Desarrollo cultural: República Dominicana - unesdoc

Documento reservado
PNUD/DOM/91/009
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DOMINICANA
ÍVH/JT
UIJLJLV^A
Desarrollo Cultural
Resultados y
Recomendaciones
del Proyecto
N° de serie: FMR/CLTYDEC/94/231(PNUD)
Organización
de las Naciones Unidas
para la Educación,
la Ciencia y la Cultura
Programa
de las Naciones Unidas
para el Desarrollo
París, 1 9 9 4
REPÚBLICA
DOMINICANA
DESARROLLO CULTURAL
Resultados y recomendaciones
del proyecto
Informe preparado para el Gobierno de la
República Dominicana por la Organización
de las Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura ( U N E S C O ) en su
calidad de organismo de ejecución del
Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo ( P N U D )
Organización de las Naciones
Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura
Programa de las
Naciones Unidas
para el Desarrollo
P N U D DOM/91/009
Informe final
FMR/CLT/DEC/94/231 (PNUD)
19 de septiembre de 1994
(c) U N E S C O 1994
Printed in France
(i)
índice
Página
Resumen
«
(ii)
I.
INTRODUCCIÓN
1
II.
PROBLEMAS DE DESARROLLO Y PROBLEMAS
INMEDIATOS A LOS QUE SE BUSCA SOLUCIÓN
1
III. RESULTADOS OBTENIDOS Y PROBLEMAS PLANTEADOS
2
IV.
CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS
2
V.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
3
ANEXOS
Anexo 1 - Personal local y personal
internacional
Anexo 2 - Plan de trabajo
4
5
(ii)
Resumen
País
República Dominicana
Número del Proyecto
DOM/91/009
Título del Proyecto
Desarrollo Cultural
Presupuesto :
Contribución del PNUD
US $ 56,055
Contribución de la UNESCO
US $ 10,000
Contribución total
US $ 66,055
Organismo de ejecución
UNESCO
Objetivos
Movilizar la población dominicana para promover acciones dentro
de un marco de desarrollo cultural y establecer lineamientos
básicos para la formulación y ejecución de un Plan decenal cultural. Estos objetivos han sido cumplidos satisfactoriamente.
Resultados previstos y obtenidos
Los resultados se cumplieron con la producción del espectáculo
"OPERA MERENGUE", sobre la historia del merengue y con la
incorporación del componente cultural al Plan decenal de
educación.
Conclusiones y recomendaciones
La conyuntura del país fue favorable para encauzar un proceso de
desarrollo de la cultura nacional. Por un lado, la puesta en
marcha del Plan decenal de educación necesitaba de la instrumentación sociocultural sin cuya dimensión el Plan decenal de
educación perdería su relevancia estratégica. Por otro lado, la
celebración del V Centenario en 1992 fue escenario para el
reconocimiento de un pueblo y de su cultura mestiza, dando
vigencia a las inquietudes y a las solicitudes de los artistas,
de los intelectuales y de los creadores dominicanos empeñados en
salvaguardar y desarrollar su propio patrimonio cultural.
DOM/91/009 - Desarrollo Cultural
INFORME FINAL
I.
INTRODUCCIÓN
1.
Este proyecto se inició en octubre de 1991 con el propósito
de abrir un debate a nivel nacional en el que deberían tomar
parte todos los que militan en el quehacer cultural y los que de
una u otra manera se interesan y participan del desarrollo
cultural del país. En este sentido, se trataba de analizar los
componentes y los coadyuvantes culturales que forman parte del
Plan decenal de educación con el objeto de clarificar sus
contenidos y concebir actividades y métodos de trabajo de
concierto con los agentes y actores del Plan y acordes con sus
objetivos. Además, se pretendía estimular el potencial de
creatividad de la juventud dominicana apoyando sus iniciativas
y auspiciando, donde y cuando fuera posible, aquellas actividades
que marquen un cambio en su comportamiento y testimonien de su
vivo interés por participar, de un modo activo y consciente, en
el proceso de desarrollo de la cultura nacional.
II.
PROBLEMAS DE DESARROLLO Y PROBLEMAS INMEDIATOS A LOS QUE SE
BUSCA SOLUCIÓN
2.
Los problemas de desarrollo relacionados con este proyecto
son : la carencia de políticas culturales concertadas, las
insuficientes infraestructuras básicas y los modestos recursos
técnicos y económicos con que cuentan las instituciones culturales. Estos problemas han limitado y en algunos casos frenado el
desarrollo cultural incidiendo negativamente en el tejido
educativo y social de la nación. Los recursos humanos han
disminuido, los artistas, los creadores, los intelectuales
sienten una doble frustración, la de ser marginados del proceso
de desarrollo nacional y la de no poder ejercer con dignidad su
oficio en beneficio del país. Tampoco existe una política de
promoción del joven artista y creador dominicano ; ningún tipo
de protección para su obra ni iniciativas para dignificar su
condición y darle el estatuto que se merece y reclama.
3.
El proyecto tuvo como objetivo inmediato despertar el
interés de la población dominicana y de los agentes y promotores
culturales con el fin de movilizar tanto a los sectores productivos como a los responsables del desarrollo educativo y cultural
del país en torno a la problemática cultural.
- 2 III. RESULTADOS OBTENIDOS Y PROBLEMAS PLANTEADOS
4.
Los resultados obtenidos corresponden a los objetivos,
resultados y actividades planteados en el documento de proyecto.
5.
Se realizó, con gran éxito, la producción del espectáculo
sobre la historia del merengue, titulado "OPERA MERENGUE". A la
presentación oficial del mismo asistió Federico Mayor Zaragoza,
Director General de la UNESCO en presencia de un público numeroso
y entusiasta.
6.
Previo a la producción del espectáculo, se llevó a cabo un
exhaustivo proceso de investigación donde se revisaron materiales
bibliográficos, fonográficos y videos relevantes a la historia
del merengue. También se entrevistaron especialistas del merengue
y se realizaron sesiones para visualizar los más importantes
hitos de montajes de óperas, operetas y comedias musicales.
Además se realizaron viajes al interior para observar los altares
del merengue y viajes al exterior para observar los montajes de
comedias musicales puestas en escena en Broadway (Estados
Unidos). (Anexo 2)
7.
Paralelamente, se diseñó e implemento un programa de
talleres de entrenamiento y capacitación en las áreas de canto,
danza y dramaturgia para el elenco central del montaje del
espectáculo sobre la historia del merengue. (Anexo 2)
8.
Sobre el diseño de un Plan decenal cultural, se iniciaron
conversaciones para incorporar el área de la cultura, de manera
integral al Plan decenal de educación. Con motivo de la visita
del Director General, se realizó une presentación formal del Plan
decenal de educación, donde se explicó e ilustró las diversas
fases del Plan insistiéndose en la necesidad de la acción
cultural para mejor motivar y movilizar a todos los dominicanos
en torno al Plan decenal de educación.
IV.
CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS
9.
Los objetivos planteados en esta Asistencia preparatoria se
cumplieron a cabalidad. Se movilizó y motivó a la población
dominicana para la producción y promoción de la "OPERA MERENGUE".
Se realizaron gestiones con miras a diseñar e implementar un Plan
decenal cultural con acciones intersectoriales, coadyuvantes de
los programas educativos del Plan decenal de educación, inspiradas en su filisofía y para la dinamización de sus postulados y
objetivos.
10. Con la producción de la "OPERA MERENGUE" se incentivó a todo
el movimiento artístico y cultural dominicano amenazado por un
proceso de regresión, de involución creativa, producto del
abandono al que ha estado sometido en los últimos años. Del mismo
modo se estimuló a los creadores dominicanos con una iniciativa
que contribuyó a recuperar la confianza en sus potencialidades
expresivas, contribuyendo al mismo tiempo a su revaloración.
- 3 V.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
11. Con la modernización del país se han registrado cambios
radicales en las mentalidades, en las costumbres, en el comportamiento social de la gente, en las prácticas culturales.
12. Alrededor del Plan decenal de educación se ha creado un gran
consenso nacional, lográndose comprometer a la sociedad civil y
a la opinión pública en la formulación de los programas. La
ejecución de las distintas etapas del Plan demanda ahora la
movilización y la concientización de la población en su conjunto,
en torno a sus objetivos básicos.
13. Es necesario, entonces, integrar al Plan decenal de
educación como instrumento promotor y dinamizador del mismo, un
Plan decenal cultural que comporte una serie de iniciativas y de
acciones culturales con miras a reforzar la identidad del pueblo
dominicano y a desarrollar su personalidad y sus potencialidades
creativas.
14. La "OPERA MERENGUE" es la primera iniciativa programada con
tal fin y constituyó un exitoso ensayo de aquello que motiva y
da contenido a las acciones culturales que deberá emprenderse en
el marco de dicho Plan. No cabe duda de que esta operación
estimulará otras iniciativas, particularmente entre los jóvenes
y suscitará actividades innovadoras inspiradas por la misma
preocupación de rescatar y desarrollar el patrimonio cultural del
país.
15. La reforma institucional de la SEEBAC, la reciente creación
de la Subsecretaría de cultura y la propuesta de la creación de
un Consejo nacional de cultura, contenida en la Nueva ley
orgánica de educación, son medidas importantes del gobierno
dominicano, previas al diseño de una política cultural que es
urgente e indispensable establecer.
16. Se recomienda iniciar el diseño de una política cultural
nacional con las siguientes características : (1) ser coordinado
por todas las instancias, públicas y privadas, y por todos los
actores y agentes responsables del desarrollo educativo, social
y cultural nacional ; (2) guardar una estricta relación con los
fundamentos cívicos, éticos, y estéticos del Plan decenal de
educación y con los objetivos del Plan decenal cultural ;
(3) trabajar en estrecha relación con la Comisión cultural del
Plan decenal de educación en la creación del Consejo nacional de
cultura, el diseño de los perfiles programáticos del Plan decenal
cultural y la elaboración, con los organismos culturales
dominicanos, del correspondiente plan de actividades a corto,
mediano y largo plazos.
17. El diseño y la implementación del Plan decenal cultural se
hará en el marco del proyecto DOM/92/008 "Implementación del plan
decenal de educación".
- 4-
ANEXO 1
PERSONAL LOCAL Y PERSONAL INTERNACIONAL
Personal local
W^^§SÊMÍ^^^^U§ÊÊ
;
•NACIONAvI ;- ; PERiÖDb^pEL;;cÖNf^Tp-:
;NÖMBREY"SE^
.:CÖNT RATADO MsÍÍÍI#^ilÍl aiDAb' : ;il;;i
Coordinador del Proyecto
Rafael Villalona (M)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Dramaturgo
Luis Eduardo Lora (M)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Coreógrafo
Carlos Veitía (M)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Artista Plástico/Coordinador de
Escenografía
Antonio Peña (M)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Historiador
Rutilio Sucre Carias (M)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Productor/Asistente del Coordinador
Henry Mercedes (M)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Productor
Víctor Checo (MJ
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Dramaturgo
Juan Carlos Mieses (M)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Folklorista
Fradique Lizardo (M)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Diseñador y Conductor del Programa
de Entrenamiento
Luis José Mella (M)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Diseñadora y Conductora del
Programa de Entrenamiento
Delta Soto (F)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Secretaria Ejecutiva
Belkis Rodríguez (F)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Secretaria Auxiliar
Paula Disla (F)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Mensajero
Francisco Jiménez (M)
DOM
01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2
Personal internacional
W^^M^^ÈÍMS^ÊS^MÊ
FABIO PACCHIONI
.'NACIONA:';;
:
.MISIONES . . .
;:LIDAÖ':;M^;'
ITAL
2 6 . 0 1 . 9 2 al 1 0 . 0 2 . 9 2 . y
8 al 2 7 . 0 9 . 9 2
- 5-
ANEXO 2
PLAN DE TRABAJO
A través de los meses de trabajo en la fase de investigación
y capacitación se han desarrollado los siguientes tópicos:
RECOLECCIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
- Antología del merengue. José Del Castillo y Manuel García Arévalo.
- Origen y presencia del Teatro en nuestra América. Ileana Azar.
- Teatralizaciôn del Folklore. Ramiro Guerra.
- Indigenismos. Emiliano Tejera.
- Realidad existencial del hombre dominicano. Brito.
- Al amor del Bohío. Ramón Emilio Jiménez
- Relación acerca de las Antigüedades de los Indios. Fray Ramón Pané
- Los Bailes y el Teatro de los Negros en el Folklore de Cuba. Fernando Ortiz.
- Introducción al mundo de la Opera. Turandot. Giacomo Puccini.
- El Disco en República Dominicana. Aristides Incháustegui.
- Tosca. Giacomo Puccini.
- Bohème. Giacomo Puccini.
- Salome. Richard Strauss.
- Música Dominicana. Julio Alberto Hernández.
- La Música y su historia. Paul Rougnon.
- La Canción Folklórica en Santo Domingo.
- Los Merengues de Luis Alberti. Luis Alberti.
- Comedia Musical Americ-ana.De Adonis a Dreamgirls. Erald Bordman.
- Cultura Africana en Santo Domingo. Fradique Lizardo.
- Música y Baile en Santo Domingo. Emilio Rodríguez Demorizi.
- Música y músicos de la República Dominicana. J. M. Coopersmith.
- 6 -
- Danzas y Bailes Folklóricos Dominicanos. S. Rouzier. Dictionnaire
Géographique et Administratif Universel D'Haiti, Port-au-Prince. 1927. Reproducido por Fradique Lizardo. .
- Vibraciones en el Tiempo. Nolasco.
- Apuntes para la historia de la música dominicana. Fradique Lizardo. Suple-"
mento Listín Diario. 12/2/77.
RECOLECCIÓN MATERIAL FONOGRÁFICO
- Merengues tradicionales grabados por Fradique Lizardo. .
- Grabación en vivo de la música del espectáculo "Ritos" presentado en el
Teatro Nacional por Fradique Lizardo.
- Material de la colección de merengues antiguos de la colección de Johnny
Ventura.
;
- Selección de merengues por Pedro Delgado Malagón.
- Discoteca a Aristides Incháustegui.
- Grabaciones de campo de Fradique Lizardo.
- Discoteca y grabaciones de campo de Jochi Muñoz.
- "La historia del Adelantado don Rodrigo Diaz de Carreras" Le Lutier.
VIDEOS
- Embajada de Japón
- Montajes folklóricos dominicanos
- La realización de "Miss Saigon"
- Paso por paso de"Los Miserables"
- Opera "El Africano"
- Jesucristo Super Star
-La Opera de Los Malandros (basada en "La Opera de tras centavos" de Brecht)
>
- María de Buenos Aires. Piazzola.
-7 -
CHARLAS DE LOS COLABORADORES
- Puntos más importantes de la Opera. Aristides Incháustegui.
- Estructura de la Opera Clásica. Culta. 'Aristides--Incháustegui.
- Audición del merengue desde la Contradanza hasta el Perico Ripiao.
Fradigue Lizardo.
- Audición del merengue desde el Quintillo Africano hasta el Saxofón.
Fradique Lizardo.
- El texto del merengue. Fradique Lizardo.
- Operas populares, desde la Opera de Armenia a lä. de Pékin. F. Lizardo.
- Los diversos carnavales dominicanos. F. Lizardo
- La Música, los instrumentos y los caracteres de los carnavales dominicanos
F. Lizardo.
- La métrica de la letra del merengue. HuchicLora y Juan Carlos Mieses.
- El merengue urbano desde Johnny Ventura a Juan Luis Guerra. Huchi Lora y
Juan Carlos Mieses.
- La estructura dramática. (3 charlas) Rafael Villalona.
- La estructura musical de la ópera. Sucre Carias.
INVESTIGACIÓN
- Estudio y Análisis de letras y música de 100 merengues que han tenido
éxito de cara al público.
- Adquisición de los derechos a usar bocetos de la historia del vestuario
dominicano del profesor Fradique Lizardo.
- Compra de los derechos de los apuntes musicales (inéditos) recogidos por
el maestro Julio Alberto Hernández desde la decada del '20 hasta hoy.
Libreta de apuntes de donde surgieron merengues como "Compadre Pedro Juan'
y "Juan Gomero".
- Creación del archivo con todos los datos encontrados.
*
*
- Elaboración de la primera versión del libreto; de la anécdota, tema, confictos, personajes..., conteniendo los temas de las canciones, momentos
danzables y definición de las formas musicales con las cuales se van a expresar cada momento. La obra tiene 15 momentos musicales principa.3-es' d e
los cuales se han escrito las primeras versiones de texto de cinco, permitiendo la puesta en trabajo de músico y comprensión del aspecto de en-
- 8-
trénami'ento coral ;y de ¡voces.
- visita a El Seybo
- visita a Ocoa
- visita a Loma de Monción. Merengue de Rico Lora.
«
- Recolección del material Iconográfico, máscaras, vestuario y utilería
"
a través de la historia dominicana. Fuentes: Museo del Hombre Dominicano,
Colección Privada de Fradique Lizardo y Museo Folklórico Tomás Morel en
Santiago.
- Estructuración de un reparto Artístico y Técnico.
SESIONES DE TRABAJO CON EL EQUIPO DE CREACIÓN
- Los elementos plásticos del folklore, del merengue y del carnaval.
- Ritos en el folklore•
- Primera discusión sobre la propuesta de guión presentada por A. Incháustegui.
- Segunda discusión sobre la propuesta de guión presentada por A. Incháustegui.
- Discusión sobre las estructuras particulares de 12 óperas elegidas.
- Discusión sobre ¿Qué es un buen mexengue?
"
"
¿Qué es una buena Opera?
"
fía.
"
¿Qué historia vamos a contar? con sus canciones y coreogra-
- Pasos auténticos, coreografiables, del merengue. Ballet Folklórico de Fradir
que Lizardo, Tim Pichardo, Ballet Folklórico UASD.
REUNIONES Y ENTREVISTAS
- Entrevista con Julio Alberto Hernández
"
" Juan Lockward
"
" Frank Pérez Palacios
" Michael Camilo (N.Y.)
"
" Verna Gillis (N.Y.)
Margarita Luna? p ¿ r ¿ establecer aspectos musicales
*
c
"
" Jorge Taveras i
"
„ Marianne Tolentino
para establecer aspectos
"
Patrick Shields y Radel Villalona—técnicos.
'1
- 9-
- Reunion en Miami y New York con técnicos dominicanos y norteamericanos
relacionados con los efectos técnicos del montaje de la Opera-Merengue.
CAPACITACIÓN
- Sesiones para visualizar Operas y comedias musicales (ver anexos). A partir
de estas sesiones surgen las discusiones con el artista plástico, el coreografo y el director de voces sobre esos aspectos.
- Formación del equipo del taller de escenografía, utilería y vestuario.
- Primera reuniones lectura de la primera versión de la obra.
- 12 sesiones de audición-para la selección de actores, bailarines y cantantes de acuerdo con sus facultades de interpretación vocal. Luis José 'Mella
- 22 sesiones de entrenamientos corporal para el actor. Delta Soto y Victor
Checo.
- 22 sesiones para conocimiento de todas las rutinas de baile del merengue.
Jochi Muñoz.
- 22 sesiones de Afro-Jazz y danza Contemporánea. Carlos Veitía.
- 22 sesiones elementos de la creación del personaje. Rafael Villalona y
Delta Soto.
- 4 sesiones de trabajo con el grupo completo. Charla -acerca »del proyecto
y del material de investigación (fonográfico, videos).
- Viaje a Broadway de observación, por parte del equipo de productores, de
seis montajes de óperas y comedias musicales.
-
La Traviata
El Holandés Errante
Miss Saigon
Cats
Los Miserables
Erendira
TAREAS EN PROCESO EN ULTIMO MES DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN
- Bocetos de escenografía, vestuario y utilería •
- Diseño del plan de luces.
- Diseño de máscaras.
- Viajes a puntos de desarrollo del merengue .
- Taller dramático .
- 10 -
- Visita del asesor técnico de la Unesco Fabio Pacchioni
- Integración a la asesoría musical de la profesora Margarita Luna,
- Visita para una serie de charlas de Verna Gillis.
- Llegada del Coreo'grafo Cubano Ramiro Guerra para un taller acerca de la
Teatralización del Folklore.
- Charlas de cada uno de los colaboradores al equipo completo .
- Lectura a los grupos de las versiones que se van sucediendo del libreto
Opera-Merengue.
•'SECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS
Sesiones de Audiovis'ion y discusión de Piezas Dramáticas Musicales.
*
*
*
*
*
Orfeo y Euridice
Tanhauser
El Holandés Errante
¡Salomé
Como se hizo el último
concierto con cantantes
de Herbert Von Karajan
27/10/91
3/11/91
10/11/91
17/11/91
24/11/91
* Mixer de las comedias musicales más importantes
del cine Norteamericano
1/12/91
* Como grabó Berstein la última versión de- West Side Story
dirigida por él
8/12/91
* Orfeo y Euridice de Glug
versión original
11/12/91
* Como se elaboró El Anillo de los Nibelungos
la tetralogía completa última versión
15/12/91
* La Traviata versión libre dé Zefirelli
22/12/91
* El Amor de las Tres Naranjas
19/01/92