COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATÁN DIRECCIÓN ACADÉMICA PROGRAMADOR ACADÉMICO COMPONENTE BÁSICO Y DISCIPLINAR PLANTEL SANTA ROSA NOMBRE DEL FACILITADOR UNIDAD ACADÉMICA CURRICULAR SEMESTRE EDGAR ISMAEL GÓMEZ GARCÍA CUARTO GRUPOS TURNO VESPERTINO PERÍODO PARCIAL PERÍODO (FECHAS) ESTRUCTURA SOCIOECOCÓMICA DE MÉXICO NÚMERO DE MÓDULOS (de 50 min) PRIMER ESTRUCTURA FORMAL COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS A DESARROLLAR: COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR BLOQUE I: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (PROBLEMA DEL CONTEXTO) UACS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINAR: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad 6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 1. Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación. DESCRIBES LOS ASPECTOS TEÓRICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO México se encuentra en constante lucha por ser un país de primer mundo; se anuncia de manera regular en los medios de comunicación los avances que se están haciendo y, las reformas estructurales que se están haciendo en nuestra economía con la finalidad de ser un país desarrollado. Por otro lado en nuestra comunidad se observan diferentes necesidades y carencia de los diversos recursos que se relacionan con el bienestar general que se menciona que tiene el país; por lo tanto ¿de qué depende que una parte de la población se encuentre en mejores condiciones de vida que otros?, ¿A qué se le denomina estructura?, ¿qué es un cambio social?, ¿por qué un país se dice que es desarrollado y otro subdesarrollado?, ¿qué factores determinan el crecimiento económico de un país?, ¿existe alguna teoría que explique porque nuestro país se encuentra en esta situación económica? INFORMATICA PROCESO DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIA DIDÁCTICA) SESIÓN 1 DINAMIZACIÓN Y Aspectos teóricos: estructura económica, superestructura, cambio social, desarrollo y subdesarrollo El facilitador les preguntará acerca del concepto de estructura, así como de los elementos que la componen, y se les planteará otros ejemplos a fin de que MOTIVACIÓN: DESARROLLO: SÍNTESIS: INDICADORES: SESIÓN 2: DINAMIZACIÓN Y MOTIVACIÓN: DESARROLLO: puedan enlistar sus componentes. Posteriormente se le dará lectura a la contextualización que se menciona en la guía sobre el ascenso económico de China, y se responderán los diferentes cuestionamientos que se plantean sobre el desarrollo, subdesarrollo, cambios sociales, entre otros En tríos deberán dar lectura al desarrollo de saberes de la sesión A, identificando las ideas principales, como son Estructura, superestructura, cambio social, desarrollo, subdesarrollo, crecimiento económico, indicadores del crecimiento, entre otros. Posterior a la identificación, se dará lectura en plenaria de los conceptos que se obtuvieron; antes de finalizar la sesión el facilitador dará explicación y ejemplificación de los conceptos vistos para aclarar dudas que existieren En equipos de trabajo, investiguen los conceptos de medios de producción, fuerzas de trabajo y el producto más importante que maquilen en su comunidad; posteriormente elaboren un mapa mental, donde se presente su investigación y lo relacionen con el producto de su comunidad. De manera individual, indaga tres cambios estructurales y tres cambios coyunturales que se hayan generado en la historia de nuestro país y escríbelos en el siguiente cuadro. En equipos de trabajo, investiguen las diferencias económicas, políticas y sociales entre los países desarrollados y subdesarrollados, y escríbanlas en el cuadro siguiente. De manera individual elabora un cuadro comparativo de las características de Crecimiento económico y de Desarrollo Económico Reconoce las principales fuentes de información y distingue las más confiables - Organiza las ideas y argumentos - Expresa sus ideas de forma lógica y coherente. - Distingue las categorías de análisis socioeconómico: estructura económica, superestructura, infraestructura, tipos de cambio social. - Distingue los conceptos de crecimiento, desarrollo y subdesarrollo económico. - Contextualiza los conceptos de crecimiento, desarrollo y subdesarrollo económico. - Reconoce los elementos del desarrollo: recursos humanos, recursos naturales, formación de capital, cambio tecnológico e innovación Identifica las principales teorías del crecimiento económico Se retomarán los conceptos de desarrollo y crecimiento económico, mediante una retroalimentación de lo antes visto. Posteriormente se trabajará con la lectura de la guía, en la que se habla de la ruptura de las relaciones comerciales entre E.U. y Cuba; se les realizará cuestionamientos sobre las teorías de crecimiento que tienen relación con el continente Americano En equipos de cuatro a cinco integrantes se les solicitará una investigación sobre las siguientes teorías económicas: Capitalismo Periférico de Gunder Frank; Modelo Clásico de Adam Smith y Thomas Malthus; Crecimiento Continuo o teoría Evolucionista de Nelson y Winter, y la de Ciclos Continuos o Económicos; posterior a la investigación se trabajará con los diversos contenidos obtenidos de manera plenaria, así como con la información de la guía didáctica, a fin de lograr un conocimiento más amplio sobre las teorías de crecimiento estudiadas y que los estudiantes puedan argumentar cuál de las estudiadas da una justificación de la situación económica de nuestro país. Asimismo el facilitador resolverá dudas durante todo el trabajo plenario que se realice - SÍNTESIS: INDICADORES: - Después de haber leído lo referente al ciclo económico, elabora en tu cuaderno una gráfica o mapa mental donde ilustres las fases de un ciclo económico. Elabora un cuadro comparativo donde se establezcan semejanzas y diferencias de las teorías de crecimiento estudiadas. Completa la información realizando una investigación utilizando recursos bibliográficos y digitales a tu disposición De forma individual, realiza un tríptico sobre los factores que indican el crecimiento económico de tu comunidad; toma en cuenta el perfil socioeconómico de la misma. En equipo, realicen una encuesta preguntando el nivel de ingreso de cinco familias, el capital que se invierte en un negocio y si conoce los tipos de financiamiento crediticio y el uso que haya hecho Realiza un ensayo en el cuál expliques la situación de nuestro país desde el punto de vista de una de las teorías de crecimiento económico vistas en clase. Reconoce las principales fuentes de información y distingue las más confiables Organiza las ideas y argumentos Expresa sus ideas de forma lógica y coherente. Identifica las principales teorías del crecimiento económico: capitalismo periférico, modelo clásico, crecimiento continuo, ciclos económicos Establece semejanzas y diferencias de las principales teorías del crecimiento económico INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA (EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO) En equipo: investiguen los conceptos de medios de producción, fuerzas de trabajo y el producto más importante que maquilen en su comunidad; posteriormente elaboren un mapa mental, donde se presente su investigación y lo relacionen con el producto de su comunidad investiguen las diferencias económicas, políticas y sociales entre los países desarrollados y subdesarrollados, y escríbanlas en el cuadro siguiente. En equipo, realicen una encuesta preguntando el nivel de ingreso de cinco familias, el capital que se invierte en un negocio y si conoce los tipos de financiamiento crediticio y el uso que haya hecho Investigación sobre las diferentes Teorías de Crecimiento Económico De manera Individual: indaga tres cambios estructurales y tres cambios coyunturales que se hayan generado en la historia de nuestro país y escríbelos en el siguiente cuadro. cuadro comparativo de las características de Crecimiento económico y de Desarrollo Económico gráfica o mapa mental donde ilustres las fases de un ciclo económico. cuadro comparativo donde se establezcan semejanzas y diferencias de las teorías de crecimiento estudiadas. Completa la información realizando una investigación utilizando recursos bibliográficos y digitales a tu disposición tríptico sobre los factores que indican el crecimiento económico de tu comunidad; toma en cuenta el perfil socioeconómico de la misma. ensayo en el cuál expliques la situación de nuestro país desde el punto de vista de una de las teorías de crecimiento económico vistas en clase PROCESO DE REALIMENTACIÓN Resolverán los cuestionamientos planteados en la guía didáctica sobre los diferentes temas estudiados en clase, como son las teorías de crecimiento entre otros INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN SUMATIVA (DEMOSTRACIÓN DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA) Prueba objetiva donde se evalúen los temas vistos, así como la habilidad de argumentación de los jóvenes con respecto a los conceptos estudiados RECURSOS EMPLEADOS EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: -Lecturas guiadas -Lluvia de ideas para motivar su participación -Presentación de todos los equipos sobre sus temas investigados -Computadora, cañón -Pintarrón -Plumones -Hojas en blanco y /o colores NORMAS DEL Puntualidad en las clases y en la entrega de tareas PROCESO DE Respeto para los compañeros y el facilitador APRENDIZAJE: Orden en las actividades Limpieza en los trabajos Respetar los criterios de los trabajos Tolerancia y respeto ante la diversidad de opiniones Se adjuntan las rúbricas para el registro de logro de competencias genéricas y disciplinares. RUBRICA DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Unidad académica curricular Bloque I: Categoría 3. Piensa crítica y reflexivamente Estructura socioeconómica de México I. Describes los aspectos teóricos de la estructura socioeconómica de México Competencia Indicadores de Niveles de logro desempeño Insuficiente Regular Bueno 15 20 25 Atributo 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Excelente 30 ∙Reconoce las principales fuentes de información y distingue las más confiables. 4 6 8 10 ∙Organiza las ideas y argumentos 4 6 8 10 ∙Expresa sus ideas de forma lógica y coherente. 7 8 9 10 RÚBRICA DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES Unidad académica curricular Estructura socioeconómica de México Bloque I: I. Describes los aspectos teóricos de la estructura socioeconómica de México Competencias disciplinares del área de sociales 2. Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación . Observaciones: Indicadores Desempeños Niveles de logro Insuficiente Regular Bueno Excelente 40 50 60 70 Diferencia los conceptos básicos, las categorías de análisis socioeconómicos y las aplica en su contexto. ● Distingue las categorías de análisis socioeconómico: estructura económica, superestructura, infraestructura, tipos de cambio social. 4 6 8 10 Distingue y contextualízalos conceptos de crecimiento, desarrollo y subdesarrollo económico. ● 4 6 8 10 4 6 8 10 Reconócelos elementos del desarrollo económico, así como los factores que indican el crecimiento y los ubica en su comunidad. ● Distingue los conceptos de crecimiento, desarrollo y subdesarrollo económico. Contextualiza los conceptos de crecimiento, desarrollo y subdesarrollo económico. Reconoce los elementos del desarrollo: recursos humanos, recursos naturales, formación de capital, cambio tecnológico e innovación 4 6 8 10 Utiliza los aportes más relevantes de las teorías del crecimiento económico para elaborar el perfil socioeconómico de su comunidad ● Identifica las principales teorías del crecimiento económico: capitalismo periférico, modelo clásico, crecimiento continuo, ciclos económicos 12 13 14 15 ● Establece semejanzas y diferencias de las principales teorías del crecimiento económico 12 13 14 15 ●