Procesos psicológicos

LA ATENCIÓN
Estímulos de todas clases e intensidades inciden de continuo sobre nuestros sentidos, percibimos solo unos
cuantos, algunos de forma acusada y clara y otros vagamente. La percepción es selectiva, y se hace cargo tan
solo de los estímulos a que atendemos.
BREVE HISTORIA DEL PROBLEMA
Wundt y Titchener (estructuralistas) definieron atención en términos de claridad de la conciencia.
William James la atención (funcionalista), la concebía como una actividad selectiva regulada por las
necesidades del propio organismo.
La atención es, la posibilidad inmediata de la percepción.
LA ATENCIÓN Y SUS CLASES
Entre los atributos más destacados de la atención estarían los siguientes:
Actividad.
Amplitud.
Selectividad.
Organización.
Directividad.
LOS DETERMINANTES EXTERNOS
Los determinantes externos sirven para llamar la atención de una serie de factores físicos. Señalamos los
siguientes:
1.− La posición del estímulo respecto del observador, por ejemplo la parte superior izquierda de las páginas de
un periódico es en la que más recae la mirada del lector.
2.− La intensidad absoluta o relativa del estímulo.
3.− El tamaño.
4.− La índole del fondo que circunda al estímulo−figura.
5.− El color.
6.− El grado de luminosidad del estímulo.
7.− Sus eventuales movimientos y transformaciones.
8.− Su novedad o rareza.
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9.− Su valor indicativo.
LAS BASES FISIOLÓGICAS (determinantes internos)
Dentro de los determinantes internos hay que distinguir entre:
• Los de naturaleza fisiológica (centrales o periféricos)
Los factores fisiológicos centrales cuando un canal sensorial del organismo está comprometido en una
operación de interés, los otros subordinan su acción a la principal.
Los factores fisiológicos periféricos consisten en ajustes psicomotores de los órganos de los sentidos, por
ejemplo la erección de las orejas de un perro, los cambios de postura, la dilatación de los vasos sanguíneos,
etc.
• Los de condición psicológica.
LOS DETERMINANTES PSÍQUICOS
Algunos autores pretenden incluir entre las motivaciones básicas del organismo la de la curiosidad o
necesidad de exploración del medio.
La función de estas expectativas sería la de introducir un ingrediente anticipatorio en la sensibilidad.
LA ATENCIÓN COMO HECHO DE CONDUCTA
Berlyne supone que la conducta pude dividirse en 3 categorías, de acuerdo con la índole de respuestas que
comprende.
Si la respuesta implica un cambio de orientación postural o ajuste de los órganos de los sentidos, se trata de
una respuesta de orientación.
Si consiste en actos de locomoción, la respuesta es de exploración locomotriz.
Si la conducta comporta una manipulación de objetos es una respuesta investigatoria.
LA DISTRACCIÓN Y SUS CAUSAS
La limitación informativa del sistema nervioso y su selectividad explican en cierto modo el fenómeno: la falta
de cabida exige que los nuevos estímulos que aparentemente quedan fuera de nuestro campo atencional
queden registrados en su periferia y puedan ser recuperados eventualmente.
EL SUEÑO
La pérdida total de conciencia propia del estado de coma o, en un grado fisiológicamente menos profundo, del
sueño.
El estado de plena vigilia está definido por un incremento de la sensibilidad y de la tensión muscular que
llamamos estado de alerta.
Tiene mucho interés lo que sucede durante la fase del sueño paradójico, en la que un sujeto que parece
profundamente dormido, se encuentra en un estado de sueño ligero (sueño REM). En este sueño es en el que
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acontece la actividad llamada soñar. Recordémoslo o no durante la hora y media que comprende el sueño
REM de los adultos nuestra mente está ocupada con un fantástico juego de escenas. Independientemente del
significado que puedan tener los sueños lo más desconcertante de todo es que en un estado aconsciente, en
que el organismo se halla privado de su actividad atencional, el sujeto atiende sin darse cuenta de ello a un
juego de representaciones de todo tipo, de cuya vivacidad y realismo son testimonio las rememoraciones de
las pesadillas. El tránsito de psiquismo onírico al de vigilia acontece de la mano de la memoria y de la
verbalización.
LA PERCEPCIÓN
La unidad básica del conocimiento sensible es la percepción.
La percepción es una aprehensión de la realidad a través de los sentidos.
La percepción se inicia como proceso con una apretura a la realidad que es la atención.
Percepción; es un proceso constructivo por el que organizamos las sensaciones y captamos conjuntos o formas
dotadas de sentidos.
¿QUÉ ES UN ESTÍMULO?
Un estímulo es, la energía física que produce una excitación en un órgano sensorial..
Los estímulos están en la realidad física y no son creaciones de los sentidos. Sólo se actualizan como
estímulos cuando inciden sobre un receptor preparado para transducirlo en impulsos nerviosos adecuados.
La estimulación es, un acto transistente, que sólo cobra existencia cuando una energía estimular externa al
sentido inicia en éste un proceso sensorial adecuado que descodifica un cerebro.
LOS CARACTERES DE LA REXPERIENCIA PERCEPTIVA
Sincrónico, organización figural de la percepción y
Orientación diacrónica, que es el aspecto procesual del percibir.
La configuración perceptiva no puede estar compuesta de partes concebidas como elementos autónomos
dotados de atributos constantes, es decir, la percepción no es un compuesto de sensaciones, es un conjunto
totalizado.
La corriente de conciencia La conciencia no se divide en fragmentos.
Percepción y significación La experiencia perceptiva es una forma de intuición sensible de la realidad física,
que no comporta necesariamente la intelección de lo percibido.
La percepción es la condición del pensamiento.
MODALIDADES PERCEPTIVAS
La idea de dividir la actividad perceptiva de acuerdo con las modalidades sensoriales que la sirvan parece
razonable. Los problemas específicos de la percepción difieren de los del olfato, y estos de los auditivos. La
polivalencia informativa que despliegan los sentidos como órganos de percepción, etc. hace pensar que el
concepto de modalidad es más adecuado para los sentidos que para la percepción.
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Un mismo objeto puede percibirse a través de modalidades diferentes. Nuestra percepción de las cosas es
multisensorial.
La percepción de la realidad física
No sentimos sensaciones que luego integramos en los preceptos, sino que percibimos directamente los objetos
y procesos reales. Esta postura es más fácil cuando se trata de percepciones de la realidad física, que cuando
los objetos y procesos percibidos son de naturaleza social
Algunos problemas de la percepción de la realidad física:
La percepción del tamaño, la profundidad y el espacio Los objetos poseen una figura y ocupan una posición
en el espacio.
La percepción del movimiento Es la más corriente, se experimenta cuando la imagen de un objeto se desplaza
sobre la retina del ojo dentro de unos límites de velocidad.
La percepción del tiempo La aprehensión directa de la duración se focaliza sobre lapsos temporales breves, y
está referida a la memoria de los acontecimientos recientes.
LA PERCEPCIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL
El ser humano percibe culturalmente lo físico, al tiempo que la realidad social se le manifiesta a través de
significantes físicos.
La percepción en relación con otros procesos:
• Motivación social y percepción.− Son conocidos los trabajos de Bruner y Goodman, en los que
pretendieron demostrar que, a igualdad de tamaño real, las monedas de más valor se ven más grandes
que las de valor menor.
Los motivos personales influyen en la manera en que cada uno percibe la realidad.
• El aprendizaje perceptivo.− El desarrollo de la actividad perceptiva no está sostenido sólo por un
proceso de maduración biológica, es preciso aprender a percibir la realidad.
• La percepción y el pensamiento.− Las experiencias perceptivas con figuras reversibles han servido
para demostrar que una misma figura puede percibirse alternativamente de diversas maneras (imagen
de la suegra o la nuera).
Los trabajos de probabilidad subjetiva confirman la idea de que uno tiende a ver lo que desea ver o lo que está
preparado para ver.
La percepción adopta formas diferentes dependiendo de la clase del sujeto que suministra la información.
La percepción no es un proceso intelectual, pero se intelectualiza cuando el sujeto que percibe es un ser
humano.
LA SUBCEPCIÓN Y OTROS PROBLEMAS
Al proceso en cuya virtud el sujeto discrimina estímulos que no percibe conscientemente se llama subcepción.
Lo que impropiamente suele llamarse percepción subliminar es un acto de subcepción.
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LAS TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN
• Estructuralismo: Wundt, Titchener y G. E. Müller. Aquí terminaron su ciclo histórico las teorías
asociacionistas seculares. A la asociación de ideas ha sucedido la estímulos y respuestas; las leyes
generales de la contigüidad y semejanza han sido sustituidas por las más precisas del
condicionamiento y aprendizaje verbal.
• Funcionalismo: W. James, importancia de los factores motivacionales y del interés subjetivo en la
percepción.
• Psicología de la forma: Brentano mostró predilección por los conceptos de acto y forma. Meinong
postuló que las impresiones sensoriales primarias constituyen la base de la percepción. Y la Escuela
de las Hipótesis perceptivas dio importancia a las expectativas perceptivas
Los estudios de los psicólogos de la forma fueron un duro golpe para los estructuralistas y para el
conductismo.
• Funcionalismo probabilístico: Brunswick La psicología debe situar el foco de sus descripciones en
aquello a que el organismo endereza su actividad
• Corriente transaccionalista: Ames. Actividad transaccional en el proceso perceptivo (importancia de la
experiencia previa).
• Teoría tónico−sensorial: Werner y Wapner mantienen que los factores tónicos (tensiones viscerales y
somáticas), son tan esenciales como los sensoriales.
• Teorías neurofisiológicas de la percepción: D.O. Hebb Los Inputs sensoriales registrados
corticalmente en agrupaciones neuronales, están en la base de la percepción y el pensamiento.
• Aportaciones soviéticas: La percepción es un acto neurocognitivo y no una reacción sensoconductual
(como el conductismo clásico dio a entender).
• Psicoanálisis: Interesado por los aspectos simbólicos y afectivos.
REDEFINICIÓN DEL TEMA
Percepción: es un proceso psicofísico en cuya virtud los estímulos se nos manifiestan como mundo.
Estímulos: configuraciones estimulares.
La percepción constituye un proceso neurocognitivo en cuya virtud las configuraciones estimulares nos
manifiestan en forma de sensibles de distintos órdenes, la realidad física y las significaciones que hacen de
ella una realidad humana (el mundo en que vivimos), que es perceptible y pensable como realidad.
La percepción se halla indisolublemente vinculada al pensamiento.
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