INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES LINEAMIENTOS MACROCURRICULARES Y DE FORMACIÓN TRANSVERSAL PARA LOS NIVELES TÉCNICOS Y TECNOLOGICOS 1 La Institución Universitaria Los Libertadores desarrolla programas en el nivel técnico y tecnológico, teniendo en cuenta el contexto de los sectores sociales, sus necesidades y los problemas de las comunidades, que se asumen como procesos formativos mediante el empleo de la técnica y la tecnología. En su planteamiento, estos programas se entienden como propedéuticos o no propedéuticos, pero desde su creación y existencia están articulados a los diferentes programas de las facultades existentes en la institución y se rigen por los criterios curriculares que se expresan en estos lineamientos, fundamentados interdisciplinariedad, en principios de flexibilidad, transdisciplinariedad, integralidad, calidad, pertinencia social y académica. Estos programas se orientan por lo establecido en la Ley 749 de 2002 que señala en” el Artículo 2°. Instituciones tecnológicas. Son Instituciones de Educación Superior, que se caracterizan por su vocación e identidad manifiestas en los campos de los conocimientos y profesiones de carácter tecnológico, con fundamentación científica e investigativa. Estas instituciones podrán ofrecer y desarrollar programas de formación hasta el nivel profesional, solo por ciclos propedéuticos y en las áreas de las ingenierías, tecnología de la información y administración, siempre 1 que se Este documento es producto de las reflexiones en el proceso de renovación curricular que se viene adelantando en la sala académica conformada por los directores de los departamentos de Emprendimiento y Empresarismo, Ciencias Básicas, Idiomas y Humanidades y Ciencias Sociales y la Oficina de Currículo y Docencia de La Vicerrectoría Académica. Se entiende además, que el currículo es una construcción social permanente que requiere del compromiso y participación de los actores de la comunidad libertadora para su fortalecimiento. deriven de los programas de formación tecnológica que ofrezcan, y previo cumplimiento de los requisitos señalados en la presente ley.” En ese mismo orden el Artículo 3° señala que: “De los ciclos de formación. Las instituciones técnicas profesionales y tecnológicas de educación superior organizarán su actividad formativa de pregrado en ciclos propedéuticos de formación en las áreas de las ingenierías, la tecnología de la información y la administración, así: a) El primer ciclo, estará orientado a generar competencias y desarrollo intelectual como el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en una actividad, en áreas específicas de los sectores productivo y de servicios, que conducirá al título de Técnico Profesional en... La formación técnica profesional comprende tareas relacionadas con actividades técnicas que pueden realizarse autónomamente, habilitando para comportar responsabilidades de programación y coordinación; b) El segundo ciclo, ofrecerá una formación básica común, que se fundamente y apropie de los conocimientos científicos y la comprensión teórica para la formación de un pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de diseñar, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han de favorecer la acción del hombre en la solución de problemas que demandan los sectores productivos y de servicios del país. La formación tecnológica comprende el desarrollo de responsabilidades de concepción, dirección y gestión de conformidad con la especificidad del programa, y conducirá al título de Tecnólogo en el área respectiva; c) El tercer ciclo, complementará el segundo ciclo, en la respectiva área del conocimiento, de forma coherente, con la fundamentación teórica y la propuesta metodológica de la profesión, y debe hacer explícitos los principios y propósitos que la orientan desde una perspectiva integral, considerando, entre otros aspectos, las características y competencias que se espera posea el futuro profesional. Este ciclo permite el ejercicio autónomo de actividades profesionales de alto nivel, e implica el dominio de conocimientos científicos y técnicos y conducirá al título de profesional en...” En el entendido que todo egresado de la Institución Universitaria Los Libertadores posee unos rasgos distintivos que constituyen su perfil profesional, y atendiendo a los propósitos de formación que cada ciclo propone, la institución desarrolla su propuesta de estructura macrocurricular y de formación transversal en estos ciclos a través de cuatro grandes ejes: competencias comunicativas en lengua materna y extranjera, competencias sociales y ciudadanas, competencias en emprendimiento y competencias en ciencia básica e investigación. Estas competencias que construyen a partir de entender la formación integral como un elemento fundamental en los principios inspiradores que refleja el PEIL y compromete los actores de la comunidad educativa quienes son conscientes de su papel como agentes multiplicadores y dinamizadores de los cambios que se generen al interior de la institución, de tal manera que estén orientados hacia el respeto de la diferencias ideológicas, intelectuales, culturales y hacia la construcción de conocimiento, de la comunicación integral que fortalezcan la comunidad académica. La formación integral para nuestra propuesta formativa se expresa a partir del empoderamiento de una mentalidad sistémica expresada en lenguajes universales, con una férrea capacidad conceptual y práctica, en donde se desarrolle, además, el sentido de lo estético, lo sensible y lo creativo. Para ello, el Proyecto Educativo Institucional Libertador (PEIL) documento que marca el camino del desarrollo universitario y el compromiso con la sociedad, señala que su intencionalidad en los procesos formativos que desarrolla en la actividad académica concuerdan con la “construcción de sujetos entendidos como totalidades en sus múltiples dimensiones: ética, moral, estética, social, política, física, artística, intelectual, cultural, religiosa, productiva…” (PEI, Los Libertadores, 2008, Pág. 9). En sus objetivos institucionales nuestro PEIL, expresa que para lograr tales propósitos se requiere “disponer de ambientes facilitadores del desarrollo de la docencia, el pensamiento crítico, y creativo, de habilidades y competencias, actitudes y valores propios del espíritu Libertador, tendientes a la consolidación y proyección de la comunidad educativa con liderazgo en el contexto de la educación superior” (pág. 16). Esta formación propende entonces, por el fortalecimiento de valores éticos de los actores del proceso educativo tanto en su proyecto de vida personal como en el manejo de sus emociones, esto es, ser líder de su vida, de propuestas, respetar las diferencias de los demás y ser impulsor sus de las acciones que conlleven a la sana convivencia. La formación integral en la Fundación Universitaria Los Libertadores busca preparar a los estudiantes para aumentar su capacidad para vivir en medio de la incertidumbre, para transformarse a través de su proyecto de vida y sea capaz de promover el cambio para atender las necesidades sociales, para fomentar la solidaridad y la igualdad. Pero ante todo, la Formación Integral debe proveer a los estudiantes de la capacidad para preservar y ejercer el rigor y la originalidad científicos con espíritu imparcial, por ser éste el requisito previo decisivo para alcanzar y mantener un nivel indispensable de calidad. (UNESCO, 1998). Desde esta visión se busca aportar a la formación integral de las personas en los dominios cognoscitivo, procedimental y actitudinal; es decir, en los ámbitos del saber, saber hacer y del ser, a través de los procesos educativos; de manera tal, que los sujetos sean capaces de responder de manera crítica a los desafíos históricos, sociales y culturales de la sociedad en la que se encuentran inmersos (Magendzo, 2003). Además, potencializar el propósito que se refiere a la formación para la vida y a lo largo de la vida, teniendo las dimensiones de la personas que se refiere a lo social, lo axiológico y lo cognitivo, buscando un equilibrio entre la formación para el empleo y la productividad y formación Integral transversal. De tal manera que se disminuya la brecha entre los contenidos/habilidades/actitudes y valores transversales con los problemas y retos que la vida cotidiana le demandan. Se entiende entonces, que la formación Integral transversal se expresa “como el desarrollo integral de las capacidades humanas, de la autonomía, de la conciencia ciudadana, de la responsabilidad ético-política y del compromiso ante la sostenibilidad ambiental, el avance del conocimiento y la solución de los problemas del país. Se concibe al ser humano en la complejidad de su multidimensionalidad como ser cognoscente, partícipe de una sociedad, que asume compromisos para la convivencia, para el fortalecimiento de la democracia y de la ciudadanía y para el desarrollo de la autonomía y de la ética, desde la perspectiva de sus potencialidades en cuanto ser siempre inacabado” (Los Libertadores, 2011).2 De otra parte y de acuerdo como lo define la Ley 30, la formación técnica busca formar en lo operativo e instrumental, mientras que lo tecnológico forma en lo táctico de las profesiones o las disciplinas, centrando dicha formación para ambos ciclos en aspectos muy específicos de cada profesión. De igual forma el desarrollo de lo transversal en estos dos niveles de formación responde de manera coherente al Proyecto Educativo Institucional Libertador y a los documentos de lineamientos curriculares 2007 y 2011, así como a las reflexiones del proceso de innovación curricular que se viene adelantando en el 2013. Esta propuesta formativa posibilita en su estructura macrocurricular, los mecanismos y posibilidades que garantizan la flexibilidad y la movilidad entre un nivel y otro. 2 Este documento posee en su redacción apartes en el concepto de formación Integra del documento: La Formación Integral Como Enfoque Transversal- Componente Común Libertador- Versión Agosto 12 de 2013 realizado por el equipo de Currículo, Departamento de Emprendimiento y Empresarismo, Departamento de Idiomas, Departamento de Ciencias Básicas , Departamento de Formación Humana y Social, Dirección de Investigaciones , Bienestar Universitario y la Oficina de Relaciones interinstitucionales 2 2 Así las cosas, y teniendo en cuenta los tiempos que toma el proceso de formación en uno u otro ciclo, Los Libertadores propone la siguiente ruta de formación desde lo transversal, garantizando un desarrollo de estas competencias acorde con el nivel de formación. Estos programas se caracterizan por su pertinencia social y académica en la medida que contribuyen a la solución efectiva de los problemas que propone el entorno. La institución desarrollará ofertas educativas con características de alta calidad en términos científicos, tecnológicos, pedagógicos, de formación integral y de respeto de las diferencias culturales, del medio ambiente de las regiones que sean impactadas por nuestros programas. El análisis del contexto parte de la identificación de problemas reales del entorno, buscando que la oferta académica tanto técnica como tecnológica sea de alta pertinencia, vinculados con los programas de proyección social que la Institución Universitaria Los Libertadores desarrolla. Los programas de formación técnico profesional y tecnológico, tienen como propósito la formación para el trabajo de personas en áreas específicas de los sectores productivos. La formación que la Institución Universitaria Los libertadores propone para estos niveles, el desarrollo de competencias laborales relacionadas con las áreas referidas en la Clasificación Nacional de Ocupaciones, que permitan al estudiante ejercer una actividad productiva en forma individual o colectiva como emprendedor independiente o dependiente. (MEN, 2011) OBJETO DE ESTUDIO Éste se desarrolla en los niveles Técnico y Tecnológico atendiendo al grado de complejidad y aplicabilidad que las competencias para estos niveles de formación proponen. Coherencia con el PEI y PEP Se expresa en los principios que permiten evidenciar lo establecido en el PEI y los objetivos del PEP desde el campo de profundización específico del programa técnico y tecnológico, mediante el análisis comparativo con programas de su mismo campo de profundización y evidenciando los aspectos que marcan su singularidad dentro del contexto institucional. Pertinencia y Justificación La propuesta curricular para estos niveles de formación posibilita alternativas de solución a los retos propios del área o disciplina, mediante la formación integral de técnicos y tecnólogos con capacidad de innovación y liderazgo. Investigación Los programas técnicos y tecnológicos a través de prácticas pedagógicas de orden transversal, que permitan el desarrollo del pensamiento crítico e investigativo, generan propuestas de intervención que atiendan de manera responsable lo social y ambiental. Los avances investigativos de estos niveles, estarán en concordancia con las políticas de investigación que se plantean en la Institución. Mapa Curricular para los programas técnicos. El número de créditos para los programas técnicos profesionales oscila entre 60 y 70 créditos. El programa define el tiempo requerido para desarrollar las competencias integrales de los técnicos profesionales dando especial énfasis al trabajo independiente a través de a través de las Tecnologías de Información y Comunicación. Los programas Técnicos en La Institución Universitaria Los Libertadores se estructuran a partir de: Área Componente Espacios Espacios académicos y Créditos Académicos Formación Común Libertador Obligatorios Básica todos Libertadores estudiantes. para 1. los Fundamentos de Matemáticas Bajo 2. Estrategias Comunicativas responsabilidad de fundamentales los Departamentos Extranjera y demás unidades 3. competentes en Lengua Competencias comunicativas intermedias en Lengua Extranjera 4. Cátedra Libertadora 5. Oportunidades para emprender 6. Emprender, innovar y construir Cada espacio académico con 3 créditos 18 Créditos Formación Fundamentación Responsabilidad de De Disciplinar Disciplinar las Componente Disciplinar, 6 Créditos Específica programa Facultades y los créditos totales serán destinados a las del Electivas Profesionales Profundización (Electivas Profesionales) 3 Formación Electivas Complementaria Formación Integral 4 de Responsabilidad de 3 Créditos Facultades, Departamentos, Programas y demás unidades académicas 3 Se propone para el componente disciplinar que se establezca el portafolio de Electividad disciplinar con cinco espacios académicos, cada uno de tres créditos. 4 El área de Formación Complementaria se entiende como espacios académicos que promueven el bienestar y que permiten en el estudiante el desarrollo de espacios que se relacionan con su proyecto de vida y su proyecto académico. Estos espacios serán propuestos para conformar el portafolio de electivas por los programas, departamentos y Bienestar Universitario. Acompañan al mismo la propuesta de PED. Entiéndase que a este componente se presentan además, el portafolio de Electividad de los programas y departamentos de la Universidad. Mapa Curricular para los Programas Tecnológicos El número de créditos para los programas tecnológicos oscila entre 100 y 110 créditos. El programa define el tiempo requerido para desarrollar las competencias integrales de los tecnólogos con mayor trabajo independiente a través de las Tecnologías de Información y Comunicación. Los programas Tecnológicos en La Institución Universitaria Los libertadores se estructuran a partir de: Área Componente Espacios Espacios académicos y Créditos Académicos Formación Común Libertador Obligatorios Básica todos Libertadores estudiantes. para 1. los Fundamentos de Matemáticas Bajo 2. Estadística y Probabilidad. responsabilidad de 3. Estrategias Comunicativas los Departamentos fundamentales y demás unidades Extranjera competentes 4. en Lengua Competencias comunicativas intermedias en Lengua Extranjera 5. Lengua y Comunicación 6. Cátedra Libertadora 7. Ética y Responsabilidad Social 8. Oportunidades para emprender 9. Emprender, innovar y construir 10. Modelos de Negocio Cada espacio académico con 3 créditos 30 Créditos Formación Fundamentación Responsabilidad de De Disciplinar Disciplinar las Componente Disciplinar, 9 Créditos Facultades y los créditos totales del Específica programa serán destinados a las Electivas Profesionales Profundización (Electivas Profesionales) 5 Formación Electivas Complementaria Formación Integral de Responsabilidad de 6 Créditos Facultades, Departamentos, 6 Programas y demás unidades académicas ● Los ejes de formación de los programas técnicos y tecnológicos se desarrollan a partir de prácticas y problemas, ciencias y disciplinas e investigación, otorgándole mayor énfasis a los problemas prácticos del campo de conocimiento. ● Se enuncian los núcleos progresivamente, demostrando la coherencia con el desarrollo de las competencias integrales. ● La elección de las áreas del conocimiento, organiza y distribuye las áreas curriculares, básicamente las de profundización, donde se centra el programa. ● La distribución del mapa curricular de los niveles técnico y tecnológico, se expresa a través de espacios académicos de la actividad para desarrollar la actitud investigativa de los estudiantes, sin pretender 5 Se propone para el componente disciplinar que se establezca el portafolio de Electividad disciplinar con cinco espacios académicos, cada uno de tres créditos. 6 El área de Formación Complementaria se entiende como espacios académicos que promueven el bienestar y que permiten en el estudiante el desarrollo de espacios que se relacionan con su proyecto de vida y su proyecto académico. Estos espacios serán propuestos para conformar el portafolio de electivas por los programas, departamentos y Bienestar Universitario. Acompañan al mismo la propuesta de PED. Entiéndase que a este componente se presentan además, el portafolio de Electividad de los programas y departamentos de la Universidad. niveles científicos. Allí también se enuncia la habilidad didáctica y las modalidades de titulación buscando coherencia con los núcleos, competencias y áreas curriculares. ● Los niveles técnico y tecnológico expresan las estrategias didácticas que beneficien el desarrollo de competencias integrales del estudiante. ● Los programas de formación técnica y tecnológica en la Institución Universitaria Los Libertadores se desarrollan en la modalidad de periodos académicos.