Basándonos en nuestro tema central la Persona

Lourdes Viridiana Gil
Núñez
*Desarrollo Humano*
Ensayo:
“Elementos que
constituyen a la Persona
Plena y Funciona
1
Introducción
A lo largo del desarrollo de este trabajo encontraremos los criterios
considerados de forma personal necesarios para consolidar a una Persona
Plena y Funcional, todo esto según los temas desarrollados durante el 5º
semestre en la asignatura de Desarrollo Humano, impartido por la Pedagoga
Claudia Kirwant Zepeda.
Pero, ¿Por qué, tratar tal tema? La respuesta es muy sencilla ya que nos
encontramos en un mundo que lamentablemente va muy de prisa,
privándonos de la oportunidad de preocuparnos por estar bien de una forma
integra, plena y funcional, ya que nuestro todo es la belleza (influenciada por
la mercadotecnia), la aceptación de los demás (encajar en un grupo social) y
necesariamente la posición económica ya que en torno al dinero gira el
mundo.
Por lo que considero; con todo respeto me atrevo a ¡Exigir! un alto para
reflexionar y jerarquizar las verdaderas prioridades ante nuestra persona,
preocupándonos por satisfacer únicamente la plenitud funcional de nuestro
ser.
2
Abstract
Es sabido que no hay nada más importante en el mundo a estudiar, que el
hombre, la humanidad es por ello que en este ensayo hablaremos del tal
tema tan importante a tratar.
Basándonos en nuestro tema central la Persona Plena y Funcional. Pero
para lograr Poder sintetizar a un ser pleno y funcional, debemos desglosar los
elementos que la conforman.
Abarcando temas como:
El desarrollo de lo humano,
Madurez,
El enfoque centrado en la persona,
La percepción de sí mismo,
La imagen de sí mismo,
Auto concepto,
Tendencia actualizante,
Condiciones necesarias y suficientes,
La comunicación,
La empatía,
Congruencia,
La aceptación,
Para que así podamos realizar un análisis personal e íntimo sobre como
vivimos cada uno de estos elementos, de este modo podremos reflexionar
sobre que hace falta en nuestra vida para alcanzar esa plenitud que puedo
traducir como la máxima, razón de la vida la Felicidad.
Este trabajo es realizado de manera muy personal desarrollando criterios que
considero esenciales para la formación de una persona plena y funcional y
que sin duda alguna estoy segura que algún día no muy lejano alcanzaré ya
que nuestra mayor finalidad en la vida según Aristóteles “es ser feliz”.1
1
Aristóteles, Ética Nicómaco, Esfinge, Libro de la Felicidad.
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Índice.
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El desarrollo de lo humano,
Madurez,
El enfoque centrado en la persona,
La percepción de sí mismo,
La imagen de sí mismo,
Auto concepto,
Tendencia actualizante,
Condiciones necesarias y suficientes,
La comunicación,
La empatía,
Congruencia,
La aceptación,
La persona Funcional al completo
Conclusión
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Entrando en materia empezaremos por desarrollar el tema en
cuanto a lo humano.
Desarrollo de lo humano:
El ser humano se ha estudiado a si mismo desde su existencia, desde las
culturas mas antiguas incluso en nuestros tiempo, todo tema relacionado a
este es causa de estudio. El ser humano es considerado una totalidad ya que
cada criterio que lo involucra establece un todo ya sea en el aspecto
psicológico, físico, orgánico, químico e intelectual. Esto le permite ser el
único en tener capacidades éticas, morales, de convivencia, espirituales,
tomar decisiones de manera consiente y reflexiva valorando sus alternativas.
Bernard Lonergan decía que “el ser humano se desarrolla, ya que según el
tiempo presente no siempre ha sido así y no tiene por que continuar siendo
así”2, lo que nos permite entender que el hombre se encuentra en constante
cambio o renovaciones en cuanto a lo que vive, esto le da la capacidad de
modificar aquellos defectos o errores experimentados.
Carlos Díaz afirma que “el hombre modifica su dotación innata y avanza
mediante la simbolización que le libera de lo sensible”3 lo que le permite ser
productor, orientador, procreador, crear leyes, relacionarse con el arte, la
religión, buscando siempre el bien común, o eso es lo que debería ser.
La palabra “desarrollo” se encuentra ligada los “contextos”, ya que estos
aparecen en el ámbito personal, social, político, económico y cultural.
Ubicándolo así como el proceso de cambio gradual y progresivo de tipo
coherente y ordenado el cual toda estructura psicológica de un organismo
debe vivir desde que gestan hasta ser adulto para alcanzar una madurez
adecuada para su edad así como la potencialidad con la que contamos en un
grado máximo.
2
3
Bernard Lonergan, El Enfoque Gestáltico. Ed. Cuatro Vientos, S. de Chile.1976
Carlos Díaz, Morales, 2007, pág. 99
5
Madurez:
Sin duda el ejemplo más claro sobre los cambios constantes que sufre el ser
humano lo podemos notar durante la adolescencia. Esta etapa no es mas
sino un paso para entrar al crecimiento mas significativo que implica un
cambio cualitativo tanto físico como psicológico la madurez.
La madurez es el proceso por el cual la personalidad se define alcanzando así
su plenitud vital, permitiéndonos la capacidad de realizar operaciones con
mayor grado de dificultad.
El enfoque centrado en la persona:
Es la influencia de los aspectos afectivo-emocionales en el proceso educativo
de desarrollo humano, en base a este el crecimiento personal de cada
individuo se enfoca al conocimiento propio y responsable de la libertad, que
nos permite alcanzar el funcionamiento pleno personal.
La percepción de sí mismo:
Este es uno de los puntos más importantes ya que al alterar este factor
alteramos a todo el ser, empezando por la conducta. Es decir como nos
vemos y aceptamos a sí mismos, siendo así el punto de partida para nuestro
autoconocimiento y nuestra interacción con la realidad, con nosotros y la
mirada.
Carl Ramson Rogers plantea la siguiente hipótesis “..dadas ciertas
condiciones psicológicas, el individuo tiene la capacidad de reorganizar su
campo perceptual, incluyendo la manera en que se percibe a sí mismo, y que
una consecuente modificación de la conducta es un resultante de esta
reorganización perceptual”4, es decir cuando la persona logra percibirse a sí
Carl Ramson Rogers, Lafarga, Desarrollo del potencial humano, Editorial Trilla ,
Edición México vol.2:68
4
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misma da lugar a la reorganización permitiendo el cambio a futuro de lo que
no le agrada, esto se logra una vez que la persona ha podido conocerse como
ente.
La imagen de sí mismo:
Esto es el resultado de 2 percepciones la que se tiene de sí mismo en relación
consigo mismo y la que se tiene de sí mismo en relación con los demás y con
el mundo, en forma coherente y organizada según las experiencias vividas
por el ser.
La palabra Gestalt significa totalidad es de origen alemán. La psicología de la
gestalt, creada por Frederick S. Perls y Laura Perls, propuso que “la
naturaleza básica de la experiencia humana se organiza en patrones o
gestalts”5: todo es más que la suma de sus partes. Invitándonos a
experimentar nuestro ambiente total tanto por dentro como por fuera,
relacionando todo lo que somos y hacemos.
Auto concepto:
Aunque existen múltiples investigaciones que analizan los efectos
beneficiosos que la práctica deportiva posee sobre la autoestima y el
autoconcepto (Esnaola, 2003), las investigaciones que lo vinculan con la ECC
son muy escasas. Por otra parte, es reconocido por numerosos autores la
importancia del autoconcepto y el desarrollo integral del alumno (Cuéllar,
2004).
Harter (1999, citado en Santos y Martins, 2005) define el autoconcepto
como una construcción cognitiva, además de una construcción social que se
desarrolla a lo largo de la vida de la persona. Elespuru y Garma, (1999) define
el autoconcepto como la percepción que cada alumno posee de sí mismo.
Según este autor éste se forma a partir de las experiencias y las relaciones
con el entorno. Las personas significativas desempeñan un papel importante.
5
Frederick S. Perls y Laura Perls, fuente: internet. www.psicologia-online.com
7
Para Santos y Martins, (2005) el autoconcepto se construye mediante el
proceso de socialización y posee una gran importancia en el proceso
educativo, ya que existe una estrecha relación con los aspectos
motivacionales dirigidos hacia el aprendizaje escolar. Ambos autores lo
consideran como un mediador de la conducta y un indicador del bienestar
psicológico, debido a que favorece la adquisición de metas como los logros
sociales, el rendimiento académico, las conductas saludables y la satisfacción
plena.
Tendencia actualizante:
Como ya he mencionado el ser se enfrenta a constantes cambios a lo largo de
su vida por lo que la tendencia actualizante consiste en el impulso natural
hacia el perfeccionamiento desarrollando las habilidades para la
conservación y el mejoramiento del ser, expresando y activando las
capacidades del organismo en la medida que lo enriquecemos,
enfrentándonos a la toma de decisiones constantes.
Condiciones necesarias y suficientes:
Estas son aquella que consideramos necesarias para el desarrollo del ser tales
como:
*La herencia (biológica): influye en el comportamiento del ser.
*Medio ambiente: se refiere al entorno natural y el contexto cultural,
generando modos de vida que hacen diferentes a la sociedad del mundo.
*Contexto cultural: generalmente es transmitido por los padres mediante la
educación de costumbres, tradiciones, religión, idioma, entre otros dándonos
así una identidad.
*Iniciativa: es el impulso vital del ser motivándonos a la acción siempre en
torno al mejoramiento.
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La comunicación:
Francisco de la Rochefoucaul decía que “la libre comunicación de los
pensamientos y las opiniones es uno de lo derechos mas preciados por el
hombre”6.
La comunicación es la expresión necesaria mediante la cual los seres
humanos podemos transmitir o compartir mensajes, ya que todos
necesitamos de otros, ya que nos desarrollamos en sociedad. Comunicar
significa compartir algo o poner en común.
Martín López Calva define a la comunicación como un “…un proceso por
medio del cual se van construyendo significados comunes. Un proceso que
requiere atención (interés e comunicar), inteligencia (claridad en la
comunicación), razonabilidad (sustenta lo que comunica) y responsabilidad
(compromiso para comunicar)”7, todo esto es en cuanto a dar y recibir (el
mensaje).
La empatía:
Es considerada como la comprensión por los demás ante lo que sienten, esto
depende de cuanto nos involucremos en la situación del otro, poniéndonos
en su lugar para analizar lo que sucede desde su perspectiva, de este modo
podremos emitir juicios certeros y justos.
Para mi la empatía es uno de los temas con mayor impacto pues si
tuviéramos la delicadeza de ponernos en el lugar del otro podríamos evitar el
egoísmo ante un comentario o reacción entendiendo el por que la persona
actuó de tal forma, si a nuestra edad pudiéramos desarrollar tal habilidad
evitaríamos tantos problemas con nuestros padres.
Sin duda la empatía es complicada de alcanzar ya que difícilmente nos
desprendemos de nuestra individualidad y egoísmo para sentir lo que el otro
siente poniéndolos en su lugar, sin embargo el constante intento y
6
7
Francisco de la Rochefoucaul, fuente: pagina de internet.
Martín López Calva, Educación personalizante, Editorial: Trillas, Edicion 2003, pág. 202
9
accesibilidad para con los demás nos permite generar relaciones de confianza
y el crecimiento personal.
La empatía es verdaderamente completa ya que la transmitimos no solo de
forma verbal sino también en cuanto a nuestras actitudes y expresión
corporal.
La Congruencia:
Es la sintonía entre el pensamiento, el sentimiento y la acción. Es la esencia
de la persona que llamamos autentica, que saben quienes son y lo que
quieren asumiéndolo de la mejor forma. Actúan lógicamente, afrontando las
consecuencias de ser congruentes en su sociedad.
Finalmente la congruencia es la relación entre lo que hacemos decimos y
pensamos, debemos actuar siempre y en cuanto a nuestros propios criterios
siempre y cuando estos no afecten a los demás.
La aceptación:
La aceptación es una consideración positiva incondicional que hace
referente al interés cálido por el otro, la cual es muy difícil de obtener ya que
al ser incondicional no espera nada.
Rogers la define como “un sentimiento no paternalista ni sentimental, ni
superficialmente social y aceptable. Respeta a la otra persona como a un
individuo aparte y no se posesiona de él. Es una especie de agrado que no se
exige y que tiene fuerza. Lo hemos llamado interés propio”8
La aceptación debe empezar por uno mismo, ya que no se puede dar lo que
no se tiene, metafóricamente el amor es muy similar a la aceptación es por
ello que Wayne W. Dyer dice “Amarse a sí mismo implica aceptarse a sí
8
Rogers Carl, Terapia, personalidad y relaciones interpersonales. Argentina, Editorial Nueva visión,
Edición 2007, pág.: 127
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mismo, reconociéndose como un ser humano valioso y por que así lo decide
uno mismo”9.
La persona Funcional al completo:
Como Maslow, Rogers solo se interesa por describir a la persona sana. Su
término es funcionamiento completo y comprende las siguientes cualidades:
1. “Apertura a la experiencia. Esto sería lo opuesto a la defensividad. Es
la percepción precisa de las experiencias propias en el mundo,
incluyendo los propios sentimientos. También comprende la capacidad
de aceptar la realidad, otra vez incluyendo los propios sentimientos.
Los sentimientos son una parte importante de la apertura puesto que
conllevan a la valoración organísmica. Si no puedes abrirte a tus
propios sentimientos, no podrás abrirte a la actualización. La parte
difícil es, por supuesto, distinguir los sentimientos reales de aquellos
derivados de la ansiedad subsecuente a cuestiones de valía personal.
2. Vivencia existencial. Esto correspondería a vivir en el aquí y ahora.
Rogers, siguiendo su tendencia a mantenerse en contacto con la
realidad, insiste en que no vivimos en el pasado ni en el futuro; el
primero se ha ido y el último ni siquiera existe. Sin embargo, esto no
significa que no debamos aprender de nuestro pasado, ni que no
debamos planificar o ni siquiera soñar despiertos con el futuro.
Simplemente, debemos reconocer estas cosas por lo que son:
memorias y sueños, los cuales estamos experimentando ahora, en el
presente.
3. Confianza organísmica. Debemos permitirnos el dejarnos guiar por los
procesos de evaluación o valoración organísmica. Debemos confiar en
nosotros, hacer aquello que creemos que está bien; aquello que surge
de forma natural. Esto, como imagino que podrán observar, se ha
convertido en uno de los puntos espinosos de la teoría rogeriana. La
gente diría: “sí, no hay problema, haz lo que te surja”; o sea, si eres un
sádico, haz daño a los demás; si eres un masoquista, hazte daño; si las
drogas o el alcohol te hacen feliz, ve a por ello; si estás deprimido,
9
Wayne W. Dyer.
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suicídate...Desde luego esto no nos suena a buenos consejos. De
hecho, mucho de los excesos de los sesenta y setenta fueron debidos a
esta actitud. Pero a lo que Rogers se refiere es a la confianza en el
propio yo; en el sí mismo real y la única manera que tienes para
conocer lo que es verdaderamente tu ser es ¡abriéndote a la
experiencia y viviendo de forma existencialista! En otras palabras, la
confianza organísmica asume que está en contacto con la tendencia
actualizante.
4. Libertad experiencial. Rogers pensaba que era irrelevante que las
personas tuvieran o no libre albedrío. Nos comportamos como si lo
tuviéramos. Esto no quiere decir, por supuesto, que somos libres para
hacer lo que nos dé la gana: estamos rodeados de un universo
determinista, de manera que aunque bata las alas tanto como pueda,
no volaré como Superman. Realmente lo que significa es que nos
sentimos libres cuando se nos brindan las oportunidades. Rogers dice
que la persona que funciona al cien por cien reconoce ese sentimiento
de libertad y asume las responsabilidades de sus oportunidades.
5. Creatividad. Si te sientes libre y responsable, actuarás acorde con esto
y participarás en el mundo. Una persona completamente funcional, en
contacto con la actualización se sentirá obligada por naturaleza a
contribuir a la actualización de otros. Esto se puede hacer a través de
la creatividad en las artes o en las ciencias, a través de la preocupación
social o el amor paternal, o simplemente haciendo lo mejor posible el
trabajo propio. La creatividad de Rogers es muy parecida a la
generatividad de Erikson.”10
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Carl Ramson Rogers, El proceso de convertirse en persona, Buenos Aires, editorial: Paidós, Edicion
1979
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Conclusión:
Como pudimos darnos cuenta a lo largo de este ensayo encontramos temas
de sumo interés que sin duda nos dejan pensando sobre que tan
desarrollados están en nuestro ser o como los hemos usado a lo largo de
nuestra vida,
Para mi una persona funcional depende solo de él, ya que los criterios los
tiene, sólo falta el desempeño que tenga de ellos.
Particularmente la clase me ha gustado mucho pues considero que es de las
clases mas practicas pues su fin es el que el alumno pueda vivir los temas que
se imparten en el salón ya que el conocimiento de nada sirve en un libro el
punto es aprovecharlo.
Como lo mencione al principio de mi trabajo es una atenta invitación a
realizar un alto en nuestra vida y analizar que tan placentera y funcional ha
sido a lo largo de estos años.
Para poder lograr el máximo objetivo en la vida, la felicidad, debemos hacer
todo lo posible para ser unas personas plenas y funcionales a lo largo de ella,
ser consiente de los constantes cambios que se nos presentan pero
sobretodo aprovecharlos para corregir esos defectos que lastiman y nos
hacen daño.
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