Psicólogos entrenan a padres con hijos desobedientes La Universidad de Murcia pone en marcha un programa 'importado de EE UU', en el que enseñarán técnicas para mejorar la conducta de los más pequeños a 150 familias murcianas - - CRISTINA -- 'RT, -. -FERNANDEZ --... - eprochar. castigar. atnenazar gritar... ES lo que hacen niuchos padres.cuando sus hijos no les obedecen, contribuyendo sin querer a fijar ese comportamiento negativo en el menor. ya que como dice una máxima en psi. cología: "Toda conducta que se atiende. se mantiene". De ahi, que ignorar las conductas negativas y reforzar las positivas sean las dos principales reglas para reducir la desobediencia infantil. tal y como se contempla en el Programa de Entrenamiento para Padres y Abuelos (PEPA).que ha puesto en niarclia el departamrnto de Perso. nalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos dr la UMU. dirigi. do por el profesor Iavier Méndez sigiiiendo un método que se aplica con éxito en Estados Unidos. Más de 150 familias murcianas pnrticiparán en este proyecto. en el que unos 40 profesionales del Colegio Oficial dr Psicólogos de Murcia muestran técnicas y destrezas para conseguir qiie los niños obedezcan a la primera, según infornian Pedro Castell y Esther Egea, dos de los responsables del programa. quienes destacan el hecho de que el PEPA no sólo esté dirigido a los padres. sino tambiCn a los abuelos. ya que también tienen un papel destacado en la educación de los niños. I -. - - 1 Las nueves sesiones, son grabadas y seguidas en directo por los profesionales - . - -2 Castell y Egea cuentan que, de momento, ya se ha iniciado la experiencia con 80 familias. "Se trata de niños completamente nomales. seleccionados en colegios públicos y privados del niiinicipio de Murcia. ron edades comprendidas entre los 3 y 6 años (que es cuando tneior se pueden corregir estas condiictas disruptivas)". Asisten con sus padres (o con sus padres y abuelos) a un total de nueve sesb nes -de una hora de duración-, que se desarrollan en unas salas donde hay un rriesa infantil para los juegos y otra para los padres. Es el 'laboratorio' donde se experi. mentan 1 9 estrategias. "Se trata de un programa com. pletaniente estructurado, ya que en cada sesión se aborda una habi. lidad' comenta Fcthrr Egea, -- 1 'Sólo nos parecemos a Supernany en el objetivo" m Niños con conductas disruptivas, padres -en ocasiones desesperados- que no saben cómo reaccionar. psicólogos qiie enseñan pautas para lograr mejorar el com. ' portamiento del menor. grabacioiies de las sesiones.. El programa ' PEPA de la UMU puede recordar algo al programa de televisión 'Supernany'. aiinque estos profesionales niurcianos se apresuran a aclarar que "lo único qite tenemos en común es el objetivo. ya que en ambos casos buscamos modificar el comportamiento del niño. No ' de una hora cada una, - El psic6logo Pedro Castell, la terapeuta Alda Cano (sentadosl.'a coordlriidora del proorama. Estier Fgea. y e l6cnico Cnsrriro J % d a , parte dpl . quien añade que la técnica que uti. lizan es 'e1 modelado . los padres o abuelos observan al principio de la sesión cómo actuan los terapeutas (resulta mucho mas eficaz qiie leer instrucciones en un libro); despues se les dela solos con los nifíos y se crean 'situaciones artificiales' para que los progenitores pongan en practica lo que han aprendido. Todas las sesiones son grabadas y seguidas en directo a través de unos monitores por los psicólogos y terapeutas, qite evaluarán si los progenitores han sabido responder de acuerdo al programa. obstante. nosotros no tratamos casos especificos, sino que es un progrania esmichirado e igual para todos los participantes. Tanipoco trabajamos en las casas, sino en un laboratorio" Por otra partr. los psi<ólogosdel programa PEPA aseguran que. en ciialquier caso. ' los padres son los responsables de las conductas de sus hijos". De hecho. los mejores resultados se están obteniendo en aquellos que Uegan "mas desesperados" y. por lo tanto, mas dispuestos a poner en práctica las es- trategias que les ensetian: mientras que a los padres 'superprotectores' les cuesta más adaptarse a estos patrones, ya que tienen nieno? resistrncia a la frustracióri de w s hiios 'Esto Ggnifira que e1 programa no es la panacea. drpende > 11111~t10de la actitud > puesta en práctica eri el día a dia y de manera sistemática de las habi lidades aprendidas. sólo asi se pro. ducen los cambios: en caso contrario, la experiencia se queda en otro intento educativo con resultado a favor de la tirania del menor". Las nueve sesiones se dividen en dos fases. En la primera se trabaja el reforzamiento positivo. la aten. ción diferencial, los eshios educah. vos y los enores en la educación. Mientras que en la segunda se abada cómo dar instrucciones daras, qué hacer cuando no se obedc ce a la primera. cómo establecer normas y límites. v la resistencia a la frustración. Pero el proyecto no acaba con estas nueve horas en el 'laboratorio', sino que los profesionales llevarán a cabo un spguimiento de las familias a lo largo de un año. con 'con. troles' a loi 6 y a los 12 meces. "Aunque todavia no tenemos datos. si qiie podemos deci~que los padres se iniieshan niiiy satisfe. chos con los resultados. ya que las pautas que aprenden para reducir la desobediencia les sirven también para todo el compriamienio del niño en general: dormir. comer, ir al aseo solo... Muchos además las aplican con los hemanoc. también con buenos resultados ' El objetivo del programa es que participen 150 familias, aunque seguramente serán más debido a la gran demanda. y que las conclusio. nes terminen plasmadas en una publicaoón. - . PQUIDO del PEPA Niños normales de entre 3 y 6 a ñ o s d e edad Los 150 menores que participarán en el proyectos son "niños normales", que han sido seleccionados en colegios públicos y privados del municipio de Murcia. con rdades comprendidas entre los 3 y 6 años (qiip ec cuando melm .e pii~deii~orregirestac condurtadirniptiia.;) Reforzar lo positivo e ignorar lo negativo Con frecuencia. los padres gastan su rnergia reprochando o recriminandole a su hijo lo que hace rnal, sin darse cuenta de que de esa forma hacen que el niño adquiera una pobre imagen personal de si niistno. Por eso. los psicólogos del progrania acoiiseian reforzar sus conducta< positivas P ienorai las tlegahiac. porque toda conducta que se atiende. se mantiene" L o s participantesse muestran satisfechos Aunque todavia no se han obtenido concliicione~.loc padres qiie han partiripadn ya rti PI progrania se muestran mii) natisfechos con los resultados, ya que las pautas que aprenden para reducir la desobediencia les s i ~ e también n para todo el co~nportainientodel niño: dormir. comer. ir al aseo...