gestión académica

CÓDIGO:PA-01-01
GESTIÓN ACADÉMICA
VERSIÓN: 2.0
GUÍA DIDÁCTICA Nº 1
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
FECHA:19-06-2013
PÁGINA: 1 de 5
Nombres y Apellidos del Estudiante:
Grado: QUINTO
Periodo: CUARTO
Duración: 10 HORAS
Docente:
Área: HUMANIDADES
Asignatura: LENGUA
CASTELLANA
ESTÁNDAR:
1. Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la
entonación y la pertinencia articulatoria.
2. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para su elaboración.
3. Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y
almacenamiento de la información.
4. Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y
entre éste y el contexto.
.
INDICADOR DE DESEMPEÑO

Identifica en un texto palabras que expresan acciones y determina el número, persona y tiempo verbal.
EJE(S) TEMÁTICO(S): El verbo, tiempos verbales y conjugación verbal.
MOMENTO DE REFLEXIÓN y CRECIMIENTO PERSONAL
“La sonrisa es la semilla que crece en el corazón y florece en los labios”
ORIENTACIONES
Se le recomienda realizar resumen en el cuaderno sobre cada tema y en este orden el desarrollo de las actividades
como un complemento en la apropiación del conocimiento, es importante que:
a) Leer de forma comprensiva la guía.
b) Indica los conceptos que se desarrollen en la guía
c) Desarrolla las actividades propuestas.
d) Proponga otras actividades que le ayuden a apropiarse del tema.
e) Consigue libros de texto y en ellos algunas actividades que no estén incluidas en la guía y muestra solución a dichas
actividades.
EXPLORACIÓN
Dibuja en tu cuaderno 10 verbos más que conozcas.
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CONCEPTUALIZACIÓN
El verbo es una palabra, con estructura bimembre, que indica acción (comer, jugar, correr, saltar, pensar, dibujar),
estado de ánimo (reír, llorar, parecer, suspirar, soñar) o acontecimientos de la naturaleza (nevar, llover, temblar)
Ejemplos de:
a) Acción
Ella come muy rápido
Pedro juega con la pelota
El perro corrió hasta que alcanzó a su amo
b) Estado de ánimo
Mi mamá ríe nerviosamente
Él llora sin parar
Mi hermana parece triste
c) Fenómeno natural
Hoy nevará toda la tarde
Anoche llovió fuertísimo
Temblará pronto
En la oración, el verbo funciona como el núcleo del predicado. En la terminación verbal podemos identificar el tiempo
en que se realiza la acción, el modo en que se realiza, la persona que realiza y el número.
Las palabras que complementan el sentido de los verbos se llaman complementos. Estos pueden ser: complemento
directo, complemento indirecto y complemento circunstancial. El complemento en general es todo conjunto de
palabras que completa el significado de un sustantivo o de un verbo, limitándolos convenientemente.
El complemento directo denota el objeto en que directamente recae la acción del verbo. El complemento indirecto
denota el objeto en que recae indirectamente la acción del verbo e indica la persona o cosa que recibe el daño o
provecho. El complemento circunstancial expresa las circunstancias en que recae la acción del verbo y puede ser de
modo, lugar, tiempo, etc.
Los verbos pueden ser transitivos e intransitivos. Son transitivos cuando la acción del verbo recae sobre otra cosa. Con
los intransitivos sucede lo contrario, recayendo la acción directamente.
Los verbos pueden tener variaciones que son denominadas accidentes del verbo. Esas variaciones pueden ser de
diferentes maneras. Pueden variar en número y persona; o sea, un verbo puede estar en primera segunda o en tercera
persona. Pero estos también pueden estar en singular o en plural.
También pueden variar en tiempo y en concordancia. Por el tiempo el verbo puede estar en presente, pasado y futuro.
Y atendiendo al modo puede variar en tres formas diferentes: modo indicativo, modo subjuntivo, modo imperativo, a
las que se agrega el infinitivo (en algunos casos también llamado modo infinitivo, aunque no lo es propiamente).
El modo indicativo enuncia un hecho cierto, positivo o negativo. El modo subjuntivo expresa duda, deseo o condición.
El modo imperativo expresa mandato; o sea, una orden que debe cumplir una segunda persona.
También los verbos pueden variar de una forma diferente que no está definida ni por el tiempo, ni por el número, ni
por el modo, ni por la persona. Son las formas infinitivas del verbo.
Estas formas pueden ser infinivo, gerundio y participio. En un verbo estará en infinitivo cuando termina en ar, er o
ir. Estará en gerundio cuando termina en ando o iendo, y estará en participio cuando termina en ado, ido, so, to y
cho.
Conjugación de los verbos
En castellano, entonces, tenemos que todos los verbos en infinitivo (sin conjugar) terminan en “Ar”, “Er” o “Ir”. De
acuerdo a esto se clasifican en diferentes conjugaciones.
Existen tres conjugaciones para los verbos:
1ª Conjugación: verbos terminados en AR (saltar, caminar, amar, arrastrar, etc.)
2ª Conjugación: verbos terminados en ER (correr, comer, temer, suceder, querer, etc.)
3ª Conjugación: verbos terminados en IR (vivir, morir, sacudir ir, existir, etc.)
Existen 3 Modos: Modo Indicativo, Modo Subjuntivo, Modo Imperativo, Más las formas Infinitivas.
Modo Indicativo: expresa la realidad tal como es. Se conjuga en diferentes Tiempos: Presente, Pretérito, Futuro y
Condicional (tiempos simples); Pretérito Perfecto Compuesto, Pretérito Pluscuamperfecto, Pretérito Anterior, Futuro
Perfecto, Condicional Perfecto (tiempos compuestos).
Presente
Yo amo, tú amas, él ama, etc.
Yo como, tú comes, él come, etc.
Yo vivo, tú vives, él vive. etc.
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Pretérito Imperfecto
Yo amaba, tú amabas, él amaba, etc.
Yo comía, tú comías. él comía, etc.
Yo vivía, tú vivías, él vivía, etc.
Pretérito Perfecto Simple
Yo amé, tú amaste, él amó, etc.
Yo comí, tú comiste, él comió, etc.
Yo viví, tú viviste, él vivió, etc.
Futuro
Yo amaré, tú amarás, él amará, etc
Yo comeré, tú comerás, él comerá, etc.
Yo viviré, tú vivirás, él vivirá, etc.
Condicional
Yo amaría, tú amarías, él amaría, etc.
Yo comería, tú comerías, él comería, etc.
Yo viviría, tú vivirías, él viviría, etc.
Pretérito Perfecto Compuesto
Yo he amado, tú has amado, él ha amado, etc.
Yo he comido, tú has comido, él ha comido, etc.
Yo he vivido, tú has vivido, él ha vivido, etc.
Pretérito Pluscuamperfecto
Yo había amado, tú habías amado, él había amado, etc.
Yo había comido, tú habías comido, él había comido, etc.
Yo había vivido, tú habías vivido, él había vvido, etc.
Pretérito Anterior
Yo hube amado, tú hubiste amado, él hubo amado, etc
Yo hube comido, tú hubiste comido, él hubo comido, etc.
Yo hube vivido, tú hubiste vivido, él hubo vivido, etc.
Futuro Perfecto
Yo habré amado, tú habrás amado, él habrá amado, etc.
Yo habré comido, tú habrás comido, él habrá coido, etc.
Yo habré vivido, tú habrás vivido, él habrá vivido, etc.
Condicional Perfecto
Yo habría amado, tú habrías amado, él habría amado, etc.
Yo habría comiod, tú habrías comido, él habría comido, etc.
Yo habría vivido, tú habrías vivido, él habría vivido, etc.
Modo Subjuntivo: expresa acciones que se consideran posibles, deseables o dudosas. No hace referencia exacta al
tiempo real. Se conjuga en los siguientes Tiempos: Presente, Pretérito Imperfecto, Futuro (tiempos simples), Pretérito
Perfecto, Pretérito Pluscuamperfecto, Futuro Perfecto (tiempos compuestos).
(que) Yo ame, tú ames, él ame, nosotros amemos, etc.
Presente
(que) Yo coma, tú comas, él coma, nosotros comamos, etc.
(que) Yo viva, tú vivas, él viva, etc.
Pretérito Imperfecto
(que) Yo amara o amase, tú amaras o amases, él amara o amase, etc.
(que) Yo comiera o comiese, tú comieras o comieses, él comiera o comiese,
etc.
(que) Yo viviera o viviese, tú vivieras o vivieses, él viviera o viviese, etc.
Futuro
(que) Yo amare, tú amares, él amare, nosotros amáremos, etc.
(que) Yo comiere, tú comieres, él comiere, etc.
(que) Yo viviere, tú vivieres, él viviere, etc.
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(que) Yo haya amado, tú hayas amado, él haya amado, etc.
(que) Yo haya comido, tú hayas comido, él haya comido, etc
(que) Yo haya vivido, tú hayas vivido, él haya vivido, etc.
Pretérito Pluscuamperfecto (que) Yo hubiera amado, tú hubieras amado, él hubiera amado, etc.
(que) Yo hubiera comido, tú hubieras comido, él hubiera comido, etc.
(que) Yo hubiera vivido, tú hubieras vivido, él hubiera vivido, etc.
Futuro Perfecto
(que) Yo hubiere abandonado, tú hubieres abandonado, etc.
(que) Yo hubiere comido, tú hubieres comido, etc.
(que) Yo hubiere vivido, tú hubieres vivido, etc.
Modo Imperativo: expresa una orden, un mandato o un ruego. Se conguja sólo en Tiempo Presente
Ama tú, ame él, amad vosotros, etc.
Presente
Come tú, coma él, comed vosotros, etc.
Vive tú, viva él, etc.
Infinitivo: corresponde a las formas no personales del verbo. Son: Infinitivo, Gerundio, Participio.
Amar, cantar, bailar, saltar, etc.
Infinitivo
Comer, correr, temer, etc.
Vivir, sentir, gemir, etc.
Gerundio
Amando, cantando, bailando, saltando, etc.
Comiendo, corriendo, temiendo, etc.
Viviendo, sintiendo, gimiendo, etc.
Participio
Amado, cantado, bailado, etc.
Comido, corrido, temido, etc.
Vivido, sentido, gemido, etc.
Además, atendiendo a su conjugación, los verbos pueden clasificarse en:
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN
En el siguiente texto, señale que palabras son verbos y señale su persona, número, tiempo y modo.
“ Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no
ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario
consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos
últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente.
Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de
creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los
que no entra nadie, nunca.
Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán
con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres
minutos".
Señale los verbos que hay en el texto.
Complete estas oraciones poniendo los verbos que se señalan en la persona, número y tiempo conveniente.
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Juan y María________mañana a Madrid para_____________El Museo del Prado.
Visitar, viajar
Trabajar, levantar
Para____________este edificio, los albañiles______________muchas hora
Leer, entender, querer, decir
________ este libro, sino nunca_____________lo que___________ Einstein
Contratar, querer, trabajar,
convenir
Nadie_____________ si no________________o no le___________el salario.
Llover, haber, morir
Si………………._ no_ sequía y ese árbol no………………………_____________
SOCIALIZACIÓN
Con sus compañeros análizar y compartir las conclusiones de las actividades realizadas, y conservar en los apuntes del
cuaderno todos estos aspectos, como también los análisis teóricos. Se recomiendan mapas conceptuales y su
elaboración debe ser individual y luego socializada en grupo con el fín de aclarar dudas.
COMPROMISO
Llevar a cabo todos los compromisos indicados de la guía, más las orientaciones que se impartan en su desarrollo.
ELABORÓ
NOMBRES
CARGO
REVISÓ
LUCY DEL SOCORRO TORRES
Docente de Área
16
08
APROBÓ
ANA ISIDRA ROJAS S.
Jefe de Área
2014
18
08
Coordinador Académico
2014