I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA ESTABLECIDOS EN EL R.D. 1631/2006: a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la experiencia. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el cooperación y la solidaridad entre las personas sentido crítico, la iniciativa y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando capacidad para aprender a aprender, planificar, los derechos humanos como valores comunes tomar decisiones y asumir responsabilidades. de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. h) Comprender y expresar personal y la con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la estudio y trabajo individual y en equipo como Comunidad Autónoma, textos y mensajes condición necesaria para una realización eficaz complejos, e iniciarse en el conocimiento, la de las tareas del aprendizaje y como medio de lectura y el estudio de la literatura. desarrollo personal. i) Comprender y expresarse en una o más c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la lenguas extranjeras de manera apropiada. igualdad de derechos y oportunidades entre j) Conocer, valorar y respetar los aspectos ellos. Rechazar los estereotipos que supongan básicos de la cultura y la historia propias y de discriminación entre hombres y mujeres. los demás, así como el patrimonio artístico y d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus cultural. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio relaciones con los demás, así como rechazar cuerpo y el de la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y resolver salud corporales e incorporar la educación los comportamientos sexistas y pacíficamente los conflictos. los otros, respetar las física y la práctica del deporte para favorecer el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización desarrollo personal y social. Conocer y valorar de las fuentes de información para, con sentido la dimensión humana de la sexualidad en toda crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir su diversidad. Valorar críticamente los hábitos una preparación básica en el campo de las sociales tecnologías, consumo, el cuidado de los seres vivos y el especialmente las de la información y la comunicación. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas medio relacionados ambiente, con la salud, contribuyendo a el su conservación y mejora. l) Apreciar la creación artística y comprender el disciplinas, así como conocer y aplicar los lenguaje de las distintas métodos para identificar los problemas en los artísticas, diversos campos del conocimiento y de la expresión y representación. utilizando manifestaciones diversos medios de I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA ESTABLECIDOS EN EL DECRETO 231/2007. a) Adquirir habilidades que les permitan d) Comprender los principios básicos que desenvolverse con autonomía en el ámbito rigen el funcionamiento del medio físico y familiar y doméstico, así como en los grupos natural, valorar las repercusiones que sobre sociales con participando los con que se relacionan, él tienen las actividades humanas y contribuir actitudes solidarias, activamente a la defensa, conservación y tolerantes y libres de prejuicios. mejora b) determinante de la calidad de vida. Interpretar y producir con propiedad, del mismo como elemento autonomía creatividad mensajes que utilicen e) códigos artísticos, científicos y técnicos. la modalidad lingüística andaluza en todas c) sus variedades. Comprender los principios y valores que Conocer y apreciar las peculiaridades de rigen el funcionamiento de las sociedades f) Conocer y respetar la realidad cultural democráticas contemporáneas, de Andalucía, partiendo del conocimiento y especialmente los relativos a los derechos y de la comprensión de Andalucía como deberes de la ciudadanía. comunidad de encuentro de culturas. El currículo propio de Andalucía incluye además como características peculiares que impregnan todas sus materias o ámbitos, aspectos relacionados con: a) La igualdad entre en una sociedad libre y democrática. El hombres y mujeres. El currículo permitirá ejercicio responsable de estos derechos y apreciar la contribución de las mujeres al deberes comportará una preparación basada desarrollo en el respeto mutuo y en la cultura de de real nuestra y efectiva sociedad y al conocimiento acumulado por la humanidad. paz y no-violencia, capaces de reconocer b) y respetar las diferencias culturales y que La diversidad cultural en todos los ámbitos de la vida política y social. rechacen todo tipo de discriminación c) e) La introducción de las TIC en el ámbito educativo, constituyen una La adquisición de hábitos de vida importante saludable y deportiva, la capacitación para contribución de carácter social en Andalucía decidir entre las opciones que favorezcan un que debe aprovecharse para la mejora de los adecuado bienestar físico, mental y social, procesos de enseñanza y aprendizaje en para sí y para los demás, la educación general. vial, la educación para el consumo, la d) salud laboral, el respeto al medio ambiente, la El fortalecimiento del respeto de los derechos humanos, las libertades utilización responsable del tiempo libre y del fundamentales y los valores que preparan al ocio y el fomento de alumnado para asumir una vida responsable emprendedora del alumnado. la capacidad I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA DE TECNOLOGÍAS. 1. Abordar con autonomía y creatividad, 5. Adoptar actitudes favorables resolución tecnológicos desarrollando interés y curiosidad hacia la de forma problemas la individualmente y en grupo, problemas trabajando de a ordenada y metódica para estudiar el actividad problema, seleccionar valorando críticamente la investigación y el distintas desarrollo tecnológico y su influencia en la documentación sociedad, en el medio ambiente, en la recopilar información fuentes, y procedente elaborar de la pertinente, concebir, diseñar, planificar y salud construir objetos o sistemas que resuelvan colectivo. el problema estudiado y evaluar tecnológica, técnicos, y en el analizando bienestar personal y y su idoneidad desde distintos puntos de vista. 6. Comprender las funciones de los componentes físicos de un ordenador así 2. Disponer de destrezas técnicas y como su funcionamiento y formas de conocimientos suficientes para el análisis, conectarlos. intervención, diseño, elaboración y aplicaciones informáticas que permitan manipulación de forma segura y precisa de buscar, almacenar, organizar, manipular, materiales, recuperar objetos y sistemas tecnológicos. Manejar y presentar con soltura información, empleando de forma habitual las redes de comunicación. 3. Analizar técnicos los para objetos y sistemas comprender su 7. Asumir de forma crítica y activa el funcionamiento, conocer sus elementos y avance y la aparición de nuevas las funciones que realizan, aprender la tecnologías, incorporándolas al quehacer mejor forma de usarlos y controlarlos y cotidiano. entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y 8. Actuar de forma dialogante, flexible y construcción. responsable en el trabajo en equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de 4. Expresar y decisiones y en la ejecución de las tareas soluciones técnicas, así como explorar su encomendadas con actitud de respeto, viabilidad y alcance utilizando los medios cooperación, tolerancia y solidaridad. tecnológicos, y comunicar recursos ideas gráficos, simbología y el vocabulario adecuados. la I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO OBJETIVOS DE LA MATERIA PARA 4º ESO DIVERSIFICADO. • Leer, comprender, estudiar, expresar de forma oral y escrita los contenidos y el vocabulario específico de la materia. • Buscar, analizar, seleccionar y elaborar información sobre los temas utilizando los medios de comunicación e Internet. • Analizar los objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan en el conjunto. • Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada, metódica y con actitud positiva. • Diseñar y construir objetos y sistemas técnicos, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más adecuada. con criterios • Emplear el ordenador como herramienta para elaborar, desarrollar y difundir un proyecto técnico, manejando el procesador de texto, hojas de cálculo y la presentación.. • Conocer, identificar y describir los elementos básicos de los circuitos hidráulicos y neumáticos, los principios de funcionamiento y sus aplicaciones. • Diseñar y simular un sistema hidráulico y neumático capaz de resolver un problema cotidiano, utilizando la simbología normalizada. • Diseñar, simular y construir un robot o sistema automático, utilizando sensores para e mantener su funcionamiento de forma autónoma en función de la información que de normalización, seguridad, valorando las condiciones del entorno y evaluando su idoneidad de distintos puntos de vista. Respetar las normas de organización y seguridad, valorar los riesgos y las condiciones del entorno de trabajo Conocer, identificar y describir básicamente la función de los componentes una red de área local y su conexión a Internet Analizar y describir los elementos y sistemas de comunicación alámbrica e inalámbrica y los principios básicos de funcionamiento. Describir las grandes redes de comunicación de datos, sus perspectivas y los principios del control y la protección de datos. Utilizar herramientas de diseño asistido por reciba del entorno. Diseñar, analizar, simular y montar circuitos básicos de las instalaciones de una vivienda, empleando la simbología adecuada. Identificar y describir el funcionamiento de los componentes básicos de los circuitos electrónicos y sus aplicaciones. Diseñar, simular y montar circuitos electrónicos sencillos, utilizando la simbología adecuada. Realizar operaciones lógicas para resolver problemas tecnológicos sencillos. Conocer los principios básicos del funcionamiento de Internet. Configurar un ordenador para su acceso a Internet. Analizar sistemas automáticos y describir sus • • • • • ordenador para el análisis, diseño y simulación de objetos y sistemas técnicos. • Identificar, valorar las condiciones que contribuyen al ahorro energético, en una vivienda. • Emplear herramientas de diseño asistido por ordenador para representar elaborar vistas, perspectivas, planos y esquemas de la vivienda y sistemas técnicos, con criterios de normalización. • Emplear el ordenador con el objeto de localizar, manejar y comunicar información de diversas fuentes. • • • • • • componentes y montar automatismos sencillos. • Valorar el desarrollo sostenible relacionándolo con la actividad tecnológica y potenciar hábitos que lo propicien. • Valorar el desarrollo científico y tecnológico, su incidencia en el medio físico y social y su importancia en el desarrollo de Andalucía. I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO OBJETIVOS DE PLANES Y PROYECTOS EDUCATIVOS. OBJETIVOS DE CONTENIDOS TRANSVERSALES. PLAN DE CONVIVENCIA. PROYECTO ESCUELA ESPACIO DE DE PAZ Y COEDUCACIÓN: Conocer los derechos, los deberes tareas sin discriminación por razón de básicos y las normas de convivencia del centro actividad en el centro, aula, en la vida el respeto, la solidaridad, la cooperación. cotidiana y laboral. Generar actitudes y hábitos de de forma responsable los recursos: fuentes de energía, el uso Fomentar la tolerancia y el respeto y materiales reciclados. Observar y reflexionar sobre las del diálogo. repercusiones de la actuación humana Conocer y respetar las distintas culturas sobre el medio natural. Conocer las organizaciones que Fomentar la coeducación y el espíritu Educar críticamente ante los anuncios publicitarios y el uso desmesurado de promueven la solidaridad y la paz. Utilizar convivencia y paz. y etnias. Establecer normas de seguridad para la Fomentar la libertad, la responsabilidad, resolver situaciones conflictivas a través sexo. marcas, modelos Concienciar sobre la importancia de la crítico ante estereotipos y prejuicios por seguridad razón de género. accidentes viales. Desarrollar actitudes de respeto hacia vial y la prevención de Conocer zonas industriales, parques las diferencias individuales por cualquier tecnológicos y productos razón. importantes de Andalucía. más Valorar la realización de las distintas OBJETIVOS DE PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA Y BIBLIOTECA: Desarrollar hábitos de lectura, cuidando la correcta expresión oral y escrita. Utilizar los libros como fuente de información para el conocimiento y consulta. Fomentar la lectura y el uso de la biblioteca de aula, centro y municipio. OBJETIVOS DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: Utilizar Internet y programas informáticos para el conocimiento globalizado de distintas áreas. Aplicar las Tecnologías de la Información y Comunicación al proceso de enseñanza-aprendizaje Utilizar los recursos TIC en la integración de los alumnos con necesidades educativas especiales. I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO BLOQUES DE CONTENIDOS DE LA MATERIA TECNOLOGÍA PARA 4O ESO Bloque 1. Instalaciones en viviendas. Análisis de los elementos de Bloque 4. Control y robótica. las Descripción, análisis y experimentación de instalaciones de una vivienda: electricidad, sistemas automáticos, sensores, agua sanitaria, actuadores gas, calefacción, evacuación aire de aguas, acondicionado, domótica, otras instalaciones. Acometida, y aplicación de la realimentación en dispositivos de control. Diseño y construcción de robots. componentes, simbología, análisis, diseño y montajes sencillos de Instalaciones. Uso del ordenador como elemento de programación y control. Trabajo con simuladores para comprobar el Análisis de facturas domésticas. funcionamiento de los sistemas diseñados. Ahorro energético en las instalaciones de viviendas. Arquitectura bioclimática. Bloque 5. Neumática e hidráulica. Descripción y análisis de los sistemas Bloque 2. Electrónica. hidráulicos y neumáticos, componentes y Electrónica analógica. Componentes principios físicos de funcionamiento. básicos, simbología, análisis y montaje de Diseño mediante simuladores de circuitos circuitos básicos. básicos empleando simbología especifica. Electrónica digital. Aplicación del álgebra de Boole a problemas básicos. Puertas lógicas. Uso de Ejemplos de aplicación en sistemas industriales. Desarrollo de proyectos técnicos en grupo. simuladores comportamiento de para los analizar el circuitos electrónicos. Bloque 6. Tecnología y sociedad. Valoración del desarrollo tecnológico a lo largo de la historia. Bloque 3. Tecnologías de la sistemas de comunicación. Descripción de la evolución de objetos técnicos de los comunicación alámbrica e inalámbrica y sus principios técnicos, para transmitir sonido, imagen y datos. Utilización Análisis de tecnologías comunicación de uso cotidiano. I mportancia de la normalización en los productos industriales. Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales. de la Adquisición de hábitos que potencien el desarrollo sostenible. I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO CONTENIDOS DE LOS PLANES Y PROYECTOS. CONTENIDOS TRANSVERSALES ACTITUDES, VALORES, NORMAS Y HÁBITOS PLAN DE CONVIVENCIA E. E. PAZ Y COEDUCACIÓN PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA Educación en valores ciudadanos y democráticos: Diálogo, Normas de convivencia. Normas organización y de Lectura, comprensión y dialogo de libros: Derechos humanos. Constitución. Textos protagonistas de la Paz. Estatuto de autonomía. Constitución Europea. Redes informáticas. Edición de páginas web Libros de diferentes editoriales respeto, cooperación, solidaridad, normas de convivencia, integración, compartir, tolerancia… Educación para la Paz y valores cívicos: Tolerancia, no violencia, convivencia, amistad, mediación y resolución de conflictos, justicia, libertad, responsabilidad… Educación para la Salud: Hábitos de vida saludables, higiene, prevención de enfermedades y de accidentes en la vida cotidiana... Educación para la igualdad entre los Sexos: Lenguaje coeducativo no sexista, asignación de responsabilidades coeducativas, Educación de respeto al medio ambiente: Respeto al medio ambiente, uso responsable de los recursos naturales, utilización del reciclado evitando la contaminación. Educación Sexual: Respeto y aceptación hacia las diferencias individuales por razón de sexo, información sexual de acuerdo a la madurez del alumnado. Educación del consumidor: Uso de material reciclado, crítica de la publicidad, modas y marcas… Utilización responsable del tiempo libre y de ocio: Importancia de la actividad deportiva en el tiempo libre, actitudes y hábitos saludables, utilización racional de los juegos interactivos Educación Vial: Normas de seguridad, prevención de accidentes, responsabilidad vial… Educación nuevas tecnologías: Utilización de las tecnologías de la información y comunicación: Internet, programas informáticos básicos… Cultura Andaluza: Aceptación, valoración y respeto a cultura, costumbres y tradiciones… seguridad en el aula y centro. Aceptación y respetó a los demás. Igualdad entre sexos. No discriminación por razón sexo. Vocabulario no sexista. Profesiones no sexistas. Derechos humanos y deberes fundamentales. Constitución. Paz. Protagonistas de la paz. Integración. Amistad. Compañerismo. Compartir. Generosidad. Responsabilidad No consumismo de Hardware y Software. Trabajo y esfuerzo. Igualdad de recursos y riqueza. Cuidado del medioambiente No contaminación. Cuidado del entorno. Reciclado Lectura, comprensión dialogo de artículos prensa y revistas: Diseño de productos Diseño con madera Materiales industriales. Revistas de Hardware. Revistas de Software. PROYECTO T.I.C. y de Lectura, comprensión y dialogo de documentos técnicos: Proyectos e informes técnicos Normas de instalación, uso y mantenimiento. Búsqueda de información utilizando internet: wikipedia.org… www.cnice. www.mec.es www.redcicla. www.todoconstruccion. www.ree.es, www.educared www.asifunciona. www.configuraequipos. www.aulaclic., www.iespana. www.softonic. www.hotmail. Gmail, msn… Aplicaciones ofimáticas básicas para edición: open office, Microsoft office… Aplicaciones de diseño y simulación: Qcad. Simulador Edison Cocodrile tecnology I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO CONTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. 1. Competencia en Comunicación lingüística. Se desarrolla a través de: La adquisición de vocabulario y terminología específica. La lectura, comprensión, interpretación, expresión oral y escrita del tema. La redacción de informes y documentos técnicos. 2. Competencia matemática. Se adquiere a mediante: Realización de operaciones matemáticas, cambio de unidades, calculo mental, fracciones… Resolución de problemas. Empleo de ecuaciones para el cálculo de magnitudes…etc. Utilización de tablas y gráficas para representar datos. 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico. Se adquiere mediante: El conocimiento y comprensión de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos. El análisis crítico de la repercusión medioambiental de la actividad tecnológica. El fomento de actitudes responsables de consumo racional. 4. Tratamiento de la información y competencia digital. Se puede desarrollar mediante: Empleo de Internet y otros medios en la búsqueda, selección y compresión de información. Uso de ordenadores para, procesar, elaborar y presentar informes y proyectos. Utilización programas de aplicación para la simulación de procesos tecnológicos. 5. Competencia social y ciudadana. Esta materia contribuye desarrollando: La escucha, diálogo, tolerancia y el respeto a las opiniones de los demás. Exposición que permitan defender las propias ideas y respetar ideas divergentes. El debate de problemas sociales derivados del desarrollo tecnológico. 6. Competencia cultural y artística. Esta materia contribuye mediante: Conocimiento, comprensión y valoración de manifestación cultural, artística y técnica. Aprecio de la creatividad, expresión de ideas y sentimientos por medios artísticos. Contribución a la conservación del patrimonio técnico, cultural y artístico de Andalucía. 7. Competencia para aprender a aprender. Se adquiere a mediante: Obtención, análisis y selección de información útil para abordar un proyecto. Estrategias de resolución de problemas tecnológicos y de utilización del método científico. Elaboración de esquemas y mapas conceptuales sobre los contenidos tratados. Autonomía e iniciativa personal. Se desarrolla a través de: Participación en el planteamiento, discusión y resolución de problemas tecnológicos. La iniciativa, interés y participación para abordar y resolver los problemas tecnológicos. Iniciativa en la elaboración, planificación, ejecución, evaluación y difusión de proyectos. I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO UNIDADES DIDÁCTICAS. 3º ESO UNIDADES DIDÁCTICAS BLOQUES 1. TECNOLOGÍA Y DESARROLLO HISTÓRICO. 6 1º 2. LAS INSTALACIONES EN LA VIVIENDA 1 TRIMESTRE 3. DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR 3 4. PROYECTOS. INSTALACIÓN DE VIVIENDA 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE 1, 3 5. ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA 2 6. HARDWARE Y SOFTWARE 4 PROYECTO. ALARMA 2 7. NEUMÁTICA E HIDRÁULICA 5 8. CONTROL Y ROBÓTICA 4 9. INTERNET 3 PROYECTO: AUTOMATISMO O ROBOT 3, 4 I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA 4º DE ESO. Describir los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda y las normas que regulan su diseño y utilización. Realizar diseños sencillos empleando la simbología adecuada y montaje de circuitos básicos y valorar las condiciones que contribuyen al ahorro energético, habitabilidad y estética en una vivienda. Se trata de valorar la capacidad de interpretar y manejar simbología de instalaciones eléctricas, de calefacción, aire acondicionado, comunicaciones, suministro de agua y saneamiento. Para ello se han de poner de manifiesto los conocimientos sobre los elementos, normativa básica y las destrezas para el montaje y la comprobación de instalaciones sencillas. Los alumnos deben ser capaces también de analizar los elementos componentes de las facturas de los diferentes suministros y conocer y aplicar las técnicas actuales de ahorro energético. Describir el funcionamiento y la aplicación de un circuito electrónico y sus componentes elementales y realizar el montaje de circuitos electrónicos previamente diseñados con una finalidad utilizando simbología adecuada. Se pretende evaluar la capacidad para comprender el funcionamiento de circuitos electrónicos analógicos sencillos e intervenir sobre ellos para modificarlos. Para ello se han de conocer las características y función de sus componentes básicos: resistor, condensador, diodo y transistor, a partir del análisis, la simulación y el montaje de circuitos. Realizar operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole, relacionar planteamientos lógicos con procesos técnicos y resolver mediante puertas lógicas problemas tecnológicos sencillos. Con este criterio se trata de evaluar la capacidad de diseñar circuitos con puertas lógicas para resolver un problema lógico sencillo, empleando el álgebra de Boole para obtener la función lógica simplificada que da solución al problema. Se valorará el conocimiento y uso de la simbología y funcionamiento de las puertas lógicas. Analizar y describir los elementos y sistemas de comunicación alámbrica e inalámbrica y los principios básicos que rigen su funcionamiento. Se pretende valorar la comprensión del principio de funcionamiento de los sistemas de comunicación mediante la puesta en práctica de distintos dispositivos. Para ello se ha de conocer los diferentes medios de transmisión de información y sus características tipos de señales, elementos y procesos de transmisión transformación y protección de la información. Analizar sistemas automáticos, describir sus componentes y montar automatismos sencillos. Con este criterio se pretende valorar la capacidad de analizar el funcionamiento de automatismos en diferentes dispositivos técnicos habituales, diferenciando los sistemas de control en lazo abierto y cerrado. Se pretende, asimismo, conocer si se sabe representar y montar circuitos sencillos, empleando este tipo de componentes en sistemas eléctricos, hidráulicos, neumáticos y mecánicos. Desarrollar un programa para controlar un sistema automático o un robot y su funcionamiento de forma autónoma en función de la realimentación que reciba del entorno. Se trata de valorar si se es capaz de desarrollar, mediante lenguajes de programación simples, un programa que ejecute las instrucciones en un dispositivo técnico de fabricación propia o comercial. Conocer las principales aplicaciones de las tecnologías hidráulica y neumática e identificar y describir las características y funcionamiento de este tipo de sistemas. Utilizar con soltura la simbología y nomenclatura necesaria para representar circuitos con la finalidad de diseñar y construir un mecanismo capaz de resolver un problema cotidiano, utilizando energía hidráulica o neumática. Se ha de evaluar la capacidad para diseñar y construir sistemas hidráulicos o neumáticos sencillos. Para ello el alumnado ha de ser capaz de analizar aplicaciones habituales hidráulicas y neumáticas, conocer los elementos que componen estos sistemas, sus símbolos y función. Representar esquemas empleando la simbología y la nomenclatura adecuadas y comprendiendo los principios físicos de funcionamiento. Conocer la evolución tecnológica a lo largo de la historia. Analizar objetos técnicos y su relación con el entorno y valorar su repercusión en la calidad de vida. Con este criterio se pretende valorar la elaboración de juicios de valor frente al desarrollo tecnológico a partir del análisis de objetos técnicos. Se trata también de establecer la capacidad de relacionar inventos y descubrimientos con el contexto en el que se desarrollan interpretando las modificaciones tecnológicas, económicas y sociales en cada periodo histórico. I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA PARA 4º ESO Comprende el vocabulario específico y lee, comprende y expresa los contenidos del tema. Identifica, valora y fomenta el ahorro energético, funcionalidad y estética en una vivienda. Elabora y expone documentos técnicos aplicando criterios de normalización y utilizando el lenguaje escrito y gráfico adecuado. Analiza y describe la función de los circuitos eléctricos y sus aplicaciones cotidianas Realiza un proyecto técnico analizando el contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más adecuada. Realiza las operaciones técnicas previstas en el proyecto técnico incorporando criterios de economía, sostenibilidad y seguridad, valorando las condiciones del entorno de trabajo Identifica los componentes del ordenador y sus periféricos, explica su función y los conecta. Instala programas y realiza tareas básicas de mantenimiento informático. Emplea el ordenador como herramienta para elaborar, desarrollar y difundir un proyecto técnico, manejando hojas de cálculo que incorporen formulas y gráficas. Conoce y valora los diferentes modelos de propiedad y distribución del software Describe el funcionamiento de los componentes electrónicos y sus aplicaciones elementales Diseña, simula y monta circuitos electrónicos sencillos, utilizando la simbología adecuada. Realiza operaciones lógicas básicas empleando el álgebra de Boole y resuelve mediante puertas lógicas problemas tecnológicos sencillos Analiza sistemas automáticos, describe sus componentes y aplicaciones Diseña y construye un sistema automático o robot, utilizando sensores Analiza y describe los elementos y sistemas de comunicación alámbrica e inalámbrica Describe las redes de comunicación, los principios del control y la protección de datos. Emplea el ordenador como instrumento para comunicarse por correo electrónico, Chat... Conoce los hitos fundamentales del desarrollo tecnológico Utiliza Internet para buscar información, comunicarse con otros y publica de páginas web. Analiza la evolución de objetos técnicos y valora su implicación en cambios sociales. Conoce los principios de funcionamiento de Internet. Configura un acceso a Internet. Utiliza, vistas, perspectivas, escalas, acotación y normalización para plasmar y transmitir ideas tecnológicas y representar objetivos y sistemas técnicos. Valora las repercusiones de la tecnológica en la sociedad, medioambiente. Expresa gráficamente objetos, utiliza las aplicaciones de diseño grafico y la normalización. Elabora documentos técnicos y utiliza aplicaciones ofimáticas básicas: Open office... actividad en el Valora la importancia del desarrollo sostenible y aplica estas medidas a la vida cotidiana. Valora el desarrollo tecnológico su incidencia en el medio y su importancia en Andalucía Maneja la hoja de cálculo para el tratamiento de la información numérica Respeta las normas las comportamiento, organización, higiene. Conoce y describe el funcionamiento de sistemas hidráulicos, neumáticos y aplicaciones. Participa individualmente y en grupo, es solidario y tolerante y tiene actitud de respeto Utiliza la simbología y esquemas para representar y diseñar circuitos neumáticos. Tiene iniciativa por conocer e investigar y aplica los conocimientos a la vida cotidiana. Diseña, analiza, monta circuitos básicos de las instalaciones de una vivienda, empleando la simbología y esquemas normalizados. normas de seguridad e I.E.S. EL YELMO. CORTIJOS NUEVOS PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍAS 4º ESO PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Evaluación inicial: Cuestionarios, Informes previos, Torbellino de ideas… etc. Observación sistemática: Diario de clase, escalas de observación, listas de control… Corrección de tareas: Cuaderno de actividades y ejercicios propuestos… Producciones de los alumnos: Documentos, proyectos construcción, practicas... Pruebas especificas Exámenes orales y escritos, teóricos y prácticos, cuestionarios… Intercambios orales: Diálogos, entrevistas, debates, exposiciones, puestas en común Análisis del trabajo realizado por el alumnado: Autoevaluación y coevaluación. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN INSTRUMENTOS VALORACIÓN CONCEPTOS: PRUEBAS OBJETIVAS. Se realizarán controles en cada evaluación sobre la materia impartida. Los controles serán pruebas escritas, orales 40 % de acuerdo a las características de los temas y del alumnado. PROCEDIMIENTOS: OBSERVACIÓN, PRUEBAS PRÁCTICAS, TRABAJOS DE ANÁLISIS, INVESTIGACIÓN, PROYECTOS. Se considerará: Originalidad, 40 % Creatividad. Precisión. Acabado. Funcionamiento correcto. Economía de medios, habilidades y destrezas en el trabajo… CUADERNO DE CLASE: El alumnado llevará un cuaderno de clase con los apuntes al día, así como las tareas o ejercicios realizados en clase o propuestos 10% como tarea. Para su calificación se tendrá en cuenta la expresión escrita (sintaxis, ortografía, márgenes, etc.) y la claridad y exactitud en la exposición de los temas y ejercicios. ACTITUDES: OBSERVACIÓN DIRECTA: Se considerará la: asistencia, puntualidad, interés, comportamiento, participación, iniciativa, hábitos de trabajo y estudio, la actitud del alumno en el plano individual y colectivo, expresión e intervención en debates… 10%