Base teórica - Red Pikler Chile

Emmi Pikler: Una propuesta para la crianza como práctica respetuosa
Por Daniela Concha
La Dra. Emmi Pikler realizó su trabajo por más de 40 años, primero como pediatra de
familias y luego en el instituto Pikler-Lòczy de Budapest-Hungría en donde creó una
original práctica de trabajo con bebés abandonados.
Sus rigurosas observaciones a los bebés, le permitieron descubrir la importancia que
tiene el movimiento libre y auto-inducido desde el nacimiento y durante los primeros
años de vida. La teoría de la motricidad libre1, surge desde un estudio longitudinal en
donde observó a 720 bebés en situaciones de juego libre y en momentos de cuidados
cotidianos como: la muda, vestimenta, alimentación, momento del baño, momento de la
siesta- sueño, y en definitiva todas las situaciones que organizan el día a día de un ser
humano pequeño. Pikler descubrió que los bebés pueden realizar los “grandes
movimientos” del desarrollo motor como: sostener la cabeza, lograr la postura de
cuadrupedia, sedente y bípeda de manera autónoma, es decir, que no requieren que les
pongan apoyos externos como cojines especiales o sillas especiales, para poder construir
desde la propia iniciativa la trama del desarrollo motor; asimismo, pudo observar que
entre un gran movimiento y otro hay posturas intermedias que sólo son posibles de
observar si un bebé ha tenido la oportunidad de moverse libremente desde la propia
iniciativa. De esta manera, la pedagogía Pikler-Lòczy propone dos focos de intervención
favorables para un sano y armónico desarrollo durante los primeros años de vida:
Cuidados cotidianos respetuosos, como base para la construcción de vínculos de
apego seguros:
Pikler les enseño a las cuidadoras del Instituto Lòczy, una particular manera de realizar
los cuidados cotidianos, ya que ella consideraba que durante estos momentos, la figura
adulta le debe prestar la mayor atención posible al bebé, permitirle que colabore y
participe activamente de estos momentos y a su vez realizarlos con mucho cuidado y
suavidad, ya que a través del contacto corporal, el bebé y la figura adulta van
construyendo un sistema de comunicación que se basa principalmente en gestos y
movimientos que constituyen la base de un diálogo tónico emocional, puesto que si una
cuidadora realiza un cuidado cotidiano de manera brusca y mecánica, el bebé reconoce
esos movimientos como una señal desagradable y muchas veces se niega a participar de
ese momento, perdiendo interés en la relación con el otro. Por lo tanto, Pikler
consideraba que esos momentos eran fundantes en la construcción de vínculos de apego
seguro, ya que la figura adulta que se encuentra presente con la mirada y la atención
que el bebé requiere para estructurar su ritmo diario, le brinda además la seguridad
afectiva que el pequeño necesita para poder desarrollarse de manera armónica, abrirse
a la relación con los otros y por lo tanto a conocer el mundo.
1
Pikler. E. (2009) Moverse en Libertad: Desarrollo de la Motricidad Global. Madrid: Narcea
Movimientos libres y actividades autónomas:
La Dra. Pikler comprobó que los bebés construyen las diferentes posturas sin la
intervención directa de la figura adulta, es decir, no requieren que los adultos les
enseñen a realizar lo que pueden lograr por ellos mismo, y que dicha actividad es
constitutiva de la formación de la estructuración psíquica, por lo tanto, el hecho de que
los bebés tengan la posibilidad de construir la trama del desarrollo motor desde la
propia iniciativa, les hace sentirse “sujetos eficaces” en la relación con ellos mismos y a
su vez con el entorno, puesto que no están expuestos a realizar posturas que no pueden
hacer por sí mismos. De esta manera la figura adulta actúa como observador/a,
acompaña en los momentos de juego y le brinda espacios seguros y objetos pertinentes
para explorar, asimismo le brinda la seguridad afectiva que el bebé requiere para
desplegar toda su creatividad a partir de las propias posibilidades, respetando sus ritmos
de maduración neurofisiológica.
DESARROLLO MOTOR Y POSTURAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
Indicadores
Meses en
observa
Gira de costado
sin ayuda
3 – 7 meses
Gira boca abajo
4 – 8 meses
Repta
7- 13 meses
Gatea
8 – 16 meses
Se coloca
sentado
semi-
8 – 14 meses
Se sienta por sí
solo
9 – 16 meses
Se pone de pie
aferrándose con
las manos
9 – 16 meses
Se pone de pie
libremente y da
pasos
12 – 21 meses
Camina
13 – 23 meses
2
que
se
1.
Cuadro
Secuencia desarrollo autónomo. 2
Pikler. E. (2009) Moverse en Libertad: Desarrollo de la Motricidad Global. Madrid: Narcea