Lee el siguiente texto, luego contesta a las preguntas. La bella

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Prescott Anglo American School
TERCER BIMESTRE
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ANTICIPADO (PRA)
ÁREA: Comunicación - Español
GRADO:
3rd
ASIGNATURA: Comunicación
GTA
Apellidos y nombres
Profesor
Sección
Hilo Conductor N° 1161
MC N°
4454
Los estudiantes desarrollarán comprensión de leyendas aplicando estrategias de lectura a
nivel literal, inferencial y crítico valorativo e identificando el lugar y tiempo donde se
desarrolla la historia para crear un pensamiento argumentativo y reflexivo.
¿Analizo lo que leo?
Lee el siguiente texto, luego contesta a las preguntas.
La bella durmiente
Cuentan los antiguos pobladores de Huánuco que hace muchos años, un joven guerrero
Cuynac se encontró con la princesa Nunash. Ambos jóvenes se enamoraron y Cuynac
construyó un palacio al cual le puso el nombre de Cuynash, para lo cuál unió sílabas de
su propio nombre y de su amada.
La pareja vivió feliz por un tiempo, pero un día llegó Amaru, el padre de la princesa,
convertido en un monstruo en forma de culebra.Cuynac convirtió a la princesa en
mariposa y así mismo en piedra para no ser atacados por el monstruo. Ella voló hacia la
selva y retornó con ayuda. Así consiguió vencer al monstruo.
Luego del triunfo, Cuynac quiso recuperar su forma humana sin lograrlo, algo que si pudo
hacer la princesa, quién de inmediato se dedicó a buscar inútilmente a su amado.
Cansada se sentó, sin saberlo, cerca de Cuynac, convertido en piedra, y ahí se quedó
dormida. Mientras ella dormía, en sueños escuchó la voz de su amado que le decía: “Si
tu me sigues queriendo todavía, deseo que permanezcas a mi lado toda la vida sobre
este cerro y que, en las noches de luna, aparezcas ante la mirada de la gente como una
mujer dormida”. La princesa, aún en sueños, aceptó la propuesta de su amado y quedó
convertida en piedra en la misma posición, dormida, contemplando para siempre el
eterno firmamento.
1.- Subraya la alternativa correcta. ¿De qué trata la lectura?
a. de una joven que era muy bella y dormilona.
b. de una joven que fue hechizada por su madrastra mala.
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c. de una joven que fue convertida en piedra para estar junto a su amado.
2.- Colorea la respuesta correcta
a. ¿Qué tipo de texto es “La bella durmiente”?
cuento
fábula
leyenda
b. ¿Cuál es el propósito del texto leído”?
entretener
describir
informar
3.- Escribe los elementos del texto leído según se indica.
PERSONAJES
LUGAR
TIEMPO
GRADO:
3rd
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PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ANTICIPADO (PRA) – III Bimestre
ÁREA: Comunicación - Español
ASIGNATURA: Comunicación
GTA
Apellidos y nombres
Profesor
Sección
Hilo Conductor N° 1161
MC N°
4507
Los estudiantes desarrollarán comprensión sobre el significado de las palabras según el
contexto a través de la polisemia, series de palabras, sinónimos y mapas semánticos para
incrementar su riqueza léxica.
¿Cómo se relacionan las palabras?
1.- Colorea del mismo color los recuadros que presentan palabras sinónimas
famoso
iluminar
boda
celebre
matrimonio
alumbrar
2.-Completa las parejas escribiendo su antónimo.
a. premio _________________
d. gastar__________________
b. ahorrar_________________
e. esconder________________
c. mostrar_________________
f. castigo__________________
3.- Uso del diccionario. Relaciona la palabra con su significado.
presentimiento
subconsciente
prever
confortar
Dar ánimo o fuerza
En el interior del ojo
Lo que está bajo una
construcción
Presagiar lo que pasará
Ver con anticipación
intraocular
infraestructura
Estado inferior de la consciencia
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4.- Lee el texto y escribe las palabras resaltadas en el orden en que las buscarías en el
diccionario.
A Iván no le agrada que sus padres lo dejen solo en su habitación y menos por las
noches.
-
¡Me da pánico! – confiesa.
-
Pero ya tienes ocho años- le explica su padre-. A esa edad ya se es grande, casi
adulto.
a.________________
d.__________________
b.________________
e.__________________
c.________________
f.__________________
5.- Lee las siguientes palabras, luego escribe a qué serie pertenecen.
Guitarra-violín-trompeta- violinchelo- flauta
_________________________
Tenedor-cuchara-cuchillo- cucharita
_________________________
Manzana- naranja-piña-plátano
_________________________
Ahora escribe tres ejemplos.
__________________________________________________________________
GRADO:
3rd
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TERCER BIMESTRE
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ANTICIPADO (PRA)
ÁREA: Comunicación - Español
ASIGNATURA: Comunicación
GTA
Apellidos y nombres
Profesor
Sección
Hilo Conductor N° 1163
MC N°
4527
Los estudiantes desarrollarán comprensión sobre la aplicación de reglas ortográficas y
aspectos gramaticales, redactando cartas para transmitir sus emociones y comunicar
mensajes con coherencia.
¿Cómo se conectan las palabras?
1.- Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre personal.
a. Juan, Carlos y Rocío (____________) comieron unos deliciosos dulces.
b. Cuando Antonia y Noelia (__________) lleguen, Paúl y Luis (_________) se iràn.
c. ¿Vanesa, Cathy y tu (_________) vendrán a la clase de baile?
2.- Crea un predicado para cada uno de los siguientes sujetos
a. El travieso perro_________________________________.
b. La amable enfermera______________________________.
c.__________________________________ Martín y Paty.
d. Los vigilantes_________________________________.
3. Cambia los verbos de las siguientes oraciones al plural y al tiempo presente.
a. El niño buscaba el tesoro mientras los demás dormían.
Nosotros_____________ el tesoro mientras los demás_________________.
b. Mi tío vivió cerca del mercado; allí compraba su comida favorita.
Ellos________________ cerca del mercado; allí ___________________ su comida favorita.
4. Encierra en cada grupo la palabra mal escrita
a. cerro-ceremonia- celebra- pezera.
b. zozobrar-moso-trozo-zodiaco.
d. bellesa- realeza-maleza-choza.
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5. Completa las expresiones con palabras escritas con h.
a. Él _____________________ se quedó en el mejor hotel de la ciudad.
b. Jorge es una persona __________________y caritativa.
c. El ___________________ alegró a todos con sus chistes.
6. Crea una historia utilizando las siguientes palabras.
cerca- azul- César- mellizo-Zulema- cebada
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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GRADO:
3rd
ÁREA: Comunicación - Español
ASIGNATURA: Comunicación
PFS
Hilo Conductor N° 1161
MC N°
4507
Los estudiantes desarrollarán comprensión sobre el significado de las palabras según el
contexto a través de la polisemia, series de palabras, sinónimos y mapas semánticos para
incrementar su riqueza léxica.
¿Cómo se relacionan las palabras?
Hilo Conductor N° 1163
MC N°
4527
Los estudiantes desarrollarán comprensión sobre la aplicación de reglas ortográficas y
aspectos gramaticales, redactando cartas para transmitir sus emociones y comunicar
mensajes con coherencia.
¿Cómo se conectan las palabras?
1. Lee el siguiente texto y ordena alfabéticamente las siguientes palabras resaltadas, Luego
completa el cuadro.
La cadena
La cadena se avergonzaba de sí misma.
-Vaya-pensaba-; todos me eluden y tienen razón; la gente ama la libertad y odia las
cadenas.
Pasó por allí un hombre, cogió la cadena, subió a un árbol, ató los dos extremos a una
sólida rama e hizo un columpio.
Ahora la cadena sirve para hacer volar por los aires a los hijos de ese hombre, y está muy
contenta.
Palabra
Significado
Oración
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2. Completa las oraciones. Escribe el verbo que se encuentra dentro de los paréntesis con el
número y la persona adecuada.
a. Tú_________________ la jaula para nuestros canarios.( comprar)
b. Los lobos______________ cada vez que sale la luna llena. (aullar)
c. Susana y Andrea ________________juntas este proyecto. (elaborar)
3. Lee el siguiente texto, luego señala el sujeto y predicado en cada oración.
Robín del bosque llegó al colegio. Todos observábamos su extraña facha.
Ese niño no usaba pantalones, zapatos ni gorra. Robín estaba vestido de verde de los
pies a la cabeza.
Su mamá usaba un vestido largo, blanco y bordado.
Ella tenía una capucha de seda en la cabeza.
4. Crea una historia utilizando las siguientes palabras
castillo- príncipe- tesoro- pueblo
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