Narcís Vives – Barcelona Emprendedor Social 2008 Narcís está facilitando un cambio educativo hacia metodologías participativas de aprendizaje mediante la aplicación de tecnologías innovadoras en las aulas, convirtiendo a los profesores en facilitadores y a los estudiantes en los principales protagonistas de su propio aprendizaje. Para ello Narcís se centra primero en formar al profesorado en nuevas tecnologías y, lo que es más importante, en apoyarlo con herramientas para que las apliquen en las aulas. Con ello Narcís consigue que profesor y alumno experimenten los beneficios en el aprendizaje derivados de un cambio metodológico – catalizado por las nuevas tecnologías. Además, está fomentando redes colaborativas de trabajo entre países europeos y de América Latina. El contexto La innovación Hoy en día el modelo mayoritario de educación se basa en una transferencia de información desde el profesor activo al alumno pasivo. Las altas tasas de abandono escolar demuestran, entre otras muchas causas, la falta de relevancia para los alumnos de los contenidos educativos y de las habilidades que desarrollan en clase. Narcís, con el objetivo último de cambiar el paradigma de educación hacia un modelo donde profesor y alumno construyen conjuntamente el conocimiento como proceso de aprendizaje, ha identificado la aplicación de las nuevas tecnologías en las aulas como una herramienta y una oportunidad para implementar metodologías participativas de enseñanza que reflejen dicho cambio. En la actual sociedad de la información, gran parte de la integración económica y social de los individuos pasa por un buen manejo de las nuevas tecnologías de la información y el trabajo en red. Sin embargo, los actuales modelos de educación no ponen demasiado énfasis en su uso como herramienta habitual de estudio. Cuando hay equipos tecnológicos disponibles, generalmente es en el contexto de alguna asignatura específica (como laboratorios, etc.) y con un acceso muy restringido. Por otro lado, el nivel medio de formación del profesorado en nuevas tecnologías e informática y cómo aplicarlas para mejorar la enseñanza es muy bajo, por lo que pocas veces se utilizan en el marco de sus asignaturas. La innovación de Narcís consiste, en primer lugar en el enfoque que tiene sobre el profesorado como el colectivo clave que hay que motivar para fomentar el uso pedagógico de nuevas tecnologías y desencadenar el cambio metodológico. En segundo lugar, la innovación radica en la estrategia que ha seguido para fomentar dichas tecnologías, que aborda varias vías: i) Asegurar que profesores y alumnos experimenten los beneficios derivados de estas nuevas metodologías: la formación online de los profesores va acompañada de prácticas inmediatas con los alumnos en las aulas. Una vez demostradas las ventajas, los profesores las adoptan de manera permanente. ii) Fomentar que los cursos de formación lleguen al mayor número de profesores posible. Para el desarrollo de estos cursos y su difusión, Narcís se apoya en las redes mas activas de Iberoamérica para crear una red de redes, El Atlas de la Diversidad, para llegar ampliamente a escuelas de 22 países. iii) Garantizar la sostenibilidad del desarrollo de la plataforma: el modelo se basa en grandes economías de escala que permiten la implementación masiva con una estructura muy ligera. Narcís desarrolla el programa con un pequeño equipo y lo implementa a través de tutores locales que hacen el seguimiento necesario con los profesores que participan. La transformación El aprendizaje colaborativo de los alumnos en clase combinado con el uso de nuevas tecnologías tiene efectos a muy diversos niveles. Por un lado, se dinamiza el proceso de aprendizaje, logrando que el alumno se sienta más involucrado con el desarrollo de sus propios contenidos de estudio, aumentando el interés y rendimiento de los alumnos en clase. Por otro lado, se desarrollan activamente habilidades de participación tanto a nivel local como global que le serán cruciales en el futuro, a la vez que las nuevas tecnologías se convierten en herramientas intuitivas desde una edad temprana, facilitando el acceso a las oportunidades que ofrece la sociedad de la información. La persona Apasionado por la educación, Narcís comenzó a interesarse e integrar nuevas tecnologías en las aulas en la Escola Projecte de Barcelona, un centro de integración de niños afectados de hemofilia. Trabajando siempre en redes para coordinar agentes educativos, cofundó la red internacional de escuelas iEARN, y la ONG Payasos sin Fronteras. Consciente de la desmotivación de profesores y alumnos, perfiló Atlas de la Diversidad como entorno de comunicación y aprendizaje creando una ONG para combinar ambas inquietudes y para que llegara al mayor número de personas posible.