Comprensión escrita de la letra de la canción Plástico de Rubén

Comprensión escrita de la letra de la canción Plástico de Rubén Blades
(puertorriqueño, Siembra, 1978)
Lee esta primera estrofa…
Ella era una chica plástica,
De ésas que veo por ahí,
De ésas que cuando se agitan
Sudan° Chanel number three,
Que sueñan casarse con un doctor,
Pues él puede mantenerlas mejor.
No le hablan a nadie si no es su igual
A menos que sea fulano de tal°.
Son lindas, delgadas, de buen vestir,
De mirada esquiva° y falso reír.
°sudan: transpirent
°
fulano de tal: Monsieur de…
°
de mirada esquiva: au regard fuyant
…y haz las tareas siguientes:
1- Se trata del retrato de…………………………………
2- Di qué marca de perfume usan:
………………………….
3- Apunta con qué sueñan estas chicas:
…………………………………………………..
4- Explicita el motivo de este sueño:
………………………………………………………….
5- Bajo qué condición hablan con alguien:
………………………………………………..
6- Apunta dos adjetivos para calificar a esta chica
aquí retratada: ……………………/………………………
7- Subraya en el texto otras tres expresiones que
las califican.
Ahora afina…
Finalmente esta chica ……………………… es una chica ……………………… a la que sólo le interesa ………………………………… Podemos
notar el adjetivo demostrativo repetitivo…………………….. que tiene cierta connotación…………………………….. lo que muestra
que el autor está a favor / en contra (¿?) de este tipo de chicas.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lee esta segunda estrofa…
Él era un muchacho plástico,
De ésos que veo por ahí,
Con la peinilla° en la mano
Y cara de “yo no fui”°.
De los que por tema de conversación
Discuten qué marca de carro° es mejor,
De los que prefieren el no comer
Por las apariencias que hay que tener:
Andar elegantes y así poder
Una chica plástica recoger.
°la peinilla: le peigne
°
« yo no fui »: « c’est pas moi »
°
un carro (amer.)= un coche
… y haz las tareas siguientes:
1- Di a quién retrata ahora el cantante:
………………………………………………..
2- Utiliza el mismo demostrativo: ……...
3- Identifica el instrumento de predilección que
usa este chico: ……………………..
4- Da un adjetivo sinónimo de la expresión “Yo no
fui”: ……………………………
5- Precisa de qué tema les gusta hablar a estos
chicos: …………………………………………………..
6- Subraya las apariencias que procuran
mantener: ……………………………………………………
7- Di qué objetivo tienen estos chicos:
………………………………………
8- Deduce de la primera y segunda estrofa qué
tipo de pareja van a formar: ……………………
Ahora resume…
Al fin y al cabo este chico………………………… es igual que la chica ……………………… ya que a los dos les gusta ………………………..
(verbo) para ………………….. (verbo) en la sociedad actual. Recuerda el refrán “No todo lo que es oro brilla” que se traduce en
francés por “………………………………………………………………………….…” que denuncia lo ……………………………… (adjetivo) del mundo
que nos rodea.
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Carole Poux – Lycée Camille Jullian-Bordeaux
Ahora lee la tercera estrofa:
Era una pareja plástica,
De ésas que veo por ahí,
Él pensando sólo en dinero,
Ella en la moda en París.
Aparentando lo que no son,
Viviendo en un mundo de pura ilusión,
Diciendo a su hijo de cinco años:
“No juegues con niños de color extraño”,
Ahogados en deudas° para mantener
Su estatus social en boda o coctel.
°ahogados en deudas: criblés de dettes
Y haz las tareas siguientes…
1- Califica el tipo de pareja retratado por el autor:
……………………………..
2- Apunta el centro de interés de cada componente
de la pareja: ………………………/…………………………
3- Identifica tres gerundios:
…………………/…………………………/………………………………
4- Di si el mundo en el que viven es:
o De pura negación
o Pura utopía
o Puras apariencias
5- Subraya los temas evocados en esta estrofa:
racismo / solidaridad / igualdad / globalización /
capitalismo / familia
6- Justifica con un elemento o una frase de la estrofa
cada tema elegido.
Resumiendo…
A esta pareja ……………………… sólo le interesa(n) ………………………………………..ya que se pasa el día (+ gerundio) ………………………
……………………….. El único objetivo en la vida de esta pareja es ……………………………………………………………………………………………….
Además educan a su hijo en un ambiente……………………………………………………………………………………………………………………………….
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lee atentamente la cuarta estrofa:
Era una ciudad de plástico,
De ésas que no quiero ver,
De edificios cancerosos
Y un corazón de oropel°.
Donde en vez de un sol amanece un dólar,
Donde nadie ríe, donde nadie llora,
Con gentes de rostros de poliéster
Que escuchan sin oír y miran sin ver:
Gente que vendió por comodidad
Su razón de ser y su libertad.
°de oropel: en toc
Y descubre lo que es una ciudad de plástico:
1- ¿Le gusta al cantante este tipo de ciudad? Justifica:
………………………………………………………………………………
2- Di de qué se compone esta ciudad:
……………………………………………………..
3- Apunta el verso que remite a la sociedad de
consumo: ……………………….
4- Subraya un paralelismo y di en qué insiste:
……………………………………………………………..
5- Califica a los habitantes:
……………………………………………………………………..
6- Identifica una repetición y relaciónala con una
frase de la misma estrofa:
………………………………………
7- Subraya dos contradicciones:
………………………………………………………………………………
………………………..
¡Ojo! Puerto Rico es una isla del Caribe donde se habla tanto español como inglés. Ex colonia española hasta 1898, pasó a
ser una isla bajo dominio norteamericano.
Explica los dos últimos versos de esta estrofa “Gente que vendió por comodidad su razón de ser y su libertad”: ………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
En resumidas cuentas una ciudad de plástico conviene perfectamente a………………………………………………………. puesto que
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Carole Poux – Lycée Camille Jullian-Bordeaux
He aquí el estribillo…
Oye latino, oye hermano, oye amigo,
Nunca vendas tu destino
Por el oro ni la comodidad.
Nunca descanses,
Pues nos falta andar bastante,
Vamos todos adelante
Para juntos terminar
Con la ignorancia
Que nos trae sugestionados°,
Con modelos importados
Que no son la solución.
No te dejes confundir. Busca el fondo y su razón.
Recuerda: se ven las caras
Pero nunca el corazón.
Se ven las caras, se ven las caras, ¡vaya!
Pero nunca el corazón.
(Coro y declamación)
Pero señores y señoras…
° que trae sugestionados= que influencia
Haz las tareas siguientes:
1- Di a quién se dirige el autor:
………………………………
2- Busca dos calificativos desde el punto de vista
del autor: …………………………. / …………………………
3- Identifica tres imperativos negativos y
apúntalos: …………………………… / …………………….
/ ………………………..
4- El autor denuncia:
a- La sociedad de consumo
b- La inocencia de la gente
c- La razón
d- Lo superficial
5- Apunta al menos tres imperativos afirmativos:
……………………………… / ……………………………… /
……………………………… / ……………………………… /
…………………………………………………………
6- Di qué influencias recibe el latino:
…………………………………………………..
7- Precisa a partir de tus conocimientos de dónde
viene esta influencia:
……………………………………………………..
8- Apunta elementos repetitivos:
………………………………………………………………………
9- ¿Qué significación tiene semejante (=une telle)
repetición?
Resumiendo la canción de Rubén Blades…
A través del adjetivo ……………… que le da el título a la canción, el cantante puertorriqueño retrata a la sociedad ……………..
…………………………, a todos sus ………………….. y ……………………. como un pueblo influenciado por………………………………………..
y por un modelo …………………………………………. que le perjudica porque pierde su …………………………….., su manera de …………..
y también su forma de ……………………… lo cual es negativo / positivo (¿?) para el cantante.
Los imperativos negativos y afirmativos son verdaderas ……………………………………. y a la vez son …………………………….. que da
el cantante a su pueblo.
Ahora escucha la canción…
1-
Estudia el ritmo de la canción, al principio y al final: ………………………………………………………………………………………………..
2-
Di a partir de qué momento se va acelerando el ritmo: ………………………………………………………………………………………….
3-
Se trata pues de una canción ………………………………….y como además es una ………………….. muy conocida, para el
cantante es un modo de comunicar su ………………………………
Carole Poux – Lycée Camille Jullian-Bordeaux