Geografía Turística - Universidad Autónoma del Estado de México

I.
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaría de Docencia
Dirección de Estudios Profesionales
Programa Institucional de Innovación Curricular
Programa de Estudios por Competencias
(Geografía Turística) 2013 B
I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
ORGANISMO ACADÉMICO: FACULTAD DE TURISMO Y GASTRONOMÍA, UAEM
Programa Educativo: LICENCIATURA EN TURISMO
Aprobación por los H.H.
Consejos Académico y
de Gobierno
Programa elaborado por:
Fecha:
15 de agosto de
2011 (sesión
extraordinaria)
21 de agosto de
2013 (sesión
extraordinaria)
Clave
Horas de
teoría
Área de docencia: PATRIMONIO
Horas de práctica
-L. en G. Marita Morales
Mayobre
-L. en G. Rosario Canales
Vega
-L. en T. Víctor Almeida
Delgado
Total de
horas
Créditos
L0054
2
2
4
Prerrequisitos
(Conocimientos Previos): Conocimientos Básicos de Geografía
General y de México.
6
Programa Reestructurado:
Fecha de Elaboración:
Lic. en T. Víctor Almeida Delgado
Agosto 2006
M. en CA. Rosario Canales Vega
M. En PUR. Bonifacio Pérez Alcántara
Reestructurado:
L. en T. Susana Esquivel Ríos
27 de agosto de 2007
L. en T. Azucena Gómez Flores
11 de agosto de 2008
ACTUALIZACIÓN
L. en T. Azucena Gómez Flores
Fecha de Actualización:
M. en CA. Rosario Canales Vega
11 de agosto de 2009
M. en CA. Guadalupe Rodríguez Zermeño
12 de Julio de 2010
M. en DAES. Ramiro Jiménez Tello
02 de agosto de 2011
L. en G.Jessica Alvarado Rendón (CU. Texcoco)
5 de Agosto de 2013
Tipo de Unidad
Carácter de la Unidad Núcleo de formación
Modalidad
de Aprendizaje
de Aprendizaje
Curso - Taller
Obligatoria
Básico
Presencial
Unidad de Aprendizaje Antecedente Unidad de Aprendizaje Consecuente
Programas educativos en los que se imparte: LICENCIATURA EN TURISMO
NO APLICA
NO APLICA
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II. PRESENTACIÓN
Las aproximaciones, desde la geografía, es decir desde los componentes territoriales y ambientales del turismo, constituyen, sin duda, una de las
contribuciones más pujantes y fructíferas ocurridas en esta década, para comprender las actividades turísticas y de ocio. Dado los aspectos troncales
de dicha actividad que se explican, formalizan o están condicionados por razones territoriales o ambientales. La disposición de los recursos turísticos
en el territorio, la transformación espacial inducida por los equipamientos de ocio y turismo, los impactos positivos y negativos en el medio ambiente y
la cultura local, el territorio geográfico, entendido como imagen y producto de destino para las motivaciones de la demanda, son muestras de las
estrechas relaciones de interdependencia y articulación sistémica ente territorio, medio ambiente y turismo.
La geografía desde los componentes territoriales y ambientales constituye para el turismo una disciplina para comprender las actividades turísticas y
de ocio, dado los aspectos territoriales o ambientales de los recursos turísticos, la transformación espacial, impactos positivos y negativos en el medio
ambiente y la cultura local. El territorio geográfico como imagen y producto de destino para las motivaciones de la demanda, muestras las estrechas
relaciones de interdependencia y articulación sistémica ente territorio, medio ambiente y turismo.
La unidad de aprendizaje de Geografía Turística, se ubica dentro del mapa curricular de la Licenciatura en Turismo en el primer semestre, dentro del
núcleo básico el cual tiene como propósito, promover en el alumno el aprendizaje de las bases contextuales, teóricas y filosóficas de sus estudios, la
adquisición de una cultura universitaria en las ciencias y las humanidades, y el desarrollo de las capacidades intelectuales indispensables para la
preparación y ejercicio profesional, o para diversas situaciones de la vida personal y social. Por tanto la unidad de aprendizaje esta orientada al
desarrollo y fortalecimiento de la competencia profesional de Licenciado en Turismo de Gestionar el patrimonio turístico.
La presente unidad de aprendizaje pretende llegar más allá de la mera descripción de elementos territoriales que producen la dinámica turística y los
impactos ambientales y sociales de la misma en el espacio geográfico. La intención es que los discentes puedan innovar en el estado de la cuestión
de la vertiente territorial y ambiental del conocimiento turístico, interpretando dicha aproximación espacial de forma integral; es decir, sin competir con
otras disciplinas y áreas del conocimiento de las ciencias sociales y ambientales, sino, por el contrario, participando y reflexionando sus ideas y
aportaciones con el fin de que esta articulación con la economía, sociología o ecología, devenga en mestizaje fructífero para el reconocimiento y
diagnóstico del hecho turístico y que ello se refleje en su desarrollo académico.
Por lo tanto la unidad de aprendizaje se organiza en tres unidades de competencia. La primera realiza un recorrido por los elementos históricos,
estructurales, científicos, teóricos y metodológicos que se reconocen fundamentales en una aproximación territorial y ambiental al fenómeno turístico.
En la segunda referente a la dimensión espacial del turismo, se realiza un reconocimiento de la dinámica turística en el espacio geográfico, a partir de
los factores de localización territorial y ambiental que se producen en la implantación turística.
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La tercer unidad de competencia pretende indagar en los proceso y diversidad de los espacios turístico, concluyendo en las relaciones entre territorio
y la función turística, incluye el análisis de modelos y transformaciones funcionales y formales que provoca el turismo en los espacios de destino, y la
conformación de las regiones turísticas.
Finalmente es importante señalar que la unidad de aprendizaje de Geografía turística se enfoca desde la referencia territorial y ambiental, es decir
desde la sostenibilidad y la competitividad del espacio geográfico dedicado al ocio y al turismo.
III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
DOCENTE
DISCENTE
1. Asistir a clases con puntualidad
1. Presentarse de manera puntual
2. Proporcionar respeto y la empatía
2. Considerar todos los lineamientos de evaluación
3. Presentar y comentar el programa de estudios
semestral, con base en lo acordado al comienzo del
por competencias de la unidad de aprendizaje
curso, así como lo señala el reglamento.
ante el grupo, al inicio del semestre.
3. Manifestar una actitud de respeto y empatía hacia
4. Crear un ambiente propicio para desarrollar el
el grupo y el profesor.
trabajo colaborativo.
4. Mostrar interés y participación de manera continua
5. Proporcionar a los alumnos la información
durante el curso.
pertinente acerca de los contenidos del curso.
5. Mostrar un comportamiento adecuado al interior del
6. Aportar elementos que apoyen las actividades
aula.
realizadas por los alumnos.
6. Presentar las tareas en fechas y horas establecidas
7. Definir de manera conjunta la forma de
previamente por el grupo.
evaluación del curso.
7. Asistencia
a
actividades
extraescolares
8. Revisar y evaluar oportunamente las tareas.
relacionadas con el curso.
9. Orientar, asesorar y dar seguimiento al trabajo de
los estudiantes.
10. Diseñar
estrategias
para
propiciar
el
aprendizaje.
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IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Los discentes podrán reconocer el patrimonio susceptible de aprovechamiento con fines de recreación y diversión dentro del
Espacio geográfico mexicano, bajo la perspectiva de un manejo sustentable del mismo.
V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
Gestionar el patrimonio turístico
VI.
ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL
Público:
Privado :
Sociales:
-Secretarías, Direcciones y
Departamentos de Medio ambiente.
- Secretarías, Direcciones e instituciones
de turismo.
- Instituciones educativas.
- Empresa de hospedaje
-Empresas de Turismo de aventura
-Instituciones educativas
-ONG´S
-Asociaciones
-Fundaciones
-Organismos
VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Salón de clase, biblioteca, visitas a escenarios turísticos naturales, a través de visitas de familiarización o práctica de campo.
VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA
(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)
Debido a la ubicación de la asignatura, los elementos que se consideran en el contenido apoyarán al desarrollo de la
competencia de manera inicial.
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IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. Conceptos fundamentales de la Geografía Turística
i. Ciencia Geográfica
i. Definición, objeto de estudio y clasificación.
ii. La Geografía como ciencia mixta.
ii. Geografía Turística
i. Definición, geografía turística y geografía del turismo.
ii. Aportes de la geografía al turismo.
iii. Ubicación dentro de la ciencia geográfica.
iii. Categorías de análisis espacial.
i. Características y tipos, mundial, regional, nacional, estatal y local.
ii. Categorías de análisis espacial que permitirán la explicación del fenómeno turístico.
iv. Metodología de la Ciencia Geográfica
i. La geografía una ciencia de síntesis y análisis.
ii. Principios del método geográfico y técnicas relacionadas con la geografía
iii. El método geográfico aplicado al turismo.
II. La dimensión espacial de la actividad turística.
i. Espacio y paisaje.
i. Concepto.
ii. Tipos.
iii. Espacio Turístico.
iv. Paisaje Turístico.
ii. Recursos.
i. Definición
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ii. Clasificación
iii. Recursos Naturales Turísticos
1. Características y Distribución en México.
iii. Flujos Turísticos
i. Migración.
ii. El turismo como movimiento migratorio
iii. Principales flujos turísticos en México
iv. Factores de Localización Turística.
i. Factores espaciales
ii. Factores ambientales
iii. Factores dinámicos
iv.
III. Regiones Turística de México.
i. Región. Conceptos, principales teóricos; tipos y características.
ii. Regionalización. Regiones naturales, culturales, económicas y geográficas. Características.
iii. Regiones Turísticas. Características, ubicación y conformación, tipología de turismo desarrollado, importancia turística
nacional.
iv. Programas regionales turísticos. México Norte, Mundo Maya, Ruta de los Dioses, Tesoros Coloniales, En el Corazón de
México, entre otros.
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X.- SECUENCIA DIDÁCTICA
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XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE COMPETENCIA I
Identificar los elementos que
definen a la Geografía
turística, así como las
técnicas y metodologías que
permiten su estudio.
Conocimientos
i. Ciencia Geográfica.
ii. Geografía Turística
iii. Categorías
de
análisis espacial.
iv. Metodología de la
Ciencia Geográfica
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Exposición por parte del docente
Trabajo en equipo
Mapas Conceptuales
Imágenes
Lecturas
Mapas de ubicación de recursos turísticos.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO I
Definirá los conceptos básicos de Geografía
y Geografía Turística y así inferir la
importancia del conocimiento geográfico del
espacio turístico, asimismo aprenderá las
diferentes estrategias de mapeo geográficoturístico.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Habilidades
Actitudes/ Valores
Mentales:
Optimista
Orden
- identificar la terminología geográfica y de la Perceptiva
Paciencia
actividad turística como actividad territorial.
Participativa
Respeto
- analizar las interrelaciones entre turismo y Creatividad
Reflexión
territorio.
-análisis de las técnicas de uso común para el
estudio de la geografía turística.
RECURSOS REQUERIDOS
TIEMPO DESTINADO
-Biblio-hemerografía
-Equipo de cómputo
-Internet
-Recursos Audiovisuales
-Diapositivas y fotografías
-Mapas de carreteras y de ubicación de destinos
turísticos.
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO
Descripción del objeto de estudio de la ciencia
geográfica utilizando la lógica y la interpretación
de los elementos que integran dicho concepto.
8 horas
PRODUCTOS
Mapa conceptual
Reportes de lectura
Definición de ruta turística
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UNIDAD DE COMPETENCIA II
Reconocer las
características del espacio
que determinan el producto
turístico.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos
Habilidades
Actitudes/ Valores
- Respeto a la naturaleza
i. Espacio y paisaje. Mentales:
Analizar y valorar el turismo como fenómeno
- Participativo
ii. Recursos.
mundial
y
conocer
la
incidencia
de
los
factores
- Reflexivo
iii. Flujos Turísticos
- Activo en cada una de
iv. Factores
de geográficos en el desarrollo del turismo y de sus
diferentes tipologías.
las actividades
Localización
Distinguir los factores condicionantes de la
programadas.
Turística.
actividad turística en México, desde l perspectiva de
la comunidad emisora y receptora turística.
Conocer y explicar la distribución espacial del
turismo en México.
RECURSOS REQUERIDOS
TIEMPO DESTINADO
Exposición
Observación y análisis de imágenes
Proyección de video.
Practica de campo
Lecturas comentadas
Pintaron y plumones de colores
Biblio-hemerografía
Cartografía: mapas temáticos diversos
Recursos audiovisuales
Computadora y cañón
Diario de campo
Cámara fotográfica
Ficha de inventario
CRITERIOS DE DESEMPEÑO II
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO
Identificación de los recursos naturales geográficos ,
características y ubicación, que permita identificar las
potencialidades turísticas de un espacio determinado
Descripción y ejemplificación
1.- Identificará los elementos geográficos
característicos de la actividad turística.
2.- Conocerá un paisaje turístico y sus tipos
32 hrs
PRODUCTOS
Mapas de los recursos turísticos
de México
Reportes de lectura
Reporte de la práctica de campo
Primer avance de la ruta turística
(Fichas de inventario de los
recursos naturales)
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ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA III
Conocimientos
Habilidades
Actitudes/ Valores
Establecer la relación entre los
i. Regiones turísticas de
Mentales:
- Participación, disposición al
factores geográficos y su
México.
Identificar y distinguir las
trabajo en equipo.
incidencia en la actividad
ii. Importancia de los factores
características geográficas de una
- Desarrollo de la solidaridad a
turística.
geográficos de los lugares
zona turística.
través del trabajo en equipo con
turísticos.
Interpretar y reconocer la relación
atlas y cartas geográficas.
iii. Concepto de región, tipo de
entre las características geográficas
- Respeto a la naturaleza.
regiones y características.
y la tipología turística, desarrollada
- Convivencia en el trabajo
iv. Región natural y cultural.
en un espacio dado.
extraclase.
v. Región turística.
Analizar e interpretar la diversidad
de espacios turísticos
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
RECURSOS REQUERIDOS
TIEMPO DESTINADO
Análisis de destinos turísticos consolidados
Pintaron y plumones de colores
Análisis de lectura
Biblio-hemerografía
Cartografía: mapas temáticos diversos
30 horas
Computadora y cañón
Recursos audiovisuales
CRITERIOS DE DESEMPEÑO III
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO
PRODUCTOS
1.- Reconocerá la importancia de los aspectos
Identificara los principales elementos
Jerarquización de los recursos naturales
geográficos de los lugares turísticos analizados
geográficos que inciden en el desarrollo de
inventariados.
para su desarrollo.
los espacios turísticos en México.
3. Analizará las distintas tipologías turísticas y
establecer interrelaciones entre ellas,
diferenciando los principales recursos turísticos
ofertados así como productos concretos.
2.- Identificará una zona turística y los factores
geográficos que inciden en ella.
Identificar las condiciones e interrelaciones
entre producto turístico, recurso turístico y
región turística.
Exposición
Ubicación e identificación
Proyecto final
Reportes de lectura
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XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Primer parcial
Elementos de evaluación
Mapa conceptual
Mapas de los recursos turísticos de México
Fichas de inventario
Evaluación escrita
Total
Porcentaje
20
30
30
20
100
Elementos de evaluación
Reporte de la práctica de campo*
Exposición
Trabajo final
Evaluación escrita
Total
Porcentaje
30
10
40
20
100
Segundo parcial
El promedio de las evaluaciones parciales deberá ser 8.0 para poder exentar la Unidad de Aprendizaje.
Ordinaria.
Para la evaluación ordinaria, se considera el promedio de las evaluaciones parciales y una evaluación escrita que contemplara todos lo
temas vistos durante el semestre.
* En caso de no asistir a la práctica de campo, se considera la entrega de un trabajo de investigación con un porcentaje de 1.0% de
acuerdo a lo establecido en los lineamientos de práctica de campo, en el artículo 34.
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Extraordinaria.
Para los alumnos que no logren acreditar la evaluación ordinaria tendrán que exponer un tema de la UA al azahar, con un valor del 40%,
así como la presentación de una evaluación escrita cuya ponderación será del 60%.
Título de suficiencia.
En el caso de los alumnos que presenten la evaluación a título de suficiencia se considera una evaluación escrita la cual tendrá un valor
del 100%.
Acreditación:
Cumplir con el 80% de asistencias al curso.
Entregar en tiempo y forma los productos señalados en cada una de las unidades de competencia.
XIII. REFERENCIAS
1.
2.
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4.
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Vera Rebollo, F. (Coord.). (1997). Análisis territorial del turismo. Editorial Ariel. Barcelona.
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MESOGRAFIA.
•
Conceptos fundamentales de la Geografía Turística
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http://www.slideshare.net/fasenet/geografa-turstica
http://web.usal.es/~a13004/Recursos%2009_10/1.Temario/TEMA%201/PPT%20-%20TEMA%201%20%20Geografa%20Turismo.pdf
http://www.geografia.fflch.usp.br/publicacoes/Geousp/Geousp16/Interc%C3%A2mbio1.pdf
http://www.ub.edu/geocrit/b3w-365.htm
http://www.boletin-turistico.com/diccionarioturismo/Diccionario-1/G/GEOGRAF%C3%8DA-TUR%C3%8DSTICA-371/
https://maps.google.com.mx/
http://www.geografia.fflch.usp.br/publicacoes/Geousp/Geousp16/Interc%C3%A2mbio1.pdf
http://www.ub.edu/geocrit/b3w-365.htm
http://www.redalyc.org/pdf/276/27621296005.pdf
http://egal2009.easyplanners.info/area08/8019_Bejarano_Martinez_Edgar_Salatiel.pdf
http://www.turismoymercado.com/2011/05/27/2054.html
http://www.ingeba.org/lurralde/lurranet/lur28/28gomez/28gomez.htm
http://www.unesco.org.uy/shs/fileadmin/templates/shs/archivos/anuario2009/Gamboa.pdf
http://ambato-guia.tripod.com/ambatoguiacompleta/id3.html
Regiones Turísticas de México.
http://atlasturistico.sectur.gob.mx/
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http://www.sectur.gob.mx/es/sectur/sect_Programas_Regionales
http://www.visitmexico.com/es/
http://www.zonaturistica.com/rutas-turisticas/
http://www.minube.com/mapa/mexico
http://www.inegi.org.mx/
http://portal2.edomex.gob.mx/igecem/index.htm