1 SPAN 3300- SPANISH THROUGH CONTENT IDENTIDADES

SPAN 3300- SPANISH THROUGH CONTENT
IDENTIDADES CARIBEÑAS: CUBA, PUERTO RICO y LA REPUBLICA
DOMINICANA
Instructor: Perla Rozencvaig
Las lecturas elegidas para este curso tienen como finalidad ofrecer una visión
histórica, política y cultural de cada uno de estos países. Aunque el énfasis
del curso es desarrollar el nivel de la expresión escrita, la lectura y análisis de
los modelos seleccionados permitirán prestarle la debida atención al desarrollo
de todas las destrezas relacionadas con el aprendizaje de la lengua meta.
Todas las lecturas están en COURSEWORKS con excepción de La breve y maravillosa
vida de Oscar Wao de Junot Díaz, New York: Vintage Español, 2008. (Se puede comprar
en Columbia Bookstore.)
La nota final se basa en lo siguiente:
l. Participación y asistencia a clases: 25%
2. Escritura (3 ensayos de un mínimo de 5 páginas cada uno): 30%
3. Presentación oral del proyecto final: 15%
4. Trabajo de investigación: 30%
Cada ensayo deberá escribirse dos veces, y cada uno recibirá una nota. La
segunda nota es la definitiva, pero se tendrá en cuenta la primera nota al
evaluarse la segunda versión. En cuanto al trabajo final, éste debe tener un
mínimo de 8 páginas sin contar la bibliografía. Se distruibuirá una lista de
temas por país antes de la cuarta semana de clases.
Course website
http://www.lrc.columbia.edu/es/es10004/
For students
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Password: spanishadv
Narración
Gramática
Vocabulario
Tiempos verbales del pasado
Precisición léxica
Correlación de tiempos en la
Falsos amigos
1
narración
Perífrasis verbales
Secuencia de tiempos en el
subjuntivo
Exposición
Gramática
Vocabulario
Pronombres
Ser VS Estar
Subjuntivo con matrices
veritativas y valorativas
Marcadores
Preposiciones
LECTURAS Y PRESENTACION DE LA INVESTGACION DEL TEMA DE LA
SEMANA
CUBA:
Semana 1. Introducción al curso y poemas de Raúl Rivero: “Apuntes en la calle”
y “Patria”; Alina Galiano, poema 79 de Los días que ahora tengo. Tarea:
Buscar información sobre las distintas olas migratorias llegadas a los Estados
Unidos desde 1959 hasta el presente. Repaso del pretérito y el imperfecto del
indicativo con ejercicios relacionados con el tema de la semana.
Semana 2. Entrevista digital con Raúl Rivero. Lectura de algunos fragmentos del
blog Generación Y de Yoani Sánchez. Tarea: Discusión de algunas
entradas sobre las que hay que traer comentarios y preguntas.
El/la moderador(a) de la semana dirigirá la discusión. Continuación
del repaso del pretérito y el imperfecto del indicativo.
Semana 3. “Caímos, caímos” en No es fácil de Isabel Holgado. Tarea: Buscar información sobre el período especial en Cuba y analizar sus consecuencias. Ver la
película Madagascar de Fernando Pérez. Tarea: Discusión sobre el texto
de Holgado y la película. Ejercicio de conectores.
Semana 4. Fragmento de Nieve en la Habana de Carlos Eire. Tarea: Comentar la
lectura y los efectos que produce en el lector el uso de la continua
repetición de ciertas frases a lo largo del texto. Introducción a la
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novela La breve y maravillosa vida de Oscar Wao de Junot Díaz.
Leer pp. 1-54. El/la moderador(a) de la semana, después de escuchar las
primeras reacciones al texto, le hará preguntas a la clase.
Semana 5. Junot Díaz, pp. 55-81 y el cap. 21 de Los funerales de Castro de Miguel
Botín. Ver el documental El arte de hacer ruinas de Florian Borchmeyer.
Tarea: Discusión en clase dirigida por el/la moderador(a) de la semana.
Ejercicios para repasar la secuencia de tiempos verbales en el subjuntivo.
PUERTO RICO:
Semana 6. “La realidad puertorriqueña a la luz de su status político” de José
Abellán” y “Frontera cultural de América” de Ramón Molinary.
Tarea: Buscar información sobre el status de Puerto Rico y otras
posibles opciones. Junot Díaz, pp. 82-175. Ejercicios con secuencias
de tiempos en el subjuntivo.
Semana 7 Junot Díaz , pp. 82-175. “Puerto Rico: ejemplo de comunidad” de Pilar
Cisneros Britto y el documental Yo soy boricua pa’que tú lo sepas de
Rosie Pérez. Tarea: Análisis de los textos con especial atención al papel
de la comunidad en el desarrollo de la identidad cultural.
Semana 8 Junot Díaz, pp 176-213. “No llores por mí Puerto Rico” de Luis Rafael
Sánchez. Tarea: Análisis de las ideas de Sánchez con respecto al status de
la isla. Ejercicios de tiempos en el subjuntivo con matrices veritativas y
valorativas.
VACACIONES
Semana 9. Junot Díaz, pp. 216-275, “Isla verde” de Eduardo Juliá y “Guagua 1 (modelo
para armar” de Magali G. Ramis. Tarea: Analizar la relación entre valores
culturales y estratificación social según aparece en los dos cuentos.
Ejercicios con cláusulas con SI.
REPUBLICA DOMINICANA
Semana 10. Junot Díaz, pp. 276-322. Breve resumen histórico de la República
Dominicana a partir de la presencia haitiana en toda la isla. “El predominio haitiano:
1822-1844” de Valentina Peguero. Tarea: Analizar las relaciones entre ambos pueblos.
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Semana 11. Junot Díaz, pp. 325-347. Comentarios finales sobre la novela. Tarea:
¿Por qué esta novela puede considerarse un modelo del género inmigrante? “La
ocupación militar de los Estados Unidos” de Valentina Peguero. Tarea: Analizar
las consecuencias de la ocupación. Escritura en clase.
Semana 12. Trujillo y Balaguer. Repercusiones de sus mandatos en la República
Dominicana. Ver el documental sobre el trujillismo, El poder del jefe. Tarea:
Analizar los efectos de la dictadura. Escritura en clase.
Semana 13. “La oblicua intelectualidad dominicana” y “El concepto de dominicanidad
y la emigración” de Silvio Torres-Saillant. Tarea: Análisis de ambos textos en clase.
Semana 14. “La mancha indeleble” de Juan Bosch y “Hombre de la calle de Diógenes
Céspedes”. Tarea: Analizar como la literatura sin sacrificar su calidad estética es un
espejo de la realidad histórica, política y social de una comunidad.
ENLACES UTILES:
http://www.cubaencuentro.com
http://www.universia.pr/.
http://www.elcaribecdn.com
http://es.wikipedia.org/wiki/puerto
DICCIONARIOS EN LINEA
Diccionario de la Real Academia www.rae.es
Diccionario bilingüe
www.wordreference.com
Spring 2015 Reserves list for SPAN 3300W section 003 E-Reserves Link:
https://www1.columbia.edu/sec-cgi-bin/cul/respac/respac?CRSE=20151SPAN3300W003
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