Littérature étrangère en langue étrangère 1 L Séquence 1 Cette

Littérature étrangère en langue étrangère
1ère L
Séquence 1
Cette séquence n’a d’autre ambition que de donner une
piste pour le travail sur la Littérature étrangère en langue
étrangère. Elle ne prétend pas être un modèle à suivre.
Chacun peut l’adapter en fonction de sa sensibilité.
Projecto : Tendrás que crear una contracubierta apoyándote en
un relato corto.
1) Entrée dans la séquence à partir d’une compréhension orale :
B1 p 56 CO : Peut comprendre l’information dans la plupart des
documents enregistrés ou radiodiffusés.
CO ¿Qué libro estás leyendo ? (Radialistas)
Ecoute globale
a) Identifica las diferentes voces
b) Apunta la frase que se repite y deduce el tema de la
grabación.
Ecoute de la première partie
c) Haz una presentación del hombre y determina la solución
propuesta por la locutora.
Ecoute de la deuxième partie
d)
El problema de la mujer
La solución
Ecoute de la troisième et quatrième partie avec la même
démarche.
Dernière partie
e) Completa :
- Para leer libros…
- Vale la pena puesto que…
EOI Discutid sobre vuestras lecturas
B1 p 70 EOI : Peut commencer, poursuivre et terminer une
simple conversation sur des sujets familiers ou d’intérêt
personnel.
TAF : EOC ¿ Qué, dónde y cuándo prefieres leer ?
2) Las diferentes partes de un libro
Reportaje de la RTVE « Faja, solapa y contracubierta, el envase de
los libros.
http://www.rtve.es/noticias/20091123/faja-solapa-contracubiertaenvase-libros/302176.shtml
B1 p 59 Peut comprendre les points principaux des programmes
télévisés sur des sujets familiers si la langue est assez clairement
articulée.
a) Después de ver el reportaje, identifica las diferentes personas
que aparecen. Da una información sobre cada una.
b) Enumera las diferentes partes de un libro.
c) Precisa por qué son importantes esas partes.
d) La creación del envase del libro es colectivo. Justifícalo.
e) Busca los elementos que aparecen en las diferentes partes.
f) Los consejos del crítico.
TAF : Las diferentes partes del libro. Asocia el término con su
definición.
EOC B1 p 50 Peut faire un exposé simple et direct, préparé, sur
un sujet familier et qui soit assez clair pour être suivi.
Haz una búsqueda sobre una las grandes editoriales de
lengua española.La presentarás a tus compañeros y ellos te
harán preguntas para conseguir aclaraciones.
(Alfaguara, Seix-Barral, Tusquets editores, Anaya, Planeta,
Anagrama, Alianza editorial, Espasa, Fondo de cultura
económica, Joaquín Mortiz, Random House Mondadori, Lumen,
Casa de las Américas, Editorial de los cuatros vientos).
3) Contracubiertas (Il est bien entendu possible de choisir
d’autres ouvrages)
La sombra del águila, Historia de una gaviota, Soldados de
Salamina, El cartero de Neruda, La sombra del viento.
a) Enumera todos los elementos que componen las diferentes
contracubiertas.
b) Apunta las informaciones dadas sobre la historia :
- Nombre del personaje principal
- Lugar
- Momento
- Contexto histórico
- Lo que cuenta
4) En parejas describid una de las contracubiertas a vuestros
compañeros.
5) ¿Cuál de las cinco novelas te gustaría leer ? Explica por qué
y discute tu elección con tus compañeros.
TAF : EE ¿ Cuál de las cinco no te gustaría leer ? Explica por qué.
B1 p 50 EOC : Peut faire un bref exposé à condition de l’avoir
préparé avant.
Elige un libro en el CDI y presenta la contraportada a tus
compañeros.
4) Texto « No me gustan las sorpresas » (Así es el mundo Première
p 12 Nouvelle édition)
B1 p 57 CE : Peut lire des textes sur des sujets relatifs à son
domaine avec un niveau satisfaisant de compréhension.
1) Isabel quería que su marido fuera feliz el día de su
cumpleaños. Apunta todos los detalles que lo evidencian.
2) Isabel le regaló un lector mp3. Verdad o mentira. Justifica.
3) Explica cómo terminó aquella noche.
4) Estudia la personalidad de Isabel a partir de elementos
sacados del texto.
5) Comenta la actitud del marido en el diálogo de las líneas
21-33
6) Debate : A favor o en contra de las sorpresas.
TAF : Un grupo afirma que Hernán es grosero.
Otro que justifica la decepción del marido.
Otro que demuestra que Isabel es atenta y que le
decepcionaría su marido.
Prepara una contracubieta para presentarla a la clase que
elegirá la mejor.
No me gust an
las sorpresas
Isabel quería que su marido
estuviera contento el día de su
compleaños por eso decidió
hacer los cosas bien... Pero
surge un problema y su marido
va a ser muy grosero con ella.
Planeta Autores Espanoles e Iberoamericanos
Marcela
Serrano
5) Crear una contracubierta a partir de la cubierta de un libro.
(Il est bien entendu possible de choisir d’autres ouvrages)
El secreto de sus ojos, Historias del Kronen,Un viejo que
leía novelas de amor,El misterio de la cripta embrujada.
a) Cada grupo dispone de un cubierta y tiene que imaginar el
argumento basándose en los elementos proporcionados
en la cubierta.
b) Cada grupo presenta su trabajo y los otros grupos hacen
preguntas y proponen otras posibilidades.
TAF : Cada alumno imagina la contracubierta de uno de los
libros.
6) Proyecto final
Cada alumno creará una contracubierta apoyándose en un
relato corto que el profesor le dará.
Quiero ser pianista (Así es el mundo Première édition 2002)
Quiero ser
pianista
Un chico de doce años asiste por primera vez a un
concierto sinfónico.Siente tanta emoción que decide ser
pianista. Sus padres van a ayudarle para conseguir un
encuentro con el director de la Orquesta de Tucumán. El
joven no sabe tocar piano y sin embargo el director
quiere escucarlo y le da una partidura...
« Una historia ejemplar » Eugenio Asenci
« Una lección de vida » Juan Marsé
Editorial Gredos
Miguel Angel
Estrella