Quiz Integrativo (coeficiente 2)

Quiz Integrativo (coeficiente 2)
En grupos de 4 personas elabore un trabajo que responda a lo que se le solicita en los ítems que a continuación
se señalan.
El trabajo debe ser entregado por escrito (impreso o vía mail), antes de las 23:30 de hoy lunes 25 de abril.
Criterios de evaluación: Puntualidad, Presentación, Capacidad de síntesis, Claridad en la transmisión de ideas
por escrito, Ortografía, Redacción, Gramática, Profundidad de las respuestas, Claridad y pertinencia en la
fundamentación de los argumentos.
Desarrollo del Quiz
• Defina Psicología, explique y fundamente su definición.
Psicología, proviene del griego, y esta se divide en psique que es igual a mente y logos que es palabra o
estudio de una ciencia.
Psicología, es una ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales.
• Describa los principales postulados del Dualismo, Idealismo y Materialismo en relación con la
Mente y el Cuerpo.
Dualismo: La realidad se constituye por dos sustancias, Mente y Cuerpo, y se dice que la mente es no
material, sino que espiritual y el cuerpo es netamente materia no mental, extendido en el espacio y todo esto
converge en la Persona.
Idealismo: Las cosas son reales en cuanto son para o en relación con la mente que las percibe, ser es ser
percibido.
Materialismo: Si algo llega a existir, esto es físico. Las cosas están compuestas por materia y no niega a los
procesos mentales. Ya que la mente existe pero como entidad fisica.
• Dé un ejemplo que permita comprender el hecho que un suceso mental pueda ser anterior o
posterior en el tiempo a los sucesos cerebrales.
Cuando se está realizando una actividad con los pies descalzos y se pincha el dedo del pie, ahí la reacción ha
el dolor es posterior al proceso cerebral.
• Explique de qué forma los planteamientos respecto de la relación entre Mente y Cuerpo pueden
resultar para la implementación de intervenciones desde lo Psicológico. De un ejemplo.
Podemos ayudar Psicológicamente al cuerpo a través de la mente, Por ejemplo: Efecto Placebo, es el
fenómeno por el cual los síntomas de un paciente pueden mejorar con un falso tratamiento, aparentemente
porque el enfermo espera o cree que funciona, ya sea puedo calmar un dolor del cuerpo, dando una pastilla
que simplemente contenga azúcar.
• Describa y explique los elementos y dinámicas de la primera y segunda tópica según Freud.
1º Tópica:
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Freud, dice que la mente se compone de un conciente, Preconciente e Inconciente.
Conciente: Son los sucesos inmediatos con los cuales vivimos, es decir la vigilia.
Preconciente: Estructura de la cual podemos acceder con más facilidad que el inconciente. También son
recuerdos y podemos acceder a este a través de los sueños.
Inconciente: Es la parte de la mente de la cual no nos podemos percatar directamente, es el almacén de los
impulsos instintivos.
2º Tópica:
Freud plantea que la mente se compone por el Yo, el cual opera en el conciente y es un principio de realidad,
el Ello, que opera en el inconciente y es un principio de placer, y estas son las acciones que se guían por el
placer, y quiere satisfacer los impulsos, es instintivo; Y el Súper Yo que se contrapone a los deseos del ello,
tiene restricciones morales, y busca la perfección, este apela mas a la búsqueda de la perfección.
• Describa el modo de funcionamiento de cada uno de los Mecanismos de Defensa vistos en clases.
Los mecanismos de defensas vistos en clases fueron siete, los cuales son:
Represión: Reprime la manera inmediata y se la guarda, el impulso del inconciente.
Regresión: Tiende a tener conductas regresivas frente a un trauma, y vuelven a una etapa primitiva, donde
esta nos protege de aquello que nos resulta como amenaza.
Proyección: Pongo en otro el deseo que yo siento en realidad, es decir, proyecto en otra persona el deseo que
no puedo concretar, quizás por miedo a fracasar.
Formación Reactiva: Es cuando se transforma aquel sentido de deber exagerado en opuesto, es decir,
reacciono de manera opuesta a lo que siento.
Racionalización: Encontrar una causa racional, para justificar aquello que estoy haciendo.
Sublimación: Consiste en canalizar la energía psíquica hacia una actividad normal y/o socialmente aceptable.
Identificación: Es cuando se toman características de otras personas, ya sea imitando la moda de algún ídolo o
persona famosa, para poder satisfacer los deseos que yo quiero realizar.
• Diseñe una tabla que describa de modo sintético las etapas de desarrollo psicológico según
Freud.
Nombre
Etapa
Etapa
0−12
1º
Oral
Meses.
1−3
2º
Anal
Años.
Es el que se provee placer a través e una estimulación oral en
exceso.
Por ej: Usa mucho chupete.
Es cuando el niño tiene una personalidad tacaña, celosa
testaruda, y a la vez puede ser cruel y desordenado. Por ej:
Hace sus necesidades para controlar a sus padres.
2
3−6
Fálica
3º
Años.
6−11
Latencia
4º
Años.
11−Adelante
Genital
5º
Años.
Es cuando el pene es el centro de atención o símbolo de poder,
y hace que se genere una diferencia entre el niño (superior) a la
niña.
La energía psíquica se sublima y se dirige hacia actividades
poco deseables, empiezan con juegos, deportes y se prepara
para una vida adulta.
Hay un deseo sexual amoroso, de edad similar, el hombre se
fija en mujeres de su edad y estas buscan personas mayores.
• ¿Qué es el Complejo de Edipo y que consecuencias y diferencias existe entre el proceso que vive
la mujer y el hombre respectivamente?
Este complejo ocurre en la 3º etapa (Fálica) de la 2º Tópica de Freud.
Consiste en que el niño rivaliza con la figura del padre, y este supuesto debate se produce por la madre, ya que
el niño comienza a temer a el proceso de ser castrado por el padre e intenta hacerse su aliado; En la niña se
produce la que se llama la envidia del pene, que ocurre cuando el niño de muestra su superioridad ante la niña.
La consecuencia del Complejo de Edipo, es la Personalidad Fálica, que es donde se trata de demostrar la
superioridad. Y la Personalidad Castrada, que es cuando sienten culpa exagerada, y tienden a disminuirse a sí
mismo.
• Describa el Modelo de la Estructura y funcionamiento de la mente según Jung.
Si mismo: Complementación del conciente con el inconciente, es lo que es la persona realmente, pero esta
nunca se termina de conocer, ya que es un proceso que va en uno. (Personalidad total)
Anima o Animus: Es el aparato sexual de nuestra mente, ya que para Jung nuestra mente es un tanto femenina
como masculina, es decir, tanto el hombre como la mujer tienen ambas sexualidades, donde el anima es más
masculina y el animus es más femenina, pero esto no quiere decir que el hombre y la mujer carezcan de anima
y animus, ya que ambos tienen.
La Sombra: Tendencias, deseos, experiencias que el individuo a rechazado como incompatible con la persona.
El Ego: Se encarga de rechazar lo que amenace la consistencia de la conciencia. Planea y analiza
concientemente nuestra conciencia.
La Persona: Es la forma como nos presentamos ante el mundo.
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• ¿Qué implica el desarrollo Psicológico para Jung?
El desarrollo Psicológico implica ciertas tareas encomendadas:
Descubrir la persona: Identificar la imagen que proyectamos con el fin de descubrir la mascara que todos
tenemos y encontramos con nuestro Ego.
Hacer frente a la sombra: Aceptar la realidad, ya que tenemos pros y contras. Es decir, que podemos ser
pacíficos, pero también podemos tener momentos de furia.
Hacer frente al anima o animus: Aceptar y escuchar la parte femenina y masculina que todos tenemos
(meditación).
Desarrollo del si mismo: Lograr armonía en el conciente e inconciente, descubrir todo lo que uno es y no es,
la personalidad total.
• ¿Cómo llega Iván Pavlov a su modelo de Condicionamiento Clásico?
Iván Pavlov, se dedicaba a estudiar la cantidad de salivación que los perros generaban al comer, y descubre
que los perros hacen una asociación entre él y la comida, y su conclusión es que llevara comida o no, el perro
lo asociaba con comida, ya que al momento de verlo a él comienzan a salivar, sin que el llevase comida.
Luego cada vez que llevaba la comida empezó a llevar una campana y el perro a su vez asocio que la campana
era comida y cada vez que escuchaba la campana, el perro empezaba a salivar.
• Describa el Modelo de Condicionamiento Clásico y los Principales Principios derivados de este
modelo.
% Antes del Condicionamiento:
Estimulo Incondicionado Comida −> Saliva.
Estimulo Neutro Campana −> No Saliva.
% Durante el Condicionamiento:
Comida
+ Saliva, Respuesta Incondicionada.
Campana
% Después del Condicionamiento:
E.C {Campana −> Saliva, Respuesta Condicionada.
> Estimulo Condicionado.
• ¿Cómo se diferencia el Modelo de Condicionamiento Clásico del Modelo de Condicionamiento
Operante?
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El canal clásico, se diferencia del condicionamiento operante en que en el primero, el investigador espera un
cambio en la conducta al entregar el estimulo y el reforzamiento; Y en el segundo, el investigador espera el
cambio, dando un Castigo o un Premio, en consecuencia da conductas diversas.
• Diseñe un cuadro explicativo de los distintos Programas de Reforzamiento, incluya dos ejemplos
para cada uno de los programas.
Naturaleza
Efecto en
del Reforzamiento
la conducta
Ejemplo
Programa
Continuo
Intervalo
Fijo
Intervalo
Variable
Proporción
Fija
Cada vez que se presenta la Aprendizaje Rápido.
conducta deseada.
Extinción Rápida
10 mil por cada 7 que se
saque.
Sueldo.
Recompensa se da a
intervalos regulares.
Desempeño Promedio.
Extinción Rápida.
En la navidad, el viejo
pascuero.
Prueba sorpresa.
Recompensa se da a
intervalo variable.
Desempeño moderadamente
alto. Extinción Rápida.
La operación daisi en los
colegios.
Pago por unidades
vendidas.
Recompensa por producción Desempeño alto. Estable.
Por cada 10 ampolletas
fija.
Extinción Rápida.
que vendas te pago 10 mil
pesos.
Ventas por comisión.
Proporción
Recompensa por producción.
Variable
Felicitaciones, por cada
vez que se observa la
conducta deseada.
Desempeño alto. Extinción
Lenta.
Por cada jaba de bebidas
que se venda, se te dará un
25% más de comisión.
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