Restar con bloques de base 10 169

Nombre
Fecha
VÍNCULO CON EL HOGAR
65
䉬
Nota
a la
familia
Hora
Restar con bloques de base 10
En esta lección, su hijo o hija resolvió problemas de resta usando largos
y cubos para representar las decenas y las unidades respectivamente.
Esto le ayudará a entender el concepto de la resta antes de aprender a
restar usando procedimientos paso a paso, o algoritmos, con lápiz y
papel. Entendemos que, cuando vea este Vínculo con el hogar, usted
querrá enseñar a su hijo o hija a restar de la manera en que aprendió en
la escuela, pero por favor espere. Más adelante, en segundo grado,
presentaremos el algoritmo formal de la resta.
Por favor, devuelva este Vínculo con el hogar a la
escuela mañana.
M LC
31
largo
cubo
Representa la resta tachando cubos.
Ejemplo:
Copyright © Wright Group/McGraw-Hill
1.
¿Cuántos cubos
se muestran aquí,
separados y como
parte de los largos?
¿Cuántos cubos se
muestran en total?
42
Tacha (resta) 23
cubos. ¿Cuántos sobran?
Modelo numérico:
42 23 Tacha (resta) 17 cubos.
¿Cuántos sobran?
19
Modelo numérico:
19
169
Nombre
Fecha
VÍNCULO CON EL HOGAR
65
䉬
Restar con bloques de base 10,
cont.
3.
2.
¿Cuántos cubos
se muestran en total?
¿Cuántos cubos
se muestran en total?
Tacha (resta)
18 cubos.
¿Cuántos sobran?
Tacha (resta)
25 cubos.
¿Cuántos sobran?
Modelo numérico:
Modelo numérico:
5.
4.
¿Cuántos cubos se
muestran en total?
¿Cuántos cubos
se muestran en total?
Tacha (resta)
32 cubos.
¿Cuántos sobran?
Tacha (resta)
47 cubos.
¿Cuántos sobran?
Modelo numérico:
Modelo numérico:
Copyright © Wright Group/McGraw-Hill
170
Hora