INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Unidad de Investigación y Modelos Educativos Perfiles de nuestra historia GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE Serie: Perfiles de nuestra historia Nombre del programa: Padres de la Patria II “Hidalgo, Morelos, Allende” Videocasete: 3 Número que ocupa en la serie: 6 Tiempo: 20'' Nivel educativo: Tercer grado de secundaria Área: Ciencias sociales y humanidades Asignatura: Historia de México Objetivos. Los alumnos serán capaces de: Identificar los ideales de libertad que motivaron a los independentistas a luchar por sus derechos. Reconocer la trascendencia de la lucha por la independencia. Palabras clave: Abolir Alhóndiga Insurgentes Líder Monarquía Soberanía Sinopsis: En este programa, se presentan los acontecimientos más importantes que se suscitaron durante la lucha por la Independencia. Muestra los ideales de los independentistas, y las causa que llevaron a un grupo de hombres a levantarse en armas a fin de defender sus derechos, tales como la abolición de la esclavitud, la libertad de trabajo, la igualdad social, el reparto de tierras y los derechos que todo hombre y mujer debe tener sin importar su condición social. Así como el papel que desempeñaron los principales representantes de este movimiento y la manera en la que muchos de ellos murieron al ser perseguidos y luego fusilados. Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE Se sugiere el uso de este material para enriquecer la labor educativa del docente, ya que el recurso audiovisual ofrece imágenes que permiten entender cuales fueron las razones que movieron a un grupo de personas a luchar por la independencia México, después de casi 300 años de dominación española. Propuesta pedagógica para el aprovechamiento del video: A continuación se presenta una serie de propuestas didácticas para orientar la estrategia de aplicación del video en el aula. La forma en la que se usará esta herramienta, dependerá del método de enseñanza-aprendizaje que utilice el profesor con los alumnos. La propuesta se divide en actividades antes, durante y después de ver el programa, así como complementarias. Las actividades a realizarse antes y después se pueden hacer fuera del horario escolar, aunque las actividades desarrolladas después de ver el video son un buen refuerzo del mismo si se hacen de forma inmediata I.- Antes de ver el programa 1.- Solicite a los alumnos que apoyados en su libro de historia, respondan la siguiente pregunta: ¾ ¿Cuáles fueron las principales causas que originaron la lucha por la Independencia? 2.- Indique a sus alumnos que a través del programa se podrán conocer más a fondo dichas causas. II.- Durante el programa 1.- PLAY: Inicie el programa hasta donde entra el primer bloque audiovisual PAUSA: donde termina el primer corte audiovisual (muerte de Hidalgo y de Allende) PREGUNTE: ¾ ¿Ya ubicaron algunas de las causas que motivaron la lucha por la Independencia? Si la respuesta es afirmativa, pida a los alumnos que mencionen algunas. 2.- PLAY: Continué con el programa y pare en el siguiente PAUSA: se presenta a un hombre cabalgando y con una bandera. corte audiovisual 3.- Repita el paso 1 y concluya la transmisión del video, dando sus aportaciones y comentarios. III.- Después de ver el programa 1.- Organice una puesta en común a partir de las siguientes preguntas: ¾ ¿En la actualidad todas las personas tienen los mismos derechos? ¿por qué? ¾ ¿Existe la igualdad social? ¾ ¿Qué es la Constitución Política? 2. Finalice la actividad, retomando las principales aportaciones del grupo. 2