Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gran Pajatén” SÍLABO DE CURRÍCULO I I. DATOS GENERALES: 1. IESPP : GRAN PAJATEN 2. SEMESTRE : III 3. AREA : CURRÍCULO I 4. ESPECIALIDAD : INICIAL 5. HORAS SEMANALES : 2 (DOS) 6. CRÉDITOS : 2 (DOS) 7. DURACIÓN : 18 SEMANAS 8. AREA A INTEGRAR II. : INVESTIGACIÓN ,PRÁCTICA 9. DOCENTE : JUAN LUIS PANDURO NAVARRO 10. DIRECTORA GENERAL : LIC.LUIS ELIAS TAVERA TELLO. 11. JEFE DE UNIDAD ACADEMICA : PROF.ANGELICA JOBA CAMACHO DE TORRES 12.-FECHA DE INICIO 13.-FECHA TERMINO : : 23/03/ 2015 31/07/2015 FUNDAMENTACION:El área de currículo I, se orienta a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico, reflexivo, que les permite comprender, diferenciar y explicar los diferentes enfoques de la didáctica a partir del análisis del marco teórico y curricular que lo respalda. En tal sentido presenta teorías que aluden a las diversas concepciones curriculares, los procesos, elementos y actores educativos que intervienen, modelos pedagógicos y paradigmas educativos que sustentan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gran Pajatén” III.- VISION: Al 2015, institución acreditada, líder en formación pedagógica inicial y en servicio en la zona sur de la región San Martín que forma profesionales competitivos, críticos, reflexivos y creativos desarrollando proyectos de vida, con docentes innovadores quienes brindan formación científica y humanista, acorde a las demandas educativas, sociales, culturales, económicas y ambientales; evidenciando trabajo en equipo, proactividad y equidad de los actores; valorando la interculturalidad y el manejo sostenible del ambiente. IV.- MISION: Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gran Pajatén” de Juanjui, forma profesionales en educación, en los niveles Inicial, Primaria y Secundaria, especialidades Ciencias Sociales, Comunicación, Ciencias Naturales (Ciencia Tecnología y Ambiente) y en las carreras de Idiomas: Inglés y Computación e Informática, para atender las demandas de formación pedagógica inicial y en servicio del país y de las provincias del sur de la región San Martín; desarrollando competencias en sus dimensiones personal, profesional pedagógica y socio comunitario que le permitan contribuir al desarrollo de la sociedad, valorando la interculturalidad y la sostenibilidad del ambiente; evidenciando trabajo en equipo, proactividad y equidad orientada bajo principios educacionales. III. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES: TEMAS TRASVERSALES EDUCACION AMBIENTAL EDUCACION INTERCULTURAL EDUCACION INCLUSIVA VALORES EQUIDAD TRABAJO PROACTIVO CONCIENCIA AMBIENTAL EADS ESTILO DE VIDA SALUDABLE DEFORESTACION Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gran Pajatén” PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO: DIMENSI COMPETENCIA GLOBAL ÓN Gestiona su UNIDAD DE COMPETENCIA autoformación permanente y practica la ética en PERSONAL su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, identidad, para enriquecer desarrollarse su de manera integral y proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana PROFESIONAL PEDAGÓGICA IV. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los fundamentos teórico-metodológicos vigentes en su carrera con responsabilidad, para contribuir a la formación integral del ser humano y responder a las demandas del contexto. 2.2.-Desarrolla procesos permanentes de reflexión sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a las exigencias de su entorno. Se compromete con el comprometido con el desarrollo y fortalecimiento de su autoformación. 2.1 Domina teorías y contenidos básicos, los investiga y contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando sustento teórico al ejercicio profesional. CRITERIOS DE CRITERIOS DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO DIVERSIFICADOS 1.2.1Reflexiona críticamente sobre su quehacer cotidiano. 2.1.2 Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que sustentan los procesos de enseñanza aprendizaje. Reflexiona críticamente sobre los enfoques de la didáctica que sustentan los procesos de enseñanzaaprendizaje. Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que sustentan el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la planificación curricular. Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gran Pajatén” Actúa como agente social, con respeto SOCIOCOMUNITARIA pluralidad y valoración por la lingüística y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la gestionar cultura, proyectos institucionales y comunitarios, a 3.1. Interactúa con otros actores educativos de manera armónica, constructiva, crítica y reflexiva generando acciones que impulsen el desarrollo institucional. 3.1.4 Aplica principios de convivencia democrática, buscando el bienestar Aplica modelos proceso de pedagógicos en el enseñanza-aprendizaje buscando el bienestar colectivo colectivo. fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano. V.-EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Criterios de Desempeño Indicadores Desarrolla la prueba de entrada y concertación de silabo. PERSONAL 1.2.1. Reflexiona críticamente sobre los enfoques de la didáctica que sustentan los procesos de enseñanza aprendizaje Argumenta críticamente los diferentes conceptos, fuentes y elementos del currículo para potenciar la compresión del rol del docente. Analiza los elementos del currículo Interpreta y Instrumentos Momentos de de Aplicación y evaluación Temporalización - Prueba de desarrollo. Diagnostico (1ª semana) -exposición. Autoevaluación. -Co-evaluación -Hetero- Formativa. 5ª-14ava semana ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Actores Productos o Evidencias Docente Resultados obtenidos Alumnos Trabajo de investigación Alumnos Contenidos Estrategias Saberes previos Aplicación de la prueba diagnóstica. I UNIDAD NOCIONES Y CONCEPCIONES DEL CURRÍCULO: - Definiciones. - Evolución histórica. - Característica. - Elementos - Fundamentos y Estrategia de trabajo colaborativo. Exposiciones Socializaciones Organizadores gráficos. Estrategias para el aprendizaje. Tipos de participación Individual Grupal Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gran Pajatén” + PROFESION AL 2.1.2 Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que sustentan el proceso de enseñanzaaprendizaje durante la planificación curricular SOCIOCOMUNITAR IA 3.1.4 Aplica modelos pedagógicos en el proceso de enseñanzaaprendizaje buscando el bienestar colectivo. aplica la fundamentación teórica y práctica para innovar la práctica pedagógica Presenta con responsabilidad el trabajo grupal referente a lo investigado. Analiza y relaciona los diferentes modelos pedagógicos y paradigmas curriculares. evaluacion Trabajo aplicación bases. - Tipos. de de Alumnos Ficha de exposición. Lista cotejo. Estrategia organización de Organizació n Exposiciones Formativa. 5ª-14ava semana Docente II UNIDAD Modelos pedagógicos y paradigmas curriculares. Los intereses cognitivos y su teoría curricular. Organización y selección de información. Exposiciones Socializaciones Grupal Estrategia de control de la compresión. Organización Lista de cotejo. Analiza los roles, funciones, perfiles de los actores. Analiza y explica el sistema de desarrollo curricular. Expone el informe realizado en equipo. Explica los procesos de planificación curricular. Diseña y ejecuta Sumativa 15ava 18ava. semana Estudiant es Cuadro comparativo Docente Ficha de observación. Producto final III UNIDAD ACTORES EDUCATIVOS. Roles. Funciones Perfiles. sistema nacional de desarrollo curricular Procesos de planificación curricular Autoevaluación. Aproximación la realidad. a Búsqueda organización y selección de la información. Examen final Ficha Rúbrica. Individual Planificación Trabajo colaborativo. Grupal Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gran Pajatén” una sesión de clase con niños del II ciclo de EBR. Conoce, describe y elabora instrumentos de evaluación para el II ciclo de EBR. Expone el informe realizado en equipo. Demuestra mediante una sesión de aprendizaje los modelos pedagógicos. VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN: Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios de calificación: CRITERIOS DE EVALUACIÓN PESO PORCENTUAL TEMPORALIDAD Productos de proceso 25 % 23/03 /15 – 24 /07/15 Autoevaluación y coevaluación 15 % 07/06/15 – 09 /07/15 Producto final 35 % Portafolio final integrado 25 % Total: 28/06/2015 _ 30/07/15 31/07/2015 100 % PRODUCTO FINAL: UNIDAD PRODUCTO FECHA I Información pertinente sobre, LGE, y modelos pedagógicos y paradigmas de la educación 28/06/15 II Sistematizar trabajo monográfico sobre la ley general, 30/07/15 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “GRAN PAJATÉN” VII.- BIBLIOGRAFIA: Diseño Curricular Nacional 2010 Ministerio de Educación Briones, Guillermo (1995) la investigación social y educativa” C.A.B. Gálvez Vásquez, José (2003) “Métodos y Técnicas de aprendizaje” MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2010), Diseño curricular nacional para la carrera profesional de profesor de inicial. Juanjui, Abril 2015 ………………………………………………………………………. Prof. Juan Luis Panduro Navarro Docente IESPPP – “Gran Pajatén” – J