Candidatos Electos y Plan Decenal Alcaldía de Duitama _____________________________________________________________________________ Informe No.56 Ficha Técnica Nombre Francklyn Alfredo Rincón Galvis Partido Partido Conservador Colombiano No. De Votos 22,152* Escrutinio (%) 48.56% * * Fuente: Registraduría Nacional del Estado Civil. ____________________________________________________________________________ Prioridades propuestas de Francklyn Alfredo Rincón Galvis, alcalde de Duitama El programa de gobierno del alcalde de Duitama, denominado “El cambio que reclama Duitama”, tiene cuatro ejes estratégicos sobre los cuales se centrará la administración: desarrollo humano incluyente, equitativo y sostenible; desarrollo económico incluyente, equitativo y sostenible; fortalecimiento institucional hacia la calidad de vida municipal; e infraestructura ciudad. Dos de ellos, tienen metas comunes con el Plan Decenal. En términos generales, el alcalde visiona la ciudad con una gran influencia regional; modelo de desarrollo humano incluyente, equitativo y sostenible y con altos logros de cobertura y calidad en la prestación de los servicios esenciales y estratégicos. Una ciudad que aprovecha sus ventajas comparativas en actividades económicas generadoras de empleo y riqueza colectiva, con miras de edificar una ciudad digna para todos. En materia educativa, el programa menciona la idea de desarrollar el Plan Nacional Decenal de Educación “orientado a la formación por competencias laborales, productivas, comunicativas, bilingüismo, nuevas tecnologías, con inserción de las cátedras ambiental, emprenderismo, seguridad vial, entre otras”1. El siguiente cuadro presenta un paralelo entre las propuestas del alcalde Francklyn Alfredo Rincón Galvis y las del Plan Decenal. 1. HACIA EL DESARROLLO HUMANO INCLUYENTE, EQUITATIVO Y SOSTENIBLE PLAN DE GOBIERNO Francklyn Alfredo Rincón Galvis Implementación de la ley de infancia como política pública por prioridades. Garantía de prestación de los derechos de los niños, las niñas y adolescentes con enfoque en la dignidad personal, grupal, poblacional y territorial. PLAN DECENAL 2006 -2016 Desarrollo infantil y educación inicial Corresponsabilidad / Intersectorialidad / Articulación Consolidar la atención integral y, por ende, la educación inicial, como un propósito intersectorial e intercultural en el que el sistema educativo articule las instancias del orden nacional, regional y local, públicas y privadas. Todos los sectores que conforman una sociedad, tienen responsabilidad en la garantía de los derechos de la infancia. El sector educativo, por su naturaleza, es quien tiene la responsabilidad de coordinar las acciones de todos los demás. 1 RINCÓN, Franckliyn, El cambio que reclama Duitama. Programa de gobierno para el periodo 20082011. www.plandecenal.edu.co 1 Educación por competencias: Desarrollo del Plan Decenal de Educación orientado a la formación por competencias laborales, productivas, comunicativas, bilingüismo, nuevas tecnologías, con inserción de las cátedras ambiental, emprenderismo, seguridad vial, entre otras. Articulación de la universidad a la formación por competencias, investigación, ciencia, proyectos empresariales y transferencia de tecnología. Programas de educación técnica y empresarial. Dirección y prestación del servicio educativo preescolar, básica, media promoviendo la cobertura: gratuidad para el estrato uno y población 2 Equidad: acceso, permanencia y calidad Proyecto educativo institucional Construir, implementar y articular en las instituciones educativas currículos que estimulen aptitudes y competencias sociales, científicotécnicas, culturales, políticas y laborales para el desarrollo humano, de la ciencia, las tecnologías y las artes. Competencias comunicativas Fortalecer los programas de formación interdisciplinaria para desarrollar las competencias comunicativas en la finalidad de comprender y producir textos escritos y hablados y la utilización de lenguajes simbólicos virtuales y redes de información del mundo actual y acceso a una segunda lengua. Competencias laborales Facilitar mecanismos que permitan a docentes y estudiantes la formación en las áreas de trabajo y emprendimiento. Educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía Educación en valores, participación , convivencia democrática y medio ambiente Formar a todos los actores sociales de la comunidad educativa para que, mediante la educación ambiental, promuevan actividades específicas para la valoración, conservación, cuidado, recuperación y defensa de nuestros recursos naturales, desde una perspectiva crítica y hacia el desarrollo sostenible y el consumo responsable. Otros actores en y más allá del sistema educativo Mecanismos de participación del sector productivo y solidario Se ha garantizado el acceso a una formación técnica, tecnológica, profesional, con calidad y pertinencia, que propenda por el desarrollo humano y la formación para el trabajo, donde se articulen las necesidades y expectativas de los sectores educativo, productivo, solidario y los entes territoriales. Los establecimientos educativos fomentan un pensamiento empresarial individual y cooperativo que se integra a la realidad local, regional, nacional y global. Renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación Fortalecimiento de procesos pedagógicos a través de las TIC Fortalecer los procesos pedagógicos a través de la mediación de las TIC, en aras de desarrollar las competencias básicas, laborales y profesionales para mejorar la calidad de vida. Equidad: acceso, permanencia y calidad Derecho a la educación Garantizar y promover, por parte del Estado, a través de políticas públicas, el derecho y el acceso a un sistema educativo público sostenible que www.plandecenal.edu.co vulnerable; convenios para educación superior con el ICETEX. la Fortalecer programas de educación no formal e informal a población vulnerable, adulta, anciana y carcelaria. Suministro de paquete escolar a población vulnerable. Subsidio a la permanencia para la población vulnerable. Inclusión e integración de estudiantes con necesidades especiales a instituciones educativas. Dirección y prestación del servicio educativo preescolar, básica, media promoviendo la calidad: inspección, vigilancia y supervisión del servicio; planes de mejoramiento institucional redireccionados a su entorno. Construir y/o adecuar espacios físicos para mejor desarrollo de las actividades pedagógicas. La capacitación de docentes estudiantes en nuevas tecnologías. y Fomento de la investigación directivos docentes y docentes. en asegure la calidad, la permanencia y la pertinencia en condiciones de inclusión, así como la permanencia en el mismo, en todos los niveles: inicial, básico, medio y superior. Más y mejor inversión en educación Inversión y equidad Garantizar los recursos y la gestión eficiente que permita asegurar el derecho a una educación gratuita con calidad y pertinencia para todos los colombianos. Gestionar y asignar recursos de inversión para garantizar el acceso y la permanencia en la educación desde la primera infancia hasta el nivel superior, que incluya la población vulnerable, con necesidades educativas especiales, grupos y comunidades indígenas, afrocolombianos, raizales, room, urbana marginal, rural dispersa, madres cabeza de familia y adultos, destinados al mejoramiento y al fortalecimiento de sus potencialidades; priorizando los recursos para construir equidad territorial, urbana, rural y social en general. Equidad: acceso, permanencia y calidad Sistemas integrales de calidad Consolidar sistemas integrales de calidad que permitan la evaluación de instituciones y programas, y el desarrollo de las acciones gubernamentales dirigidas al mejoramiento y seguimiento de todo el sistema educativo. Calidad de la educación El 100% de las instituciones educativas cuentan con programas adecuados de formación integral, para que los estudiantes logren altos estándares de calidad en todos los niveles educativos que aseguren su acceso, pertinencia, permanencia y calidad. Renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación Dotación e infraestructura Dotar y mantener en todas las instituciones y centros educativos una infraestructura tecnológica informática y de conectividad, con criterios de calidad y equidad, para apoyar procesos pedagógicos y de gestión. Formación inicial y permanente de docentes en el uso de las TIC Transformar la formación inicial y permanente de docentes y directivos para que centren su labor de enseñanza en el estudiante como sujeto activo, la investigacion educativa y el uso apropiado de las TIC. Formación, desarrollo profesional y dignificación de los y las docentes y directivos docentes www.plandecenal.edu.co 3 Actualización de docentes en diferentes áreas propiciando innovación e interdisciplinariedad. Premios y estímulos a docentes e instituciones educativas sobresalientes. El espíritu investigativo y científico en los niños, niñas y adolescentes. Bilingüismo Espacios permanentes de interacción a padres de familia y/o acudientes. Planes estratégicos para la utilización del tiempo libre en actividades que motiven y llenen las expectativas del niño, la niña, y los adolescentes, previniendo peligros sociales como: tabaquismo, alcoholismo, drogadicción. Formación y desarrollo profesional Articular los niveles de formación inicial, pregrado, posgrado y la formación permanente de los maestros, mediante políticas públicas y un Sistema Nacional de Formación y Promoción Docente, cuyos ejes esenciales sean la pedagogía, la ciencia, el arte, la tecnología, la investigación, la ética y los derechos humanos. Profesionalización y calidad de vida En el 2010 estará reglamentado un programa de estímulos e incentivos para docentes y directivos docentes, que vincule estamentos del orden nacional, departamental y local. Fines y calidad de la educación en el siglo XXI (globalización y autonomía) Cultura de la investigación Desarrollar y fortalecer la cultura de la investigación, con el propósito de lograr un pensamiento crítico e innovador y el desarrollo humano sostenible, de acuerdo con las necesidades de cada contexto y como aporte a la transformación socio cultural. Perfil del estudiante Fortalecer e implementar el programa de bilingüismo para asegurar el manejo de una segunda lengua en el país. Otros actores en y más allá del sistema educativo Participación de la familia en la educación Diseñar e implementar estrategias pedagógicas que garanticen la efectiva vinculación de la familia como principal responsable del proceso de formación de sus integrantes, con la participación concensuada de los demás actores sociales. Educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía Inclusión, diversidad, diferencia, identidad y equidad Capacitación a los docentes y comunidad en general para llevar a cabo programas encaminados al fortalecimiento de la paz, convivencia y ciudadanía, y el uso adecuado del tiempo libre dentro de su localidad o entorno. 2. HACIA EL DESARROLLO ECONÓMICO INCLUYENTE, EQUITATIVO Y SOSTENIBLE. PLAN DE GOBIERNO Francklyn Alfredo Rincón Galvis Fomento y promoción del emprenderismo y el empresarismo: inclusión de programas de empresarismo en todos los niveles de educación, capacitando los docentes como factores multiplicadores. Generación de empleo: Alianzas con 4 PLAN DECENAL 2006 -2016 Más y mejor inversión en educación Inversión en ciencia, tecnología y emprendimiento Incrementar la inversión de la Nación y los entes territoriales con el fin de garantizar cobertura, calidad y eficiencia de los recursos físicos y administrativos sostenibles, de manera equitativa, para mejorar la infraestructura física, dotación www.plandecenal.edu.co los actores económicos, articulación y coordinación interinstitucional para crear fuentes de empleo productivas y competitivas a partir de la vocación económica. Dirección y prestación del servicio educativo preescolar, básica, media promoviendo la eficiencia. Instrumentos de seguimiento y evaluación de la política educativa. Sistemas de información para facilitar la elaboración de proyectos y la gestión educativa. Mejorar la eficiencia administrativa y la gestión. Capacitación y actualización a los profesionales y funcionarios administrativos, promoviendo actividades de desarrollo y reconocimiento profesional. Disminuir el analfabetismo. tecnológica y modernización de los establecimientos educativos e instituciones de educación superior, destinados a fortalecer ciencia, tecnología, investigación, innovación y emprendimiento en todos los niveles y tipos de educación, con el propósito de construir una cultura del conocimiento. Equidad: acceso, permanencia y calidad Acceso a la educación superior En el año 2015 al menos el 50% de las instituciones educativas a nivel nacional contarán con alianzas estratégicas con el sector productivo y la comunidad para desarrollar la formación para el trabajo y el emprendimiento. Competencias laborales Facilitar mecanismos que permitan a docentes y estudiantes la formación en las áreas de trabajo y emprendimiento. Fines y calidad de la educación en el siglo XXI (globalización y autonomía) Sistema de seguimiento y evaluación Organizar, implementar y consolidar un sistema de seguimiento y evaluación del sector educativo, que dé cuenta de logros y dificultades de los estudiantes, su acceso, cobertura y permanencia en el sistema y la eficiencia de los entes responsables de la prestación y la calidad del servicio. Liderazgo, gestión, transparencia y rendición de cuentas en el sistema educativo Liderazgo Garantizar procesos de formación para la gestión, el liderazgo y la participación en la construcción de políticas públicas educativas. Formación Diseñar y poner en práctica un sistema de formación integral de la gestión educativa que permita la planeación, seguimiento y evaluación de planes, programas y proyectos de los entes territoriales y de las instituciones educativas. Disminuir la deserción en todos los niveles. Concertación del plan sectorial de educación. www.plandecenal.edu.co 5