Módulo 5 Bitácora de integración y edición Nombre: BEATRIZ MANZANO ORNELAS Teléfono: Usuario: DS105055 Fecha de nacimiento: Escuela donde labora: SUPERVISIÓN ESCOLAR 007 Nivel educativo en que labora: PRIMARIA GENERAL Ciudad y Estado: SALINAS, SAN LUIS POTOSÍ Primera parte 1.- En al menos 200 palabras da respuesta a la siguiente pregunta: ¿En qué forma mi competencia docente como maestro de lectura se ha incrementado al tomar este diplomado? La educación para toda la vida representa un gran reto en el siglo XXI debido a que el aprendizaje debe ser permanente porque nunca dejamos de aprender, esta noción va más allá de la distinción tradicional entre educación básica y educación permanente y responde al reto de un mundo que cambia rápidamente. Con la toma de este diplomado me he dado cuenta que es un deber social brindarnos la oportunidad de acercarnos a los textos escritos debido a que estos nos brindan reflexión, análisis y criterio para poder enfrentar los retos que día a día se nos presentan en nuestra vida. Considero que en el momento de leer pero también de interpretar y evaluar la información proporcionada por cada uno de los textos es de vital importancia para la formación de un pensamiento crítico y complejo que nos pueda ayudar a favorecer las competencia lectoras en nuestra persona. La competencia docente como maestro lector se ha incrementado de forma considerable en el momento de generar una necesidad por parte de las experiencias propias que tenemos durante el transcurso de nuestra vida, aunado a esto se puede decir que la educación en general y especialmente la educación básica ha tenido una notable relevancia en la formación de hábitos lectores, pues si desde un principio les manejamos a nuestros alumnos la importancia de leer. 1 Segunda parte Plan de trabajo NOMBRE DE LA ESCUELA: SUPERVISIÓN ESCOLAR 007 TEMA: DELITO CIBERNETICO Perfil de la población a la que va dirigido el curso: Es un grupo con una cantidad de alumnos de 33 presentan interés sobre textos escritos, aun que la mayoría de ellos no tienen acceso a mucho material de este tipo por lo que se apoyan bastante en los libros del rincón que se encuentran en el aula y biblioteca escolar. Grado escolar: 4° Nivel de dominio de contenidos: Nivel medio de dominio por parte de los alumnos. Edad: 9 y 10 años Tiempo de impartición del tema: 2 semanas Resultados de aprendizaje Contenidos Estrategias de aprendizaje Verificar si a través del reconocimiento de los factores de riesgo y de protección, que los alumnos construyeron el concepto de delito cibernético. Distingue en que personas puede confiar para proporcionar información. Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación. Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal. El docente organizará los materiales para realizar el Rally “Aprende a Cuidarte”. Valorar si los Padres de familia analizaron y reflexionaron sobre el tema tratado, convirtiéndolo en un aprendizaje significativo Analiza Evaluación (Cómo) Instrumentos (Con qué) Momento (Cuándo) Dibujos. Rompecabezas. Mural. Evidencia fotográfica. Productos realizados. El docente Material de las estaciones de organizará las Rally. actividades del Rally siguiendo las Bitácora instrucciones del para libro “Hacia una Tarjetas apuntes. Comunidad de Segura” págs. 60- Elaboración Carteles por los 63: Padres de Familia Determinará el Lista de asistencia. lugar donde se Videograbación ubicarán las Observaciones al estaciones y Comentarios 2 críticamente causas implicaciones problemas sociales. los tema. las colocará e letreros de cada Lista de Cotejo de una, así como las Propone estrategias de organización y participación ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en riesgo la integridad personal y colectiva. instrucciones que debe sugerir a cada equipo. Cada equipo desarrollará lo que se pide en cada estación. Al finalizar el Rally se harán los comentarios pertinentes. El docente organizará e invitará a los Padres de Familia a una Charla sobre el riesgo que implica el uso de internet por los menores de edad. La Conferencia o Charla, de preferencia deberá ser dictada por un Maestro ya capacitado dentro del Programa “Hacia una Comunidad Segura” Sesión Preguntas Respuestas. de y Organizados los Padres de Familia en equipos de trabajo, realizarán un Cartel donde expresen sus 3 aprendizajes. El docente y los Padres de Familia montarán la Exposición de los Carteles. Ambiente de aprendizaje que pretendes generar: Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales. En su construcción destacan los siguientes aspectos: La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante. El reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural o urbano del lugar, el clima, la flora y la fauna. La relevancia de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales. Las interacciones entre los estudiantes y el maestro. Por lo tanto de pretende generar un ambiente de aprendizaje para cada uno de los canales perceptivos de cada uno de los alumnos, para que de esta manera sea más fácil reflexionar acerca de su conocimiento que están construyendo y favorecer las competencias para la vida con todas y sus implicaciones. Tecnologías de información y comunicación que utilizarás para impartir la clase de acuerdo a los contenidos y a las experiencias de aprendizaje a realizar: Audios. Videos. Cañón. Computadora. Internet. Celular. Grabadora. Televisión. 4 Tercera parte Informe final Describe al menos cuatro de los logros obtenidos con respecto al objetivo general del curso: 1. Se logró recuperar información ubicando múltiples fragmentos que no aparecen destacados en el texto. Se infiere información de algunos textos. 2. Se logró interpretar el significado de textos que incorporan sutilezas en el lenguaje, como lenguaje figurado o ironía. Se Demostró comprensión plena y detallada del texto. 3. Se logro evaluar críticamente o formula hipótesis derivadas de conocimientos especializados en relación con el tema del texto. 4. Se logro una comprensión exacta de textos largos y complejos. Escribe tus observaciones generales, qué aspectos mejorarías o cambiarías la próxima vez que impartiera este curso: En lo particular me parece que el curso tuvo la suficiente información como para llevarlo de manera correcta durante este tiempo además de que se brindó la asesoría adecuada en el momento de realizar cada una de las actividades por lo que me parece que no mejoraría ni cambiaría nada debido a la asesoría que se me brindo durante el mismo. Cuarta parte Escribe 6 reactivos tipo PISA, dos por proceso, a partir de un texto seleccionado de los anteriormente trabajados en este curso. Mencione el texto seleccionado. Nombre del texto seleccionado: ME ALQUILO PARA SOÑAR Reactivos 1. ¿Cómo se llama el cuento? a) El sueño alquilado. b) Para que soñar. c) Me alquilo para soñar. CLAVE: C 5 2. ¿Qué tipo de texto es? a) Novela b) Cuento. c) Leyenda. CLAVE: B 3. ¿Cuál crees que es el propósito del autor en este cuento? a) Mostrar lo importante que son los sueños que tenemos. b) Reflexionar acerca de la influencia de los demás para la toma de decisiones en la vida. c) Analizar la importancia de las predicciones CLAVE: B 4. ¿Qué significa en el texto la afirmación: “Todos eran religiosos, y por lo mismo propensos a las supersticiones” a) Que todos creerían en los sueños que iba a tener Frau Frida. b) Que todos eran religiosos y creían en todo lo que les decían. c) Todos eran el blanco perfecto para Frau Frida. CLAVE: A 5. ¿Con qué finalidad Frau Frida comenzó a contarle sus sueños a la familia religiosa? a) Para que le pusiera atención y de esta manera ayudarlos a realizar sus cosas. b) Para que le dieran techo, comida y dinero a cambio de predecir sus vidas. c) Para aprovecharse de ellos y así quitarles todo su dinero para que quedaran pobres. 6. ¿Cuál era el principal conflicto que tenía Frau Frida en el momento de mencionar sus sueños? a) Que nadie le creía porque era una niña. b) Que sus familiares ya no querían que les dijera que hacer en sus vidas futuras. c) Que en ocasiones no sabía cómo contarles a las personas las predicciones para que le creyeran. CLAVE: C 6 Presentación Power Point Elabora un resumen en el que describas la experiencia de aprendizaje que obtuviste con tus compañeros maestros. Incluye tu opinión sobre el uso del proyector digital cómo apoyo para impartir una clase. Como docentes al ver el desempeño de nuestros estudiantes en el aula, muchas veces nos hemos preguntado, ¿Cómo puedo enseñar mejor?. Pensamos que las causas de que el desempeño de los estudiantes sea por debajo de lo esperado están relacionadas única y exclusivamente al esfuerzo y la responsabilidad de ellos. Algunos docentes generalmente se expresan diciendo “El problema es que…” o “la culpa la tiene..” identificando el problema del bajo desempeño fuera de la responsabilidad del trabajo docente y asumiendo que se debe a factores externos al profesor y no necesariamente al trabajo docente dentro del aula (Garibay Bagnis, 2002). Frente a esta situación se puede considerar el enfoque de la educación estructurado en competencias y centrado en los procesos de aprendizaje y la construcción de conocimiento, como una alternativa que nos invita a repensar la práctica docente e iniciar una reflexión orientada hacia reconocer que el docente puede y debe ayudar propiciando situaciones en donde se propicie el aprendizaje efectivo y significativo dentro del aula. La experiencia de aprendizaje fue muy gratificante debido a que todos ellos tenían la mayor disposición para poder emprender cualquier proyecto que se les indicara, también me fue excelente en el manejo de la diversa información proporcionada debido a que era material que la mayoría de mis compañeros maestros no conocían y se interesaron bastante. Considero que el proyector es una herramienta muy buena que facilita el aprendizaje de los alumnos debido a que ahí se llega por los tres canales de aprendizaje como son; visual, auditivo y kinestésico. Además es ideal para proyectar gráficos, mapas, diagramas y demás cosas que pueden ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Enlista cuatro comentarios realizados por tus colegas sobre la literacidad en el marco PISA 1. La literacidad es vital en nuestros días debido a que con ella se puede llegar a una excelente comprensión de los textos escritos y por ende se puede actuar de mejor forma frente a un problema. 2. En el momento que se desarrolla la literacidad en los niños se vuelven más críticos, analíticos y reflexivos para que con ello puedan salir mejor en los exámenes que se les manejan tanto de parte interna como externa. 3. Para que los niños puedan adquirir una conciencia acerca de lo que están aprendiendo y saber cómo actuar frente a una determinada situación los maestros debemos hacer que las actividades propuestas en el aula sean en pro de la literacidad. 4. Cuando a un niño se le desarrolla la capacidad de reflexionar no hay nada que se le complique en la vida y puede elegir el camino correcto en cualquier tipo de situación. 7