6to Sociales. Nivelación 3er Periodo

Subdirección de Educación
Departamento de Educación Contratada
Colegio CAFAM “Bellavista”
GRADO SEXTOS
DIANA MENESES
Guía No: 2
PENSAMIENTO HISTÓRICO SOCIAL – CIENCIAS SOCIALES
Saber – Saber: Conoce y analiza las características del medio físico donde se desarrollaron las primeras
civilizaciones; para luego identificar sus principales aspectos en las estructuras social, cultural, económica y
.política
Saber – Hacer: Identifica y caracteriza la ubicación espacial, importancia histórico cultural, los contrastes y los
problemas del continente asiático.
Saber – Ser: Realiza juicios de valor acerca de las temáticas vistas en el 3 periodo.
INFORMACION DE
UTILIDAD
LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES HISTÓRICAS
Las primeras civilizaciones históricas surgieron en torno a las cuencas de los grandes
ríos del Próximo Oriente. Fue en Egipto, a lo largo del río Nilo, y en Mesopotamia, en
las cuencas de los ríos Tigris y Éufrates, donde se desarrollaron las primeras civilizaciones
consideradas históricas. Según fueron pasando los siglos otros pueblos o imperios fueron surgiendo
sustituyendo a algunos de los existentes, de manera que hay que prestar atención también a
los persas, los fenicios y los hebreos. En esa zona del Creciente Fértil el hombre había descubierto
la agricultura. Las posibilidades que para el desarrollo de la agricultura proporcionaban el agua y la
fertilidad de la tierra de los valles de estos ríos hizo posible el aumento de la producción de alimentos.
Con ello creció la población y aparecieron los excedentes agrícolas que permitieron el intercambio de
alimentos por otros productos, dando así lugar al nacimiento del comercio y al desarrollo y
especialización en otros trabajos que no fueran el de agricultor.
Hacia el IV milenio A.C. los pueblos que habitaban estas zonas habían transformado ya las pequeñas
aldeas en ciudades, cuya organización supuso el nacimiento de una organización administrativa que
se encargara de establecer leyes y normas para el buen funcionamiento de la ciudad.
La necesidad de registrar los intercambios comerciales y de dar a conocer las leyes hizo posible al
nacimiento de la escritura.
ACTIVIDAD N 1
1. Elabora un mapa conceptual donde consignes la información.
2. Consulta el mapa de cada una de las civilizaciones antiguas; realizándolo en una hoja de papel
mantequilla, con márgenes de 2 cm. Por cada lado; trazándolo con micro punta negro y muy
bien coloreado.
3. Busca un mínimo de 10 palabras desconocidas que encontraste en la información anterior.
CIVILIZACIÓN MESOPOTAMICA
Características generales de la civilización mesopotámica
Mesopotamia :significa "Tierra entre los ríos" considerada
como
la
cuna
de
la
civilización
Se encuentra en la zona del Próximo Oriente, Cercano
Oriente u Oriente Cercano ubicada entre los ríos Tigris y
Éufrates, En este lugar florecieron las primeras culturas de las
que se tiene conocimiento. Mesopotamia en gran parte
corresponde a Irak, así como algunas partes del noreste de
Siria, algunas partes del sureste de Turquía, y algunas partes
de la provincia de Khuzestán del suroeste de Irán.
Ampliamente considerada como la cuna de la civilización, la Edad de Bronce Mesopotamia incluido
Sumeria, acadio, babilónica y asiria imperios. En la Edad de Hierro, fue gobernado por el Imperio Neoasirio y el Imperio Neo-babilónico, y que más tarde fue conquistada por el imperio Persa (dinastía
Aqueménida fue una dinastía que gobernó el Imperio persa, fundada por Ciro II el Grande). En su
mayoría se mantuvo en virtud del estado persa, Hasta que Alejandro Magno la conquistara y luego
cayera en manos del imperio romano. La historia de Mesopotamia debe enfocarse partiendo de sus
periodos históricos o evolución Histórica.
ACTIVIDAD Nº 02
1. Averigua la importancia de los ríos Tigris y Éufrates en el desarrollo económico de Mesopotamia.
2. De los aportes de la cultura Mesopotámica a la humanidad, ¿Cuál consideras el más importante y
cuál o cuáles utilizamos hoy?
3. El código Hamurabbi es uno de los más antiguos en la historia y contenía artículos como el
siguiente: “Si una casa mal construida se desploma, matando al propietario, el constructor debe ser
condenado a muerte”. Escribe tu opinión sobre esta ley. Averigua que pena se aplicaría al constructor
en nuestro país en la actualidad.
APLIQUEMO
S
CIVILIZACIÓN EGIPCIA
El Antiguo Egipto fue una civilización que se originó a lo largo del cauce medio y bajo del
río Nilo, y que alcanzó tres épocas de esplendor faraónico en los periodos denominados:
Imperio Antiguo, Imperio Medio, e Imperio Nuevo. Alcanzaba desde el delta del Nilo en el
norte, hasta Elefantina, en la primera catarata del Nilo, en el sur, llegando a tener
influencia desde el Éufrates hasta Jebel Barkal, en la cuarta catarata del Nilo, en
épocas de máxima expansión. Su territorio también abarcó, en distintos periodos, el
desierto oriental y la línea costera del mar Rojo, la península del Sinaí, y un gran territorio
occidental dominando los dispersos oasis.
Históricamente, fue dividido en Alto y Bajo Egipto, al sur y al norte respectivamente.
La civilización egipcia se desarrolló durante más de 3000 años. Comenzó con la
unificación de varias ciudades del valle del Nilo, alrededor del 3150 a. C., y se da
convencionalmente por terminado en el 31 a. C., cuando el Imperio romano conquistó y
absorbió el Egipto ptolemaico, que desaparece como estado. Este acontecimiento no
representó el primer período de dominación extranjera, pero fue el que condujo a una
transformación gradual en la vida política y religiosa del valle del Nilo, marcando el final del
desarrollo independiente de su cultura. Su identidad cultural había comenzado a diluirse
paulatinamente tras las conquistas de los reyes de Babilonia (siglo VI a. C.) y
Macedonia (siglo IV a. C.), desapareciendo su religión con la llegada del cristianismo,
en la época de Justiniano I, cuando en 535 fue prohibido el culto a la diosa Isis, en el
templo de File.
ACTIVIDAD Nº 03
1. Busca en el atlas un mapa de África. Localiza a Egipto y ubica el río Nilo, el Bajo Egipto, el Alto
Egipto y el desierto Nubia.
2. Observa en el atlas la división política de Egipto actual, compárala con la existente en la antigüedad.
Destaca los cambios y las diferencias.
3. ¿Qué ventajas o desventajas encuentras en el hecho de que la economía de un pueblo esté
contralada por el Estado?
4. De los aportes culturales de los egipcios, ¿Cuáles tienen aplicabilidad en el mundo actual?
5. ¿Qué relación existió entre la religión y el Estado en Egipto? ¿Cuál es la situación actual?
PERSIA
En el siglo VIII a. c., los medos poseían un reino con un ejército organizado, que dominaba a los
pueblos iranios y persas, obligándolos de esa forma a pagarles impuestos. En el año 550 a. c. (siglo VI
a. c.), Ciro el grande, de la dinastía aqueménides, lidero una rebelión contra los medos, victorioso,
reunió sobre sus dominios e influencia a todas las tribus que habitaban en la Meseta del Irán. A partir
de su gobierno se comenzó a formar el imperio Persa. Ciro el Grande condujo a los persas a la
expansión, conquistando muchas regiones, y de esa forma soluciono el aumento de la población y sus
necesidades alimenticias, dado que la región del Irán no abastecía completamente a su imperio. Ciro
el Grande, fundador del imperio Persia, luego de vencer y asimilar a los medos, a todos los pueblos de
la meseta iraní, se lanzó a la conquista de los reinos de Lidia y de las ciudades griegas del Asia Menor.
En 539 a. c., los persas conquistaron la región de Mesopotamia. Ciro el Grande ordeno el retorno de
los judíos a la región de Palestina, terminándose así el cautiverio de Babilonia. Los persas
incorporaron al Imperio persa a toda Mesopotamia, Fenicia y Palestina. Ciro II el Grande murió en
combate, el año 529 a. c., y fue sucedido por su hijo, Cambices II, que con un gran ejercito conquisto
Egipto, en 525 a. c. en la batalla de Pelusa. al volver a Persia, Cambices murió asesinado en una
revuelta interna. Fue sucedido por su hijo Darío I el Grande.
ACTIVIDAD Nº4
1. Localiza en un mapa de Asia lo que fue el imperio persa y ubica que países se encuentran allí
en la actualidad y por qué se destacan.
2. ¿Por qué se denomina al persa el primero y más grande imperio.
REFINAMIENTO
CIVILIZACIÓN INDIA
La Cultura de la India o Hindú (Civilización de la India) ha sido moldeada por su
larga historia milenaria, geografía única, demografía diversa, absorción de
costumbres, tradiciones e ideas religiosas de las regiones vecinas. También, han preservado
herencias antiguas, formadas durante la civilización del Valle del Indo y transmitidas a la civilización
Védica, en las conquistas musulmanes y colonizaciones europeas mantuvieron sus tradiciones, pero
con una mezcla de costumbres.
Ubicación Geográfica de la cultura India o Hindú
La India, también conocida con el nombre de Indostán, es una amplia península situada al Sur de
Asia. Tiene la forma triangular, flanqueada por las penínsulas de Arabia al Oeste e Indochina al Este.
Limitaba por el Norte, con las montañas del Himalaya; por el Este, con el Golfo de Bengala; por el Sur,
con el Océano Índico; y por el Oeste, con el Mar de Omán o Arábigo.
CIVILIZACIÓN CHINA
La historia de China, como cronología de una de las civilizaciones más antiguas del mundo con
continuidad hasta la actualidad, tiene sus orígenes en la cuenca del Río Amarillo, donde surgieron las
primeras dinastías Xia y Shang. La existencia de documentos escritos hace cerca de 3500 años han
permitido el desarrollo en China de una tradición historiográfica muy precisa, que ofrece una narración
continua desde las primeras dinastías hasta la edad contemporánea. La cultura china, según el mito,
se inaugura con los tres emperadores originarios: Fuxi, Shennong y finalmente el Emperador Amarillo
ACTIVIDAD Nº 05
1. Compara el papel que cumplió China e India la disposición del relieve en la conformación de
estas culturas.
2. ¿Cómo se relaciona la organización política y la religión en las civilizaciones China e India?.
RECAPITULACIÓN
Verificación:
La práctica realizada permitirá a los alumnos evaluar tanto individual como grupal el aprendizaje
obtenido durante la guía desarrollada. Y para ello se debe presentar el cuaderno y la carpeta de las
actividades planteadas en esta guía.
Reflexión:
Presentación del PIN (positivo. Interesante, negativo)
Regulación:
Comparto con mis compañeros las actividades realizadas y me detengo en preguntarle ¿cómo puedo
mejorar mi rendimiento académico en los próximos periodos?
CRITERIOS
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1. El lenguaje que emplea es claro y sencillo
2. Sirve de material de apoyo para desarrollar la competencia
planteada
3. Presenta gráficas relacionadas con el contenido
4. La organización que muestra es adecuada
5. La presentación del material facilita el proceso de
Aprendizaje Basado en Problemas.
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