Procesos Cognitivos

Procesos
Cognitivos
2. ¿Qué es la Inteligencia o
Entendimiento Humano?
Capacidad de captar la esencia o
naturaleza de una cosa.
Clase 13 de marzo del 2023
Lectura previa: Introducción a la Psicología del
Conocimiento. SOFÍA VIDAL 1° AÑO USS.
1. ¿Qué es el Conocimiento?
La operación, de la facultad
cognoscitiva, por la que un ente se hace
presente al cognoscente de un modo
inmaterial.
En esta operación, lo conocido se hace
presente de una forma “intencional”,
no “natural”.
Forma Intencional o Intelectual: concepto
internalizado. Semejanza de la forma natural
que se encuentra presente sin una materia
concreta en el cognoscente.
Forma Natural: está presente en la materia
concreta, es decir, lo que nos llega por los
sentidos.
Ej: no tenemos un árbol en el ojo, sino el
concepto de él.
El conocimiento es el resultado que se
obtiene del proceso progresivo de
aprehensión del mundo.
*Percepción y sensación son esenciales para
conocer, al igual que los sentidos y el
entendimiento.
Tipo de Conocimiento
Sensitivo
Intelectivo o espiritual
Característica
“Pegado
a
lo
material”, concreto.
Llega a la esencia
de las cosas.
*La captación de una esencia es lo que
llamamos concepto.
*El objeto del entendimiento es un ente
o realidad con una esencia, y la verdad.
¿Cuáles son las operaciones o
Actos del Entendimiento?
1. La simple interacción: capta la
esencia de un concepto.
2. Juicio: diferencia la verdad de la
falsedad. Es el acto más importante.
3. Raciocinio: conclusión en base al
juicio.
La Palabra Mental: Aquello que el ser
inteligente forma entendiendo, la
realidad interior de cada persona.
*La perfección de la Inteligencia es la
Contemplación de la verdad, y lo más
digno de contemplar es a otra persona.
Teorías del Desarrollo Evolutivo
Clase de 17 de marzo
Según un estímulo se origina una
respuesta. Tanto el mundo físico como el
mundo personal influyen en las
interacciones.
Siglo XIX: visión positivista, se busca
predecir y controlar la naturaleza.
1. Antecedentes Históricos.
Empirismo (Aristóteles): el conocimiento
sensible es el verdadero conocimiento. Se
conoce a través de la experiencia.
Actualmente
asociacionismo,
Locke
y
la
tabula rasa. La
base está en los sentidos.
Racionalismo (Platón): las ideas son
innatas. El conocimiento no puede
derivar de los sentidos. El aprendizaje es
sólo actualización de los conocimientos.
Tiene su apogeo en Psicología Evolutiva.
-Noam Chomsky: estructura gramática
innata.
-Jerry Fodor: capacidad
mental innata. Hay un límite para el
conocimiento.
1000005.6
-René
Descartes:
el
método de la
introspección es
más
eficiente
que el de la
experiencia.
*Lo pragmático se apodera de todos los
campos, impulsando a la psicología como
ciencia.
Aparición del CONDUCTISMO:
-Conducta-recompensa.
respuesta.
-Rechaza la
científico.
mente
-Bases
objetivas,
observable.
Estímulocomo
objetivo
comportamiento
*Autores: John Watson y Skinner.
El descontento con esta corriente da
paso al:
PSICOLOGÍA COGNITIVA O
COGNOSCITIVISMO.
¿Qué es la cognición?
Procesos mentales superiores e
inferiores. Entendemos la realidad,
procesamos la información, elaboramos
juicios y tomamos decisiones.
Estructuras mentales: organización del
sistema cognitivo para interpretar la
información, analizar e influir en el
comportamiento. Construcción de
significados y aprendizaje.
Formada por: *capacidades (cognitivas,
¿Qué es la Metacognición?
Saber cómo mi cerebro
procesa la información.
metacognitivas, autorregulación), *conocimientos,
*estrategias de aprendizaje, *factores (afectivos,
motivacionales, expectativas, metas)
¿Cuál es el objeto de estudio de la
cognición?
Mecanismos básicos y profundos por los
que se elabora el conocimiento, desde la
percepción, memoria y el aprendizaje,
hasta la formación de conceptos y
razonamiento lógico.
¿Quién es el padre de la Psicología
Cognitiva? Ulric Neisser
¿Cómo se califican los procesos?
SUPERIORES
BÁSICOS
*Existieron dos corrientes.
A) El Conocimiento humano es un
proceso constante de construcción:
analogía mente-computadora.
B) Evolutiva: desarrollo a lo largo de la
vida, asociado a las sensaciones.
Aportes importantes:
1. Bartlett: precursor de la psicología
cognitiva. La memoria no es un almacén,
sino que implica un sistema cognitivo
enormemente constructivo.
2. Tolman, estudio la cognición en el
Pensamiento.
Sensación:
captar la
información.
Lenguaje.
Percepción:
análisis y
procesamiento.
Inteligencia.
Memoria:
almacenamiento
y recuperación
Vehículo
de
Influencias de
disciplinas de
tratamiento de la
información, IA,
ciencia del lenguaje
Atención:
puerta de
entrada.
Concentración.
contexto
de
la
psicología
del
comportamiento. MAPA COGNITIVO
(propósito de la conducta).
*Los estímulos no están conectados como
simples interruptores.
Clase 27 de marzo.
La Gestalt surgió en Alemania en el siglo XX.
Principales exponentes: Max Wertheimer, Kurt
Koffka y Kurt Levin.
"El todo es mayor que la suma de sus partes"
Estudia los fenómenos de la percepción. La mente
configura los elementos que llegan a ella a través
de los canales sensoriales o de la memoria.
Autores importantes:
-Lashley: cómo el cerebro gobierna la
actividad humana. Cerebro activo.
-Shannon:
input y output. Teoría
matemática para explicar el flujo de la
información. El SN puede considerarse como
un canal biológico que transmite y procesa
información.
-Jean
Piaget:
cómo evolucionaba la
cognición. Los aprendizajes se iban
ordenando a lo largo de la vida.
-Dos procesos: asimilación y acomodación.
El esquema sensomotriz inicia el proceso de
desarrollo.
Los
esquemas
se
van
enriqueciendo, y generando a su vez otros
esquemas, cuando la información no
concordaba.
-Jerome
Bruner:
la adquisición de
conceptos es un proceso activo de
aprendizaje a partir de conocimientos
previos.
-Wiener:
Retroalimentación (feedback)
como autorregulación y control. Analogía de
la computación.
-Broadbent: se centra en la atención. Crea
el primer modelo de la atención humana.
Ayudando a comprender los procesos
cognitivos, y plantea que se relacionan.
En los años 70 se produjo avances en:
-Comunicación.
Aportan
-La teoría de los sistemas
a la
-Desarrollo de los computadores
P. Cognitiva.
Procesadores activos de información
*La información se ajusta a los esquemas. Si
los contradice, atrae nuestro interés y
redirige nuestra atención.
Input-Codificación-ProcesamientoAlmacenamiento-DecodificaciónOutput.
NUEVO MODELO TEÓRICO:
“PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN”
1. La conducta mediada por el
procesamiento de la información del
sistema cognitivo.
2. Se distingue entre procesos y estructuras.
3. 4 Categorías generales:
-Atención (selectividad asimilativa de los
estímulos).
-Codificación (representación simbólica de
la información).
-Almacenamiento
información).
(retención
-Recuperación
(utilización
información almacenada).
de
la
de
la
4. 3 estructuras cognitivas
-Receptor sensorial (recibe la información
interna y externa).
-Una memoria a corto plazo (que ofrece una
retención a corto plazo de la información
seleccionada).
-Una memoria a largo plazo (que ofrece una
retención permanente de la información).
¿CUÁLES SON LOS DESAFÍOS DE LA
PSICOLOGÍA COGNITIVA HOY?
*¿Qué es más importante: la estimulación o
lo natural?
*Racionalismo vs empirismo.
*Estructura vs procesos.
*¿Es más importante hacer investigación
básica vs la aplicación?
CUADRO RESUMEN
*Si cambiamos las cogniciones, puedo cambiar
el afecto y el comportamiento.
*El aprendizaje es la integración de
información nueva a información ya
integrada.
IDEAS BÁSICAS DE LA PSICOLOGÍA
COGNITIVA
1. Los Procesos Cognitivos son adaptativos,
pero no en todos los casos. Los procesos nos
llevan a resolver problemas exitosamente.
2. Interactúan entre sí.
3. La cognición por medio de diversos
métodos científicos.
Clase 31 de marzo.
Procesos Cognitivos
Básicos
Son básicos para la sobrevivencia y la
adaptación.
¿Cuáles son?
1. Sensación y Percepción.
2. Conciencia.
3. Memoria.
1. SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN:
-Sensación: primer contacto del órgano
sensorial. Estímulo al órgano.
-Percepción: Clasificación, interpretación,
análisis e integración de la información.
Información sensorial con el cerebro.
2. CONCIENCIA
-Conexión con la realidad. Nos permite dar
una respuesta correcta. Estar alerta.
-Fenómeno personal (conocimiento de
nuestros propios procesos). Comprensión
subjetiva del mundo interno y externo.
-La vigilia: razonables, despiertos.
Los estados alterados de conciencia difieren
de nuestra conciencia normal. Hay distintos
grados (sueños, ensoñaciones)
3. ATENCIÓN
Proceso conductual y cognitivo de
concentración selectiva en un aspecto
específico. Se ignoran otros aspectos. Se
puede educar y trabajar.
¿CUÁLES SON SUS
FUNCIONES?
*Atkinson y Shiffrin: teoría de la memoria,
tipos de memoria (tiempo).
*William James (1890) memoria con 3
componentes: imagen inmediata, una
memoria primaria, memoria secundaria.
MODELO DE ALMACENAMIENTO DUAL O
MODAL
-Detecta
señales:
diferencia entre estímulos.
Sensori
al
-Atención selectiva: enfocarnos en un
estímulo e ignoramos otros.
Corto
Plazo
-Atención dividida: multitareas.
-Búsqueda: buscamos señales en distractores
para buscar activamente cierto estímulo.
4. MEMORIA
Largo
Plazo
-Proceso
cognoscitivo
por
el
cual
codificamos, almacenamos y recuperamos
información.
-Capacidad de almacenar y recuperar
información a corto, mediano y largo plazo.
¿CUÁLES SON SUS ETAPAS?
a) Codificación: registro inicial de la
información.
Pérdida de
registro
sensorial
Pérdida del
almacén a
corto plazo.
Capacidad
inmensa
de
almacenamiento
y de tiempo
*Desvanecim
iento,
interferenci
a y pérdida
de fuerza en
el almacén a
largo plazo.
CUADRO RESUMEN SENTIDOS
Tipo
Externo
b) Almacenamiento: se guarda información
para usarla en el futuro.
c) Recuperación: se recobra información
almacenada. Se trae a la conciencia y se
utiliza.
Primera
impresión de los
sentidos.
"Memoria
de
trabajo"
Lo
que
necesitamos aquí
y ahora.
Tiempo breve
Interno
Sentido
Vista (icónico)
Sonido (ecoico)
Tacto (háptico)
Gusto (gustativo)
Olfato (olfativo)
Sentido Común
Imaginación
Cogitativa
Memoria
Operaciones Sensoriales
1. Detección
1) Pabellón auditivo- 2) Canal auditivo-3)
Tímpano-4) Oído medio-5) Ventana oval-6)
Cóclea-7) Membrana basilar-8) Células
ciliares.
-Cada órgano tiene un receptor que capta
un cambio energético.
OLFATO: el más primitivo y básico.
2. Transducción.
-Se produce cuando moléculas estimulan a
células o bastones olfatorios.
-Convierten una forma de energía a otra.
(Ejemplo: transformar el sonido en una
señal electroquímica).
3. Transmisión.
-Los
impulsos
nerviosos
transmiten
información codificada a distintas áreas
del cerebro.
-La información viaja a la corteza (se asocia
con imágenes), y a la amígdala e
hipotálamo, (centro de las emociones).
*Memoria olfatoria.
*Esencial para la comunicación.
PIEL: Órgano sensorial más grande.
4. Procesamiento de la Información.
-Cubre y protege todo el cuerpo.
-Cerebro y receptores participan.
-Funciona mediante células receptoras. Hay
áreas más sensibles.
Los órganos de los sentidos
VISIÓN: sólo es posible con luz.
-Rol de supervivencia: tacto, presión, dolor y
temperatura.
-Córnea: ventana transparente, protección.
Compuesta por:
-Iris: color.
-Pupila: orificio oscuro al centro del iris.
-Hipodermis: responder a estímulos que
representan cada una de las sensaciones.
-Cristalino: “lente”, enfoca.
-Dermis.
-Función: transformar imágenes en señales
nerviosas para poder ser interpretadas.
-Epidermis:
muertas
*Células bipolares y células ganglionares
hacen llegar el impulso al cerebro.
*Mandan mensajes a la médula espinal->
lóbulos parietales.
*Quiasma óptico: los nervios se reúnen y se
dividen.
AUDICIÓN: sonido es la interpretación que
hace nuestro encéfalo del flujo y reflujo de
las moléculas de aire que golpean nuestros
tímpanos. La presión del movimiento de
moléculas crea ondas sonoras.
6
capa
externa
con
células
Sentidos Postulares
-Cinestésico: informa la posición relativa
de las partes del cuerpo durante el
movimiento.
-La señal viaja a la corteza somatosensorial
en los lóbulos parietales. Receptores:
articulaciones, músculos y tendones.
-Sentido
vestibular:
sentido de la
orientación o de equilibrio. Proporciona
información del cuerpo en relación con el
entorno.
-Dependen de los órganos vestibulares
(integrado por los 3 canales semicirculares y
dos órganos otolitos (oído interno)).
-Los mareos se producen por una
discrepancia entre información visual y
nuestro sentido corporal. Envía información
contradictoria a nuestro encéfalo.
Las leyes de la Gestalt
Ley de Cierre.
-Añadimos
elementos faltantes
para completar una
figura.
-En la vida
conclusión.
diaria,
necesitamos
una
Ley de Continuidad.
-Seguimos
la
dirección sugerida
por el objeto.
Ley de Figura y Fondo:
-Focalizar la atención sobre un objeto
determinado(figura) por sobre el resto de
los objetos que lo envuelven (fondo).
*Ley de Alternancia: no se puede prestar
atención a los dos elementos a la vez.
Ley de Semejanza.
-Tiende a agrupar
los objetos, se
percibe como un
patrón,
dependiendo de
forma, tamaño,
color, brillo.
Ley de Proximidad o Cercanía.
Ley de pregnancia o de la buena forma.
-Una figura es pregnante cuando es
captado con mayor facilidad por el ojo
humano. Lo que capte nuestra atención en
primera instancia, tiene más pregnancia.
-Mecanismo que reduce ambigüedades o
efectos distorsionadores.
*Principio de la simplicidad: ver las figuras
más simples.
-Cuando los objetos están cerca uno de otro,
tendemos a
percibirlos
juntos y no
separados.
-Cercanas en tiempo y espacio.
Ley de la Simetría.
-Por
la
estructura
fisiológica, somos simétricos.
-Tendemos a ver semejanzas
entre ambos lados, cuando
realmente no es así.
Ley del movimiento común.
-Cuando elementos se
mueven en la misma
dirección, tendemos a
verlos como un grupo
unificado.
Ley del contraste.
-La percepción
del tamaño de
un objeto resulta
influida por los
demás
elementos.
Constancias Perceptuales
Tendencia a percibir los objetos como
relativamente estables e inalterables a
pesar del cambio de condiciones y
estímulos. Ejemplo: de forma, de tamaño,
de color.
¿Qué influye en nuestra percepción?
-Factores individuales: estado del SN,
experiencia, expectativas y motivación.
-Factores del estímulo: estructuración,
complejidad, tamaño, color.
-Factores sociales: normas sociales, sexo o
género, prejuicios.
La percepción es una combinación de
nuestros sentidos, experiencia previa y el
cableado de nuestro encéfalo.
La Atención
Medio por el cual vamos
procesando una fracción
limitada de información (de la
enorme cantidad) de manera
activa.
-Uso eficiente de recursos mentales:
respondemos más rápido a estímulos.
-Disminución de distracciones de otros
estímulos para concentrarnos en una sola
cosa.
- “Despeja el camino” para la memoria.
¿Cuáles son los propósitos de la
Atención?
-Monitorea nuestras interacciones con el
ambiente -> estar al tanto de nuestra
adaptación.
-Relacionar el pasado con nuestros presente
-> sentido de continuidad, identidad
personal.
-Facilita nuestras decisiones futuras.
¿Cuáles son los tipos de Atención?
FOCALIZADA: controla los procesos y
mecanismos para procesar sólo una parte de
la información y responder a lo relevante.
*Selecciona INFO-Codifica en la memoriaMantiene y manipula en m. de trabajo.
*Ejecución de conductas para lograr una
meta.
SOSTENIDA: (en el tiempo). Requiere más
trabajo. Vigilante por más tiempo.
DIVIDIDA: multitareas.
Modelos de Filtro Atencional.
PRECATEGORIAL: es rígido, ya que el filtro
opera antes del procesamiento semántico,
antes que se le de sentido.
Sensación->Filtro->Información
Seleccionada->Procesamiento
Semántico
SÍNTESIS DE NEISSER: procesos previos y de
la atención.
-Previos: automáticos, ocurren rápido y en
paralelo
distinguen
características
sensoriales y físicas, pero no significado o
relaciones.
-De la Atención: ocurren más tarde y de
manera serial.
*El estímulo es seleccionado según sus
propiedades y del estado del organismo.
>Consumen recursos de tiempo y atención
(memoria de trabajo).
POSTCATEGORIAL: el filtro opera más
>Sintetizan
fragmentos
en
representación mental de un objeto.
tarde que el anterior.
Sensación ->Almacén sensorial (analiza
y procesa a grandes rasgos) -> Filtro ->
Procesamiento Semántico ->MCP -> MLP
una
*Se concentra en los aspectos de la atención
que se controlan a nivel consciente.
*A nivel físico (órganos sensoriales) y
semántico (le damos sentido).
TEORÍA MULTIMODAL:
1. Se construyen representaciones sensoriales
de los estímulos.
2.
Se
construyen
semánticas.
representaciones
3. Se vuelve consciente la representación de
estas dos etapas.
TEORÍA DE LOS RECURSOS ATENCIONALES
DE LA ATENCIÓN SELECTIVA:
-Las personas dividen su atención
dependiendo de la complejidad de las
tareas.
-Se posee una cantidad fija de atención.
La Consciencia
¿Qué se da en los Estados Alterados de
Conciencia?
El estado de conciencia determina la
percepción y el conocimiento del
mundo psíquico individual y del que nos
rodea.
-Alteraciones en:
>Pensamiento: se vuelve ilógico, disgregado,
superficial.
Se divide en:
>Temporal: se pierde el sentido del tiempo.
1) La vigilia: despiertos, alerta. analizamos
>Espacial: desorientación general.
y procesamos información.
>Percepción de sí mismo o del mundo.
2) Estados alterados de conciencia:
>Pérdida de autocontrol: no pone freno a
sus impulsos.
estamos distanciados en diversos grados del
ambiente externo.
>Rutinarios: sueño, ensoñaciones.
>Hay varias dimensiones:
desmayo, sueño profundo.
coma,
>Conscientes de forma mínima.
Ejemplo: cuando nos estamos quedando
dormidos.
¿Cómo nos acercamos al estudio de la
consciencia?
Biopsicología.
*EEG: encefalograma, mide patrones de
ondas cerebrales durante sueño o vigilia.
-Históricamente, se ha buscado métodos
para alterar este proceso.
>Sensación de inefabilidad: no saber cómo
explicarla.
>Emociones positivas intensas.
>Realidad
intuitivo.
manifiesta:
conocimiento