SE C U E N CI A D E C A LI FI C A CI Ó N IN DI C A D O R ES

Criterio de Evaluación :
Los criterios de evaluación para el Ámbito Socio-lingüístico de Diversificación II vienen determinados por el Decreto 69/2007, y en función de ellos han sido elaborados los indicadores de evaluación abajo
señalados
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Mínimos
(Suficiente :
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Elaborar histogramas y diagramas a partir de datos numéricos dados.
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Participar de forma activa en clase y mostrar interés por la asignatura
Describir la estructura social del Antiguo Régimen entre privilegiados y no privilegiados.
Estructurar las ideas del pensamiento ilustrado.
Asignar obras de Goya a las diferentes épocas de su vida.
Secuenciar las etapas de la independencia de los EE.UU. y de la Revolución francesa.
Enumerar y explicar las causas de la aparición y del desarrollo de las Revoluciones Industriales.
Explicar las causas y consecuencias del imperialismo.
Explicar en qué consistió el “desastre del 98”.
Explicar brevemente el proceso de la I Guerra Mundial
Explicar el proceso revolucionario en Rusia.
Explicar las causas de la crisis del 29 y los intentos de solución.
Señalar y valorar las características de la dictadura nazi.
Explicar las causas, etapas y desenlace de la Guerra Civil.
Explicar brevemente las causas y el desarrollo de la II Guerra Mundial.
Enumerar los principales derechos de los españoles recogidos en la Constitución de 1978.
Describir las funciones de los tres poderes en España.
Explicar algunos de los efectos beneficiosos de la integración de España en la UE.
Mantener el cuaderno completo y en orden y realizar las tareas
PROCED
IMIENT
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Observación sistemática
- Observación directa del trabajo en
el aula.
- Revisión de los cuadernos de
clase.
Analizar las producciones de los
alumnos
- Cuaderno de clase.
- Resúmenes.
- Actividades en clase (problemas,
ejercicios, respuestas a preguntas,
etc.).
- Producciones escritas.
- Trabajos monográficos.
Evaluar las exposiciones orales
de los alumnos
- Debates
- Puestas en común.
- Diálogos
- Entrevistas.
Realizar pruebas específicas
- Objetivas.
- Abiertas.
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OTROS
INDICADOR
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Bien: 6 /
Notable: 7-8 /
Sobresaliente
:9-10
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Saber definir conceptos como: tres poderes, monarquía absoluta y parlamentaria, racionalismo, ilustración,
absolutismo, despotismo ilustrado...
Distinguir por medio de imágenes qué obras son de estilo barroco y cuáles neoclásicas.
Definir los conceptos básicos de racionalismo e ilustración
Trazar en un mapa las líneas del movimiento libertador de Bolívar y San Martín.
Secuenciar las etapas de la guerra de la independencia española
Enumerar y explicar las causas de la tardía industrialización española.
Descubrir en imágenes de cuadros los elementos básicos del impresionismo.
Relacionar los cambios producidos entre la primera y la segunda revolución industrial.
Explicar a grandes rasgos los procesos de unificación de Alemania e Italia.
Identificar las etapas en las que se divide la historia de España en el siglo XIX.
Comparar las diferentes constituciones españolas
Comparar el mapa de Europa anterior a la I Guerra Mundial con el posterior.
Caracterizar brevemente a los principales personajes de la historia de España de principios del s. XX.
Señalar y comentar los problemas políticos del reinado de Alfonso XIII.
Reconocer y diferenciar obras pictóricas pertenecientes a cada vanguardia.
Describir las características del fascismo italiano.
Explicar las causas del ascenso del nazismo en Alemania.
Identificar a los principales personajes de la II República con su tendencia política y con los problemas a los que se
enfrentaron.
Comparar la constitución republicana de 1931 con las anteriores del siglo XIX.
Definir “Telón de acero” y “Guerra Fría”.
Situar en un mapa mudo los países satélites de la URSS durante la Guerra Fría y las dos Alemanias.
Explicar las causas de la descolonización.
Definir ampliamente el término “neocolonialismo”.
Describir las diferentes etapas de la dictadura franquista y explicar las causas de su fin.
Explicar las causas del derrumbe de la URSS.
Explicar el proceso de transición entre la dictadura de Franco y la democracia actual.
Enumerar los principales pasos de la integración de España en la U.E.
Comparar la evolución económica de los principales países capitalistas y la de los países comunistas.
Explicar el proceso de transición entre la dictadura de Franco y la democracia actual.
Enumerar los principales pasos de la integración de España en la U.E.
- Exposición de un tema, en grupo
o individualmente.
- Resolución de ejercicios
- Autoevaluación
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: El alumno obtendrá la calificación de SUFICIENTE si cumple los indicadores mínimos e INSUFICIENTE cuando tenga una valoración negativa en alguno de
ellos. BIEN si además de los mínimos supera alguno de los otros indicadores, NOTABLE si obtiene valoración positiva en dos y SOBRESALIENTE si supera todos.
Nota: Ponderación del criterio con relación a la nota final del curso.
Criterios de recuperación: El alumno se someterá a una prueba objetiva al final de cada evaluación si su calificación ha sido inferior a 5. Para eso el profesor le facilitará un PTI
con los puntos más importantes en los que deberá centrarse para preparar dicha prueba.