Iniciacion profesional de admon. y gestión 2014_2015

PROGRAMACIÓN DE
INICIACIÓN PROFESIONAL
DE
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
3º E.S.O.
________________________________________________________________________________________
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DPTO. DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
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ÍNDICE
1.- INTRODUCCIÓN _____________________________________________ 3
1.2- RELACIÓN CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES Y
CICLOS FORMATIVOS O EL ENTORNO SOCIOECONÓMICO. __________ 4
2.- CURRÍCULO _________________________________________________ 6
2.1.- CONTRIBUCIÓN A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS
BÁSICAS. ___________________________________________________________ 6
Competencia en comunicación lingüística._______________________________________ 6
Competencia matemática. ____________________________________________________ 6
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. _________________ 6
Tratamiento de la información y competencia digital. ______________________________ 6
Competencia social y ciudadana. ______________________________________________ 6
Competencia para aprender a aprender. _________________________________________ 6
Autonomía e iniciativa personal _______________________________________________ 7
2.2.- OBJETIVOS ____________________________________________________ 8
2.3.- ASPECTOS METODOLÓGICOS __________________________________ 8
2.4. CONTENIDOS: __________________________________________________ 9
CONTENIDOS MÍNIMOS _________________________________________________ 10
2.5.- EVALUACIÓN: ________________________________________________ 11
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ____________________________________________ 11
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. _____________________________________ 13
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: _______________________________________ 14
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: ___________________________________________ 14
2.6.- TEMPORALIZACIÓN: __________________________________________ 16
2.7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS: ______________________ 16
2.8.- ADAPTACIÓN CURRICULAR: __________________________________ 17
2.9.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: ____________________________ 17
2.10.- REVISIÓN TEMPORAL: _______________________________________ 17
2.11.- ANIMACIÓN A LA LECTURA. __________________________________ 17
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1.- INTRODUCCIÓN
Al término de la Educación Secundaria Obligatoria los alumnos/as se enfrentan a una
doble decisión: si continúan o no estudiando y, en el primer caso, qué opción de
Bachillerato o de Ciclos Formativos eligen. En relación con las opciones de
bachillerato, la misma estructura de áreas del currículo básico de la etapa ofrece
elementos suficientes para que se produzca una orientación adecuada, lo cual no
ocurre en relación con las diversas salidas de Formación Profesional Específica
porque no es posible ofrecer una situación equivalente, pero si es posible establecer
dentro del espacio de optatividad del último ciclo de la E.S.O. un ámbito en el que el
alumno pueda conocer algunas de las posibles opciones profesionales,
específicamente aquellas que se ofrecen en el Centro.
Desde la Educación Secundaria Obligatoria se debe contribuir y apoyar a los alumnos
y alumnas en estas edades a despejar dudas, preparándolos para que afronten su
transición a la vida adulta y activa en condiciones de conocimiento, constancia,
motivación y plena responsabilidad, capacitándolos para afrontar y resolver
positivamente sus procesos personales de transición.
Los conocimientos y destrezas adquiridas van a permitir a los alumnos y alumnas
afrontar y resolver positivamente sus procesos de socialización en el mundo del
trabajo, y en la vida cotidiana, a la vez que contribuirán a su orientación académica y
profesional posterior.
En consecuencia, con todos los aspectos señalados, la Familia Profesional de
Administrativo propone la inclusión de la materia “INICIACIÓN PROFESIONAL
ADMINISTRATIVO”, con carácter de optativa para los alumnos de 3º y 4º de la
E.S.O., en el Proyecto Curricular del Instituto. Se pretende que esta materia pueda
servir de base para cursar el Ciclo Formativo de grado medio de “Gestión
Administrativa” y como orientación e introducción para los alumnos que deseen cursar
el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.
La División considera oportuno estructurar esta materia de iniciación profesional
mediante unidades de trabajo totalmente interrelacionadas en torno a un tronco
temático común.: la empresa. De este concepto amplio y globalizador se pretende
partir didácticamente de modo que el alumno “empiece a recorrer” los diferentes
departamentos que configuran la empresa, conociendo de forma general e
introductoria los trabajos que se realizan en ellos. Cada uno de los departamentos
siguientes constituirán unidades de trabajo:
Departamentos de aprovisionamiento.
Departamento comercial.
Departamento financiero.
Departamento contable.
Departamento de recursos humanos.
Secretaria y archivo.
Las normas de funcionamiento y la programación de actividades responden a las
exigencias técnicas y profesionales del mercado de trabajo, potencian el trabajo en
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equipo como un hecho con el que se van a encontrar los alumnos en cualesquiera de los
campos profesionales a los que accedan.
Los objetivos y contenidos que posteriormente se desarrollan se articularán en torno
a un eje central: fomentar la creatividad del alumno, contribuir al desarrollo de sus
capacidades personales y favorecer la definición de estrategias personales de
educación, formación e inserción profesional.
1.2- RELACIÓN CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES Y CICLOS FORMATIVOS
O EL ENTORNO SOCIOECONÓMICO.
Esta asignatura se relaciona con las cualificaciones profesionales de nivel 1 de la
Familia Profesional de Administración y Gestión:


ADG305_1 Operaciones auxiliares de servicios administrativos y generales.
Unidades de competencia:
o
UC0969_1: Realizar e integrar operaciones de apoyo administrativo
básico.
o
UC0970_1: Transmitir y recibir información operativa en gestiones
rutinarias con agentes externos de la organización.
o
UC0971_1: Realizar operaciones auxiliares de reproducción y archivo
en soporte convencional o informático.
ADG306_1 Operaciones de grabación y tratamiento de datos y documentos.
Unidad de competencia:
o
UC0974_1 Realizar operaciones básicas de tratamiento de datos y
textos, y confección de documentación.
La asignatura está directamente relacionada con el ciclo de grado medio de Gestión
Administrativa que se imparte en el centro. Los contenidos desarrollados en esta
programación tienen por objetivo la iniciación a los siguientes módulos profesionales
que se cursan en dicho ciclo:

Comunicación, archivo de la información y operatoria de teclados.

Contabilidad general y Tesorería.

Gestión administrativa de compraventa.

Gestión administrativa de personal.

Productos y servicios financieros y de seguros básicos.
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También introduce de forma básica los Ciclos Formativos de Grado Superior de la
familia profesional de Administración y gestión:

Administración y Finanzas.

Secretariado.
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2.- CURRÍCULO
2.1.- CONTRIBUCIÓN A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
Competencia en comunicación lingüística.
La utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de
representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y
comunicación es inherente a todo proceso administrativo donde el lenguaje escrito es
la herramienta básica de comprensión y representación de la realidad.
Competencia matemática.
El desarrollo de los contenidos de esta materia, implica el conocimiento y manejo de
los elementos matemáticos básicos en situaciones reales o simuladas de la actividad
empresarial, y la puesta en práctica de procesos de razonamiento que llevan a la
solución de los problemas o a la obtención de información.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
La Iniciación profesional contribuye a la competencia en el conocimiento e
interacción con el mundo físico dotando al alumno de herramientas para
desenvolverse de forma autónoma en el ámbito laboral (conociendo los procesos de
selección de personal de las empresas, y la elaboración de documentos, la relación
laboral como trabajador), en el ámbito del consumo (tanto en la elaboración como en
la interpretación de documentos administrativos de compra-venta). También,
mediante el desarrollo de la capacidad y disposición para lograr un entorno saludable
y una mejora de la calidad de vida, mediante el conocimiento y análisis crítico de la
repercusión medioambiental de la actividad laboral y empresarial y el fomento de
actitudes responsables de consumo racional.
Tratamiento de la información y competencia digital.
La gestión empresarial y en concreto las tareas administrativas en los diferentes
departamentos de la empresa, está asociada con la búsqueda, selección, registro y
tratamiento o análisis de la información, utilizando técnicas y estrategias diversas
para acceder a ella según la fuente a la que se acuda y el soporte que se utilice (oral,
escrito, digital). Requiere el dominio de lenguajes específicos básicos (textual,
numérico, icónico, visual y gráfico) y de sus pautas de decodificación y transferencia,
así como aplicar en distintas situaciones y contextos el conocimiento de los
diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así
como los lenguajes y soportes más frecuentes en los que ésta suele expresarse.
Competencia social y ciudadana.
El conocimiento de la realidad económica y financiera de la empresa y su entorno
hace posible comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y
ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como comprometerse a
contribuir a su mejora.
Competencia para aprender a aprender.
El trabajo administrativo propicia la disposición y la habilidad para organizar el
aprendizaje y favorece las destrezas de autonomía, disciplina y reflexión,
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ejercitando la obtención de datos mediante herramientas de búsqueda que permitan
al alumno adaptarse de manera eficaz a una realidad económica, laboral, empresarial
y normativa en continuo cambio y renovación,
Autonomía e iniciativa personal
Las actividades propuestas en la asignatura contribuyen a esta competencia básica en
la medida que utilizan procedimientos que analizan distintas posibilidades y sus
limitaciones, requieren conocer las fases de desarrollo de un proyecto y exigen
planificar, tomar decisiones, actuar, evaluar lo hecho y autoevaluarse, extraer
conclusiones y valorar las posibilidades de mejora. Además permiten elaborar nuevas
ideas, buscar soluciones y llevarlas a la práctica, tanto de forma individual, como en
trabajos colectivos, fomentando el afán de superación.
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2.2.- OBJETIVOS
a) Dotar al alumno de elementos de juicio sobre los contenidos de la formación
profesional de la familia de Administración y Gestión en general y de modo
particular del Ciclo de Grado Medio de Gestión Administrativa.
b) Adquirir una visión global de la empresa.
c) Reconocer las empresas en su entorno y su organización por departamentos.
d) Analizar los documentos o comunicaciones elementales que se utilizan en la
empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para
elaborarlos.
e) Identificar y secuenciar documentalmente el proceso de compraventa.
f) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las
condiciones de calidad correspondiente.
g) Analizar y aplicar los sistemas y técnicas manuales de clasificación y archivo
de comunicaciones y documentos.
h) Interpretar y aplicar la metodología contable analizando el patrimonio de la
empresa y su evolución a través de inventarios y cuentas.
i) Efectuar cálculos de interés simple aplicando principios de matemática
financiera elemental para realizar las gestiones administrativas de tesorería
y realizar documentos básicos de pago.
j) Reconocer las técnicas de gestión asociadas a la selección de personal y las
funciones del departamento de recursos humanos, analizando como
documentación relacionada el currículo y el recibo de salario
k) Identificar los derechos y deberes de los trabajadores.
l) Trabajar de forma ordenada, puntual y con limpieza en la ejecución de
trabajos, para la consecución de hábitos que desarrollen sus conocimientos y
actitudes.
m) Conocer y comprender los mecanismos, valores básicos de funcionamiento de
la empresa, del mundo productivo y sus relaciones laborales, valorando la
importancia de las actitudes que favorezcan la integración social y
profesional.
2.3.- ASPECTOS METODOLÓGICOS



Los contenidos del programa serán explicados en el aula por el profesor,
apoyando los conceptos en ejemplos concretos.
El proceso de enseñanza se desarrolla fundamentalmente basándose en la
realización de una serie de actividades de aprendizaje programadas, que
fomentarán las capacidades de comprensión, análisis, relación, búsqueda y
aplicación de la información.
Durante la realización de las actividades por parte de los alumnos/as, los
profesores actúan como dinamizadores del proceso enseñanza-aprendizaje,
supervisando y realizando un seguimiento continuo del trabajo que desarrollan
los alumnos/as.
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
La intervención del profesor en las actividades será para aportar la ayuda
pedagógica conveniente cuando, por motivos diversos, el alumno no sea capaz
de realizarlos por sí mismo.
2.4. CONTENIDOS:
1.
LA EMPRESA.
1.1. Introducción a la empresa.
1.2. Concepto de empresa.
1.3. Clases de empresas.
1.4. La organización interna de las empresas. Los departamentos y sus funciones.
1.5. El organigrama.
2. LOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS.
2.1. Los impresos y los documentos.
2.2. Normas básicas de cumplimentación de impresos.
3. EL DEPARTAMENTO DE APROVISIONAMIENTO Y EL COMERCIAL.
3.1. Funciones del departamento de aprovisionamiento y del departamento
comercial.
3.2. Atención al público.
3.3. El proceso de ventas: desarrollo y estrategias.
3.4. El proceso de compras: desarrollo y estrategias.
3.5. Selección de proveedores.
4. LA COMPRAVENTA.
4.1. El pedido y la propuesta de pedido.
4.2. El albarán.
4.3. La factura.
5. EL DEPARTAMENTO FINANCIERO.
5.1. Funciones.
5.2. El proceso de pago.
5.2.1. El recibo.
5.2.2. El cheque.
5.2.3. La transferencia bancaria.
5.3. Introducción a las operaciones financieras básicas: el interés simple.
6. SECRETARIA Y ARCHIVO.
6.1. Funciones.
6.2. La comunicación en la empresa. Normas básicas de elaboración de escritos.
6.3. Comunicaciones escritas:
6.3.1. La carta comercial.
6.3.2. La instancia
6.3.3. La declaración jurada.
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6.4. El archivo: concepto y finalidad.
6.5. Sistemas de clasificación de archivos.
7. EL DEPARTAMENTO DE CONTABILIDAD.
7.1. Funciones.
7.2. La contabilidad y el procedimiento contable.
7.3. Introducción al concepto de patrimonio.
7.4. El Inventario.
7.5. Las cuentas en el libro mayor.
7.6. El Balance.
8. EL DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS:
8.1. El departamento y sus funciones.
8.2. Conceptos laborales Básicos: la normativa laboral; el contrato de trabajo; el
período de prueba; la jornada laboral, descansos y horas extra; los
permisos retribuidos; el calendario laboral y las vacaciones.
8.3. Gestión de personal:
8.3.1. La selección de personal.
8.3.2. La entrevista de trabajo.
8.3.3. El currículum Vitae.
8.3.4. La carta de presentación.
8.4. Administración de personal: Las nóminas.
CONTENIDOS MÍNIMOS
-
Clasificar una empresa.
Reconocer las tareas de los distintos departamentos de una empresa,
atendiendo a un criterio funcional.
Identificar un organigrama y saber utilizarlo para representar una
organización empresarial.
Aplicar las técnicas y procedimientos adecuados en la ejecución de tareas
propias del Departamento de Aprovisionamiento.
Distinguir documentos administrativos básicos que se generan en los distintos
departamentos, su contenido y aplicaciones.
Interpretar la legislación mercantil, laboral y fiscal aplicable a cada proceso
administrativo.
Aplicar las técnicas de búsqueda de empleo
Analizar y valorar críticamente la relación laboral empresa-trabajador.
Adquirir conocimientos y procedimientos en el campo de la administración a
nivel de iniciación que permitan confeccionar correctamente, con iniciativa y de
forma autónoma, a partir de supuestos prácticos, los siguientes documentos
administrativos:
o De los procesos administrativos de compras y ventas:
 Pedido y propuesta de pedido.
 Albarán.
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-
 Factura.
o De los procesos administrativos de pago:
 Recibo.
 Cheque.
 Transferencia bancaria.
o De los procesos administrativos de secretaría:
 La carta comercial.
 La instancia.
 La declaración jurada.
o De los procesos administrativos de contabilidad:
 Inventario.
 Las cuentas.
 Balance.
o De los procesos administrativos de gestión de recursos humanos:
 Currículum vitae.
 Las cartas de presentación.
 Una nómina básica.
Clasificar y archivar correctamente un documento.
Resolver problemas de interés simple.
Identificar el patrimonio empresarial, distinguir sus elementos y calcular su
valor.
2.5.- EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.
LA EMPRESA.
 Identificar la empresa y conocer su función económica.
 Clasificar una empresa en función de su tamaño, su actividad, el número de
propietarios y el ámbito de actuación.
 Identificar las tareas desarrolladas por los distintos departamentos en la
empresa de acuerdo con una división funcional.
 Explicar un organigrama y conocer su aplicación.
 Situar los departamentos en la empresa en un organigrama, identificando sus
funciones y actividad.
2. LOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS.
 Diferenciar los impresos y los documentos administrativos.
 A partir de un supuesto convenientemente caracterizado, cumplimentar
correctamente impresos de uso genérico.
 Interpretar la legislación mercantil, laboral y fiscal aplicable a cada proceso
administrativo.
3. EL DEPARTAMENTO DE APROVISIONAMIENTO Y EL COMERCIAL.
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





Situar los departamentos de aprovisionamiento y comercial en la empresa,
identificando sus funciones y actividad.
Reconocer las normas de actuación correctas para atender al público.
Valorar los derechos de los consumidores y usuarios de los servicios de la
empresa y las normas que los protegen.
Distinguir y explicar los pasos a seguir en un proceso de compra.
Distinguir y explicar los pasos a seguir en un proceso de venta.
En un ejercicio convenientemente caracterizado, decidir una compra entre
varias ofertas de proveedores, integrando las variables de selección.
4. LA COMPRAVENTA.
 Identificar los documentos generados en un proceso de compraventa y su
utilidad.
 Distinguir los documentos obligatorios y voluntarios en una compraventa y
conocer el contenido mínimo legal.
 Reconocer el emisor de cada documento de compraventa.
 Valorar la utilidad de los documentos de compraventa.
 Extraer informaciones de un documento para a partir de él y con datos
complementarios elaborar el siguiente documento del proceso de
compraventa.
 Cotejar la factura con el pedido y/o el albarán en la misma operación de
compraventa.
 En casos prácticos de simulación,
convenientemente caracterizados,
cumplimentar y calcular los importes parciales y el importe final de:
o Un pedido.
o Un albarán.
o Una factura.
5. EL DEPARTAMENTO FINANCIERO.
 Situar el departamento financiero identificando sus funciones y actividad.
 Clasificar los recursos financieros de la empresa en función de sus
diferentes fuentes.
 Identificar documentos generados en un proceso de pago y su utilidad.
 Extraer informaciones de un documento de compraventa para generar el
correspondiente documento de pago.
 En casos prácticos de simulación,
convenientemente caracterizados,
cumplimentar correctamente
o Un recibo.
o Un cheque.
o Una transferencia bancaria.
 Resolver problemas de interés simple.
6. SECRETARIA Y ARCHIVO.
 Situar el departamento en la empresa, identificando su concepto, finalidad,
funciones y actividad.
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

Elaborar, aplicando las normas básicas, los siguientes escritos a partir de
supuestos:
o La carta comercial.
o La instancia.
o La declaración jurada.
Clasificación un listado de documentos aplicando de forma individual o
combinada los criterios de clasificación alfabético, numérico, alfanumérico,
geográfico, cronológico o de materia.
7. EL DEPARTAMENTO DE CONTABILIDAD.
 Situar el departamento en la empresa, identificando su finalidad, funciones y
actividad.
 Identificar el patrimonio de una empresa y sus elementos.
 Diferenciar los elementos patrimoniales que son
bienes, derechos u
obligaciones
 Confeccionar el inventario de una empresa a partir de un supuesto,
empleando el formato adecuado, clasificando y desglosando correctamente
los distintos elementos patrimoniales y calculando el valor del patrimonio
neto.
 A partir de un supuesto convenientemente caracterizado, realizar las
anotaciones oportunas en una cuenta de activo o pasivo, aplicando la mecánica
contable.
 Citar ejemplos de diferentes tipos de elementos patrimoniales de la
empresa.
8. EL DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS:
 Situar el departamento de Recursos humanos identificando sus funciones y
actividad.
 Identificar conceptos laborales básicos. (jornada, horario, permisos, etc.).
 Conocer y aplicar la normativa laboral en los conceptos laborales básicos.
 Describir e identificar las fases del proceso de selección de trabajadores y
dentro de ella, la entrevista de trabajo.
 Confeccionar correctamente un currículum vitae y una carta de presentación.
 Identificar los distintos conceptos de devengos ( salario base, antigüedad,
etc., ...) y de deducciones en una nómina básica,
 Calcular una nómina básica.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.
Los procedimientos de evaluación que se van a aplicar son:
 Preguntas orales planteadas en clase de forma individual a los alumnos.
 Trabajos y actividades individuales resueltos por escrito por el alumno en
clase o en horario no lectivo, consultando sus apuntes y ejercicios.
 Trabajos y actividades escritas realizadas en grupo.
 Exposiciones orales de trabajos y actividades resueltos en grupo.
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

Dossier por temas de apuntes, trabajos, actividades y ejercicios que se
vayan realizando.
Controles que se realicen, dos por evaluación, que incluirán:
o Ejercicios prácticos a resolver sobre la base de supuestos similares a
los realizados en clase.
o Preguntas de teoría de respuesta corta.
o Preguntas tipo test
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:


Cuaderno del profesor.
PDA.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Pruebas escritas, controles,
o Las pruebas escritas y controles se puntuarán sobre 10. En cada uno de
los ejercicios/preguntas de las pruebas se indicará expresamente su
puntuación y antes de la fecha fijada para hacerlas, se orientará a los
alumnos sobre la composición aproximada de la misma y su puntuación.
o Las preguntas de tipo test se puntuarán sumando si se ha respondido
correctamente y restando si se ha respondido incorrectamente. La
puntuación a restar en cada pregunta será el resultado de dividir la
puntuación de la respuesta correcta entre el número de opciones de
respuesta dada, tomando un decimal redondeado.

Dossier de trabajos: El dossier de apuntes y ejercicios de cada uno o dos
temas se puntuará positivamente si se entrega completo, con los ejercicios
originales (sin fotocopiar), ordenado, limpio y en la fecha que determine el
profesor. Se revisará que el alumno tiene hechos y corregidos todos los
trabajos y ejercicios. Se puntuará sobre 10, restando 1 punto por cada
ejercicio que falte. La entrega de todo o parte del dossier desordenado o
ilegible de forma que imposibilite su corrección, se puntuará con un 0.

En los ejercicios y trabajos de aula se valorará, además de la resolución
correcta de los mismos:
o La comprensión y análisis de los procedimientos y su interpretación y
aplicación en casos concretos.
o La capacidad de razonamiento e iniciativa y creatividad en la solución de
problemas.
o La presentación y limpieza.

Aplicando los criterios de valoración ortográfica programados por el dpto.
de Lengua y Literatura para 3º E.S.O.: cada error en el empleo de grafías y
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cada error en acentuación o puntuación en cualquier escrito restará 0,25
puntos.

Evaluación trimestral:
Se realizarán evaluaciones parciales, una para cada trimestre del curso. La
calificación global de la evaluación trimestral se obtendrá:
o El 90% de la nota de la evaluación será la nota media de las pruebas y
controles realizados durante el trimestre.
o El 10% de la nota será la media de las notas de clase, obtenidas en los
trabajos en grupo e individuales, dossier, preguntas orales y exposiciones.
o El redondeo de la nota al número entero que calificará entre el 1 y el 10 la
evaluación trimestral se hará con las notas de clase, redondeando al
número entero inmediatamente superior si la media de las de clase es un 5
sobre 10 o más. En caso contrario se redondea al número entero
inmediatamente inferior.

Recuperaciones. (puntuadas sobre 10, siendo necesario sacar una nota de 5
para aprobar)
 De la primera y segunda evaluación: Se hará un examen de recuperación
por cada evaluación El redondeo de la nota decimal se hará teniendo en
cuenta el trabajo de clase.
 De la tercera evaluación: Al final de curso, en el mes de junio, junto con
la recuperación de la tercera evaluación se realizará un examen de
recuperación de las evaluaciones primera y/o segunda si continúan
pendientes. El redondeo de la nota decimal se hará teniendo en cuenta el
trabajo de clase.
 De septiembre: Para los alumnos que no superen la asignatura en junio,
se realizará de forma extraordinaria una prueba escrita global en el mes
de septiembre. El redondeo de la nota decimal será un redondeo
matemático (si el primer número decimal es 5 o más, se redondeará por
exceso. Si es 4 o menos por defecto)

Nota Final:
Para obtener una calificación positiva en la materia, será estrictamente necesario
haber obtenido al menos 5 puntos sobre 10 en dos de las tres evaluaciones
trimestrales o en sus respectivas recuperaciones, y que la nota media de las tres
evaluaciones sea igual o superior a 5 puntos sobre 10.
La nota final se calculará como media aritmética de las tres evaluaciones
trimestrales. Para el redondeo de dicha nota final, se tendrá en cuenta el trabajo de
aula y las notas de clase del alumno a lo largo del curso.
Para los alumnos que realicen el examen final global en el mes de septiembre, la nota
final será la nota de la prueba extraordinaria, redondeada matemáticamente,
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Actividades de recuperación para los alumnos matriculados en 4º curso de
E.S.O., con esta materia pendiente.
- Ejercicios de repaso: Se pondrá a disposición de los alumnos en la fotocopiadora
del centro o a través de medios informáticos (plataforma Moodle o correo
electrónico) antes del 15 de noviembre un dossier de actividades y ejercicios de
repaso que deben solucionar consultando y estudiando el material de teoría y
práctica de la asignatura. Aquellos alumnos que quieran que el profesor le corrija
las actividades y ejercicios del dossier, deberán entregarlo antes del 1 de abril.
- Recuperación de la asignatura: En base a dichas actividades y ejercicios se
realizará durante el mes de mayo, en la fecha convocada a tal efecto por la
Jefatura de Estudios, una prueba escrita. Esta prueba se puntuará de 0 a 10,
siendo necesario obtener un mínimo de 5 puntos para superar esta materia
pendiente. Cuando la nota obtenida sea decimal, se redondeará matemáticamente.

2.6.- TEMPORALIZACIÓN:
Evaluación
1ª
2ª
3ª
Semanas
12
12
12
Unidades
1, 2, 3 y 4
5y6
7y8
2.7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS:
-
Textos escritos y fotocopiados elaborados por el profesor y/o documentos e
impresos administrativos. Carpeta de documentos.
Pizarra.
Retroproyector y transparencias.
TV y reproductor DVD.
RECURSOS TIC EMPLEADOS: Aula de informática equipada y en red, en la que se
emplearán:
-
-
-
Ordenador profesor, con el siguiente software mínimo: sistema operativo
Windows XP, paquete Office 2003- 2007 de Microsoft, programa de
presentaciones PowerPoint de Microsoft, Windows Movie Maker, reproductores
de videos.
Impresora conectada al ordenador del profesor.
Cañón proyector pon pantalla.
Ordenadores para los alumnos, como mínimo 1 equipo para cada 2 alumnos, con el
siguiente software: sistema operativo Windows XP, paquete Office 20032007 de Microsoft.
Conexión a Internet para consultar las páginas Web de los distintos organismos
de la administración pública.
Plataforma Moodle.
Sistema de carpetas en red para el archivo de trabajos.
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PROGRAMACIÓN DE INCICIACION PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
I.E.S. GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS
DPTO. DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
CURSO 2014-2015
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MATERIAL PERMITIDO AL ALUMNO EN CLASE Y EN LOS EXÁMENES:
 Calculadoras científicas estándar con las siguientes características:
o Pantalla con salida alfanumérica. Las pantallas con salida gráfica,
no están permitidas.
o Las pantallas no dispondrán de más de dos líneas de salida de
información alfanumérica.
o Sólo podrán tener capacidad para almacenar datos numéricos,
no fórmulas.
 No cabe la utilización de teléfonos móviles, o de cualquier otro dispositivo que
permita la conexión inalámbrica (como tabletas, PDA, relojes y cualquier otro
objeto que tenga la capacidad de recibir mensajes o comunicarse con el
exterior)
2.8.- ADAPTACIÓN CURRICULAR:
Para aquellos alumnos/as que lo precisen se realizará una adaptación
curricular de la misma. Esta adaptación se desarrollará mediante la realización de
actividades complementarias y/o alternativas.
2.9.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:
Durante este curso se realizará una visita escolar a una fábrica ,
preferentemente de Fuenlabrada.
2.10.- REVISIÓN TEMPORAL:
Anualmente.
2.11.- ANIMACIÓN A LA LECTURA.
1.
Se realizará una lectura comprensiva de un apartado de los contenidos teóricos
de la unidad.
2. En cada unidad se propondrá a los alumnos la lectura de un texto relacionado con
el tema central del mismo, que incluye el vocabulario específico de la materia. A
partir de esos textos se desarrollaran actividades, tanto orales como escritas,
para evaluar el nivel de comprensión y mejorarlo.
3. La actividad anterior se cambiará por la búsqueda de textos en Internet, y la
extracción de los datos que se le soliciten, cuando sea posible.
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PROGRAMACIÓN DE INCICIACION PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
I.E.S. GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS
DPTO. DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
CURSO 2014-2015
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