su origen. Clases de alimentos según su función. Sintetizan sus ideas utilizando la información obtenida sobre los alimentos en una hoja bond. Clasifican alimentos que consumen según su origen y función en papelotes. Sistematización/organización del aprendizaje: Exponen sus trabajos sobre los alimentos en forma grupal al pleno. Corrigen sus trabajos expuestos y proceden a realizar la coevaluación. Se presentará a los alumnos diapositivas sobre el tema puntualizando la importancia de una buena alimentación. Esquematizan la síntesis de lo aprendido en un mapa conceptual. LOS ALIMENTOS son Sustancias nutritivas PROCESO origen animal vegetal función mineral constructores protectores energéticos Carnes Pesca do, leche, huevo frutas verdura legumb res Agua y sal Carne leche huevo s Harina Arroz mantequilla Verduras Frutas legumbre s Aplicación del aprendizaje. Desarrollan la hoja de aplicación sobre los alimentos presentado por la docente. SALIDA Transferencia a otras situaciones: En tu cuaderno dibuja o pega alimentos clasificándoos según su origen y función. Metacognición ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? Láminas, libros del MED, hojas de aplicación, rompecabezas, plumones, MATERIALES internet, colores, multimedia, cuadernos, lápiz, limpiatipos, . ADIVINANZAS En el campo me crié, atada por verdes lazos, aquel que llora por mí, me está partiendo en pedazos. ALLOBEC AL En el aire muero, en el agua vivo bien, si me logras sacar, voy a dar a la sarten. ZEP LE Muy redondito, muy verdecito, lo tomas en fresquito y también en cebichito. NÓMIL LE NOMBRES Y APELLIDOS: _________________________________________________ FECHA: 0 /06/2012 GRADO Y SECCIÓN: 2º “D” 1) Clasifica los siguientes alimentos según su origen. SAL LE CH ARROZ E AGUA Animal Vegetal Mineral 2) Relaciona coloreando los alimentos energéticos de amarillo, protectores de verde y constructores de naranjado.. Alimentos Energéticos Alimentos Cosntructores Alimentos Protectores 3) Une con una línea: Alimentos constructores * Son aquellos que ayudan funcionamiento de nuestro cuerpo. al normal Alimentos Energéticos * Son los que poseen proteínas para formar los huesos, dientes y músculos. Alimentos Protectores * Son aquellos que nos dan energía y color a nuestro cuerpo. MAG.