TÍTULO: La ciudad NIVEL: intermedio EDAD: indefinida DURACIÓN

TÍTULO: La ciudad
NIVEL: intermedio
EDAD: indefinida
DURACIÓN: 90” aprox.
DESTREZA: oral
TEMÁTICA: ciudad y calidad de vida
MATERIAL INCLUÍDO: instrucciones y textos
AUTOR: Victoria Ballesteros y Ana Arbona
LA CIUDAD
Separamos a los alumnos en grupos de tres personas y asignamos cada
miembro del equipo una letra (A, B o C). Pedimos a todos los alumnos A de todos
los grupos que se unan en un grupo. Lo mismo hacemos con los B y los C.
Quedarán, de este modo, tres grupos: uno formado por todos los alumnos A, otro
por todos los B y un tercer grupo con los alumnos C.
Pasamos, entonces, a repartir los fragmentos del texto. Cada alumno del
grupo A recibirá una copia del fragmento A, los C el fragmento C y los B, el
fragmento B. Posteriormente, todos los alumnos deberán leer su fragmento,
entender la idea principal del mismo y contar a sus compañeros el texto con sus
propias palabras. Si alguno de los alumnos tiene dudas en cuanto al significado
del texto o palabras que en él aparecen, puede consultar a los compañeros con
los que se encuentra de momento y que leen el mismo fragmento y, en última
instancia, puede consultar al profesor. Que todos los alumnos del grupo A, B y C
lean el mismo fragmento consultando las posibles dudas, facilitará la comprensión
de texto y la práctica a contarlo.
Cuando todos están listos vuelven a su grupo (en el que hay sólo tres
personas (A, B y C). Es el momento de contar su fragmento empezando por el
estudiante A, seguido por el B y el C. Si no han entendido alguna parte del texto o
alguna idea, pueden hacerse preguntas entre ellos. Para comprobar que han
entendido el relato de sus compañeros de grupo, pedimos que escriban tres frases
con las ideas principales que se tratan en cada fragmento. El alumno A escribirá
sobre el texto B, el B sobre el texto C y el C sobre el texto A.
A continuación entregamos a cada alumno el test (página 5) y contestan
individualmente según lo que han entendido en los fragmentos contados por sus
compañeros. De esta manera comprobamos si han comprendido la exposición de
sus compañeros.
En la siguiente actividad de la misma página, se trata de elegir de la lista
propuesta, únicamente aquello que debe haber en una ciudad. A continuación
les pedimos que piensen en más cosas que debe tener una ciudad y cómo sería la
ciudad perfecta.
Pasamos, ahora, la encuesta. Antes de hacerla, preguntamos si saben qué
es una encuesta y para qué sirve, la leemos y resolvemos las posibles dudas de
vocabulario.
Una vez hecha la encuesta, la corregimos y si hay desacuerdo en las
contestaciones, pedimos que cada alumno explique su punto de vista. De esta
manera comenzamos a hablar sobre Moscú y los alumnos empiezan a dar su
opinión.
Después de la encuesta vuelven a reunirse con el grupo según sean A, B o C.
Presentamos la actividad “Lo que tiene que tener una ciudad” y, entre las
posibilidades que ofrecemos, eligen la faceta de Moscú de la que quieren hablar
y crean un texto oral entre todos los miembros de ese grupo.
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Una vez que el texto oral está listo, se reúnen con su grupo (A, B y C), donde
cada alumno con diferente letra relatará el texto que ha preparado con el otro
grupo donde se encontraba. De este modo, todos los alumnos escucharán todos
los textos.
Después de escuchar los tres textos orales, les pasamos el segundo test
(página 8), donde, esta vez en grupo, eligen una de las opciones propuestas,
donde se tratan los temas de los que han hablado. Para corregir esta parte,
leemos las preguntas y cada grupo comenta por qué ha elegido una opción u
otra.
Para finalizar la actividad, cada alumno recibe la página “Nos interesa tu
opinión”, donde, en el último recuadro, tendrá que escribir su opinión sobre Moscú
de forma similar a como están escritas las otras tres, de forma informal.
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La ciudad
FRAGMENTO A
La mayoría de las personas vivimos en ciudades. Hace muchos años,
mucha gente vivía en el campo, pero, cada vez más, la gente se traslada a
las ciudades porque ofrecen más oportunidades de trabajo y de estudio para
todos.
La vida en la ciudad tiene muchas ventajas, tenemos todos los servicios
al alcance de la mano: escuelas, hospitales, comercios, teatros, parques, y
mucho más. Pero también tenemos inconvenientes: atascos de tráfico,
accidentes, ruido, humo, etc.
FRAGMENTO B
Las ciudades se planifican, pero a veces crecen tan rápidamente que su
control resulta muy difícil y aparecen los suburbios con sus problemas de
inseguridad y de hacinamiento humano. Esta planificación no sólo es labor de
los políticos, arquitectos y urbanistas, sino que todos tenemos que participar
en este proceso.
Algunos problemas de las ciudades son: eliminar la gran cantidad de
desperdicios y basuras que se producen, abastecerlas de la energía
necesaria para su funcionamiento, garantizar el suministro de comida y agua
necesarios, crear puestos de trabajo para todos sus habitantes, resolver los
problemas de transporte y administrar el presupuesto creando entornos
agradables y seguros para el ciudadano.
FRAGMENTO C
La ciudad moderna tiene que ser “humana” y tener zonas peatonales y
de comercio, calzadas para bicicletas y para caminar, zonas de deporte,
zonas de ocio y recreo, parques, jardines, fuentes, estatuas y monumentos, y
muchas otras cosas.
La ciudad es nuestra y tenemos la responsabilidad de mantenerla limpia
y de pensar en su futuro, cuidándola para hacerla cada día más humana y
agradable. Los niños de hoy serán los dirigentes de mañana y tienen que
tomar la responsabilidad de hacer su ciudad cada día más bonita.
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Lo que he aprendido
Elige la opción más acertada.
1. La gente vive en la ciudad porque:
a. Le gusta el ruido y el humo de los coches.
b. Hay oportunidades de trabajo y de estudio.
c. Odia a los animales.
2. Las ciudades están pensadas para que:
a. Nadie llegue a tiempo al trabajo.
b. Podamos ir caminando a sitios lejanos.
c. Podamos utilizar transporte colectivo.
3. Una ciudad moderna debe tener:
a. Parques, hospitales, escuelas y comercios.
b. Parques, hospitales y comercios, pero no escuelas.
c. Ninguna de estas cosas.
4. Un problema de las ciudades es que:
a. Todos tenemos que dedicarnos a trabajar o a estudiar.
b. No tenemos muchos amigos.
c. Se producen gran cantidad de desperdicios.
5. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa.
a. Los niños y niñas dirigirán algún día la ciudad.
b. La educación es importante para el futuro de la ciudad.
c. Los niños y niñas no deben de opinar sobre estos temas.
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Lo que debe tener una ciudad
Escribe SI o NO al lado de cada uno de estos elementos para indicar si deberían estar en
todas las ciudades o, por el contrario, no deberían existir en ninguna ciudad.
1 Carril bici
7 Zonas peatonales
13 Universidades
2 Escuelas
8 Ratas
14 Hospitales
3 Basura
9 Semáforos
15 Niños sin hogar
4 Edificios en ruinas
10 Fuentes
16 Campos de deporte
5 Accidentes
11 Parques y jardines
17 Parques de
atracciones
6 Bibliotecas
12 Zoológicos
18 Cines y teatro
Haz ahora la encuesta que te va pasar tu profesor/a sobre Moscú.
Vuelve con el grupo con el que has preparado tu fragmento del texto anterior. Ahora
vais a preparar un texto (oral) sobre Moscú. Para ello debéis elegir el tema que vais a
tratar:
a. Tamaño de la ciudad y los problemas que conlleva, transporte y comunicación.
b. Oferta cultural y de ocio
c. Problemas sociales y actitud de los habitantes.
d. Educación y sociedad
Cuando estés preparado/a únete a tu grupo y explícales a qué conclusiones has llegado.
Después, contestad a las preguntas del / la profesor/a.
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Ayuntamiento de Moscú
Área de Urbanismo
Encuesta sobre calidad de vida
TAMAÑO
¿Cree usted que es una ciudad demasiado grande?
¿Crees usted que es una ciudad demasiado pequeña?
¿Cree usted que es un pueblo demasiado grande?
Cree usted que es un pueblo demasiado pequeño?
SÍ
NÓ
TRANSPORTES Y COMUNICACIÓN
¿Está bien comunicado/a?
¿Hay mucho tráfico?
¿Hay atascos?
¿Funciona bien el transporte público?
SÍ
NO
EDUCACIÓN Y SANIDAD
¿Hay suficientes colegios y guarderías?
¿Hay suficientes universidades?
¿Tiene suficientes servicios sanitarios (hospitales, ambulatorios, etc.)?
SÍ
NO
CULTURA Y OCIO
¿Cree usted que hay suficientes instalaciones deportivas públicas?
¿Tiene monumentos o museos interesantes?
¿Hay suficiente vida cultural (conciertos, teatros, cines, conferencias…)?
¿Hay ambiente nocturno (discotecas, restaurantes…)?
¿Son bonitos los alrededores?
SÍ
NO
ECOLOGÍA
¿Hay mucha contaminación?
¿Tiene zonas verdes (jardines, parquees …)?
¿Es habitual el reciclaje?
¿Existen contenedores para los diferentes tipos de basura?
SÍ
NO
CLIMA
¿Es bueno el clima?
¿Hace demasiado frío / calor?
¿Llueve demasiado?
SÍ
NO COMERCIO
¿Es caro?
¿Hay suficientes tiendas?
¿Hay oferta?
SÍ
NO
CARÁCTER
¿La gente es amable?
¿La gente es participativa?
¿La gente es solidaria?
SÍ
NO PROBLEMAS SOCIALES
¿Hay mucha delincuencia?
¿Hay violencia?
¿Hay grupos discriminados?
SÍ
NO
Lo mejor para mí es …
Para mí, lo peor es …
Yo creo que falta …
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Mi grupo ha llegado a las siguientes conclusiones
1. Nuestra ciudad tiene una gran dimensión y
a. A nosotros nos encanta, porque así siempre puedes pasear
b. Perdemos mucho tiempo para llegar de un lugar a otro
c. Gastamos mucho tiempo, pero no nos importa, nos gusta mirar alrededor y
ver que siempre hay gente muy diferente
d. Vivo normalmente en un barrio y el resto de la ciudad no me afecta
2. Cada vez hay más coches en circulación
a. Eso provoca una cantidad de contaminación que podríamos evitar
b. Estamos a favor de la utilización de coches porque así tardamos menos
tiempo en llegar a cualquier sitio y no tenemos que hablar con nadie
c. Lo ideal sería poner más transportes públicos y limitar la utilización del
transporte privado en el centro
d. Deberían prohibir la utilización de coches con una sola persona
3. ¿Existen otros medios de transporte que no contaminen?
a. Sí, las bicicletas son muy utilizadas en Moscú. Cada vez hay más carril bici
en la ciudad
b. Sí, los patines y el patinete se utilizan en distancias cortas
c. De momento lo más alternativo es “el coche de San Fernando, un ratito a pie
y otro caminando”
d. No hay nada más que los coches de siempre
4. Tenemos una ciudad
a. Con una amplia oferta cultural. Nos encanta y la aprovechamos bien
b. Con una oferta cultural bastante pobre, teniendo en cuenta las dimensiones
c. Falta oferta cultural alternativa, más cine de autor, festivales, etc.
d. Siempre se encuentra algo que hacer, desde gimnasia, yoga meditación … ir
a montar a caballo, ¡todo en la misma ciudad!
5. En nuestra ciudad convive una gran cantidad de nacionalidades
a. Eso provoca el enriquecimiento de nuestra cultura y un importante
intercambio cultural
b. Algunas veces provoca choques culturales que pueden llegar a conflictos
c. Moscú no le pregunta a nadie de dónde es; todas las nacionalidades son
bien acogidas
d. Tienen más oportunidades las personas que nacieron en Moscú que los que
vienen de fuera
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Nos interesa tu opinión.
El tema de esta semana es … LA VIDA EN MOSCÚ.
Sabemos que esta ciudad llena de posibilidades puede
resultar agobiante en muchos momentos, pero ése es el
precio que hay que pagar por vivir en una megapolis ¿no
crees?
A mí me gusta Moscú, pero tiene demasiados inconvenientes vivir aquí y no
sé si realmente merece la pena. Esta ciudad
es enorme!!!!! No os
imagináis la cantidad de tiempo que pierdo a lo largo del día en el
metro, en el tranvía, en el trolebús, en atascos… porque coger un taxi
tampoco es la solución a estos problemas. Moverse por la ciudad puede ser
una verdadera pesadilla si vas con el tiempo justo.
Y de los precios ya ni te cuento… la vivienda es carísima… alquilar un
piso para una persona es imposible si no ganas al mes unos tres mil
dólares… y no es ése precisamente mi sueldo. La ropa, la comida, los
alimentos… vivir aquí es terrible y ahorrar … imposible.
Andrei, 24, responsable de ventas
Sí, tiene muchos inconvenientes vivir en una gran ciudad, pero lo que te ofrece una capital no
te lo ofrece una pequeña ciudad perdida en alguna parte del país. Aquí hay de todo!! Yo suelo
decir a mis amigos que si no algo no está en Moscú, eso significa que no existe!! A cualquier
hora del día o de la noche hay miles de cosas que hacer, cientos de oportunidades para
divertirse, distraerse o incluso⁄ culturizarse: museos, bibliotecas, salas de exposiciones⁄
Si a alguien le molesta el tamaño, los precios o incluso la gente⁄ por mí puede marcharse,
pero yo no dejaré Moscú jamás!
Katya, 26, fotógrafa
Qué le vamos a hacer!!!!!! No tenemos otra posibilidad: yo, personalmente, nací aquí y
aquí es donde quiero vivir a pesar de todos los problemas, de lo dura que es la vida y
de lo incómoda que resulta esta ciudad en ocasiones. A veces pienso que debería
buscar trabajo fuera de aquí, pero después pienso que éste es mi sitio y no otro. En
fin, lo único que puedo hacer es aceptar la situación y pensar que cambiará en algún
momento y entonces será más fácil, más sano y más agradable vivir en Moscú, pero
hasta entonces… yo no me marcho de aquí!!!
Yura, 34, agente de bolsa
–Hola a todo@s!
_____________, _______, estudiante
9 de español del IC de Moscú