plan_de_clases_varcosde_23_de_programa_Planes_de_

NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Versión
01
Página
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MODULO: ASISTENCIA, PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN SALUD ORAL
Odontóloga. DINA MÁRGAREHT GARZÓN. Coordinadora
Odontólogo. LEONARDO CRUZ. Coordinador
Odontólogo. JHORMANN GARZÓN. Instructor.
Odontóloga. CARMEN ADRIANA MANCO. Instructora.
Odontóloga. ERIKA PUERTA. Instructora.
Código: 10332802300504
GERENCIA GENERAL
PALMIRA – VALLE DEL CAUCA
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
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01
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PRESENTACIÓN
El modulo : ASISTENCIA, PROMOCION Y PREVENCION DE LA SALUD
ORAL, responde a la norma de competencia: APOYAR EL DIAGNOSTICO Y
TRATAMIENTO ODONTOLÓGICO DE LOS USUARIOS DE ACUERDO CON
LOS REQUERIMIENTOS DE LAS PERSONAS Y DEL SISTEMA GENERAL
DE SEGURIDAD SOCIAL EN SALUD. Es especifico en la formación del
auxiliar de salud oral, proporciona a los estudiantes elementos para lograr las
competencias necesarias que les permiten promover la salud oral en diferentes
comunidades a nivel rural y urbano, prevenir las enfermedades de la cavidad
oral y asistir a los profesionales de odontología en los consultorios de las IPS. y
particulares según asignación y/o delegación del profesional y guías y
protocolos establecidos para ello se desarrollan tres unidades de aprendizaje:
1. Asistencia al profesional de odontología.
2. Prevención de la enfermedad oral.
3. Promoción de la salud oral.
Resultados de aprendizaje:
1. Apoyar al profesional de odontología en la realización de las actividades
asistenciales y administrativas.
2. Tomar y revelar radiografías intra orales 3. Identificar las estructuras
anatómicas de cabeza, cuello cavidad oral, morfología y patología de la
cavidad oral 4. Realizar acciones de higiene oral. 5. Elaborar y ejecutar
proyectos sobre salud oral. 6. Impartir educación en salud oral.
Las actividades de A. E. E. que se proponen para el logro de los resultados de
aprendizaje están dirigidas a:
 Orientar a la persona para la prestación del servicio de salud oral
 Preparar la unidad y equipos odontológicos.
 Diligenciar odontograma y elaborar registros clínicos.
 Preparar el instrumental odontológico.
 Preparar los materiales odontológicos.
 Tomar y revelar radiografías intra orales.
 Realizar acciones de higiene oral.
 Prevenir caries dental.
 Elaborar y ejecutar proyectos sobre salud oral.
 Impartir educación en salud oral.
De acuerdo con la clasificación nacional de ocupaciones con este modulo se
forman trabajadores del área de desempeño 3: Ocupaciones en salud, área
ocupacional 33 ocupaciones de auxiliares en servicios de la salud.
Código
DP-PD-003
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
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(20-12-2010)
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MODULO: ASISTENCIA, PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN SALUD ORAL
La norma de competencia Apoyar el diagnóstico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las personas y del sistema
general de seguridad social en salud, consta de 3 ELEMENTOS DE
COMPETENCIA a saber:
1. preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales de
acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
2. realizar acciones preventivas de salud oral individual y colectiva de
acuerdo con guías y protocolos.
3. orientar a la persona y comunidad en la promoción de la salud y
prevención de la enfermedad oral de acuerdo con guías y protocolos.
DESARROLLO TEORICO PRACTICO DEL MODULO
NOMBRE DE LA NORMA:
Apoyar el diagnóstico y
tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con
los requerimientos de las
personas y del sistema
general de seguridad social
en salud
Código: 10332802300504
INTENSIDAD HORARIA :
NOMBRE DEL
MODULO:
Asistencia, Promoción
Y Prevención En Salud
Oral
Unidad de aprendizaje uno: Asistencia al profesional de
odontología.
Unidad de aprendizaje dos: Prevención
de la
enfermedad oral individual y colectiva.
Unidad de aprendizaje tres: Promoción de la salud
oral.
TOTAL HORAS TEORICO PRACTICO
TOTAL HORAS DEL MODULO
1130 horas
Teórico- practico
PRACTICA
60%
TEORIA
40%
Código
DP-PD-003
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
(12-01-2010)
NOMBRE DE LA NORMA:
Apoyar el diagnóstico y
tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con
los requerimientos de las
personas y del sistema
general de seguridad social
en salud
Código: 10332802300504
(20-12-2010)
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4 de 36
INTENSIDAD HORARIA :
1130 horas
Teórico- practico
NOMBRE DEL
MODULO:
Asistencia, Promoción
Y Prevención En Salud
Oral
Unidad de aprendizaje dos: Prevención De Salud Oral
Individual Y Colectiva.
EAE: Enunciar y describir
frecuentes de la cavidad oral.
Versión
01
las
patologías
mas
PRACTICA
60%
TEORIA
40%
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
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NORMA DE COMPETENCIA 4: Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico
de los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las personas y del sistema
general de seguridad social en salud.
ELEMENTO 2: Realizar acciones preventivas de salud oral, individual y colectiva
de acuerdo con guías y protocolos.
CRITERIO DE DESEMPEÑO
a) Las estructuras de la cavidad
oral son identificadas de acuerdo
con los referentes anatómicos.
b) La limpieza de la cavidad oral es
realizada de acuerdo con la
necesidad identificada del usuario y
técnicas propias del procedimiento
e indicaciones y contrataciones.
c) La fluorización de las estructuras
dentales es realizada de acuerdo
con precauciones e indicaciones y
técnicas propias del procedimiento.
d) Los sellantes son aplicados de
acuerdo con las especificaciones de
cada producto en relación con las
condiciones de la estructura dental
de cada proceso.
e) Los usuarios son informados y
preparados de acuerdo con el prepost procedimiento a realizar.
f) Los registros y reportes de las
actividades diarias son realizadas
de acuerdo con normas
institucionales establecidas.
CONOCIMIENTO Y COMPRENSION
La persona conoce y comprende:
1. Anatomía y morfología dental (a, b, c )
2. Indicaciones y contraindicaciones del
manejo de fluor,
sellantes y profilaxis (a,
b, c ).
3. Diferentes presentaciones de los
sellantes ( c )
4. Manejo del fluor- precauciones de
bioseguridad.
5. Manejo de desechos ( a, b, c )
6. Técnica aséptica (a, b, c )
7. Formatos y registros institucionales ( f )
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
(12-01-2010)
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
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6 de 36
NORMA DE COMPETENCIA 4: Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las personas y del sistema general
de seguridad social en salud.
ELEMENTO 2: Realizar acciones preventivas de salud oral, individual y colectiva de
acuerdo con guías y protocolos.
RANGO DE APLICACIÓN
CATEGORIA

Intramural:

Extramural:
EVIDENCIAS REQUERIDAS
CLASES
IPS 1 Y 2 nivel
Conocimiento
Prueba oral o escrita sobre
 Tiempos de manipulación de cada uno
de los materiales a usar.
PAB- plan de
atención básica.
 Composición y efecto de cada uno de
los materiales.
 Anatomía y fisiología
 Técnica aséptica
Producto
 Verificación de sellantes colocados (c).
 Profilaxis realizada.
.Desempeño

Observación directa de la aplicación de
una fluorización, sellantes y limpieza.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
 Identificar las estructuras anatómicas de cabeza, cuello, cavidad oral y
la morfología, patología de la cavidad oral.
 Realizar actividades de higiene oral
Código
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Fecha de Actualización
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DIAGRAMA DE DESARROLLO
INICIO
Asistencia al odontólogo
TIPO DE ATENCION
Promoción de la salud oral
Prevención de la enfermedad oral
Orientar a la persona para la
prestación del servicio de
salud oral
Preparar la unidad y
equipos odontológicos.
Diligenciar odontograma
y elaborar registros
clínicos.
Identificar la anatomía de
cabeza, cuello y cavidad oral
Valorar alteración
oclusión, y caries
en
la
Identificar la morfología
dental
Instruir a la comunidad e
individuo en los hábitos orales
Aplicar los sellantes y fluoruros
Impartir técnicas educativas en
salud oral
Preparar el instrumental
odontológico
Preparar los materiales
odontológicos.
Tomar y revelar
radiografías intra orales.
Realizar registros y reportes
FIN
Código
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Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
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8 de 36
PREVENCIÓN DE SALUD ORAL INDIVIDUAL Y COLECTIVA.
TABLA DE SABERES
SABER
SABER HACER
SER
3. PATOLOGÍA ORAL
Caracteristicas de

Encia Sana Vs. Encia
Enferma
Definición, manifestaciones
clínicas, diagnostico y
tratamiento.
 Definición

 Generalidades de
enfermedad
endodontica y
periodontal
- gingivitis
- periodontitis

- pulpitis
 Alteraciones y
Anomalias de tamaño,
forma, numero
- tamaño
- forma

- numero
- atrición
- abrasión
- erosión
 Lesiones mas
frecuentes de la
mucosa oral.
- candidiasis
- herpes
 Alteraciones mas
frecuentes de la lengua
- macroglosia
- microglosia
- lengua saburral
- lengua vellosa
lengua geográfica
CARIES
 activa


inactiva
conocer las
alteraciones
patológicas mas
frecuentes en salud
oral.

Diferenciar las
patologías de mayor
incidencia en salud
oral.
 Oportuno en la
detección de estas
lesiones cuando se
esta valorando al
paciente.
Diferenciar las
alteraciones dentales
que se presentan en
la cavidad oral.
Identificar las
lesiones que se
presentan en
cavidad oral, según
su lugar de
localización, color,
forma.
Oportuno en la
identificación de las
patologías mas
frecuentes en salud
oral.
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
- lesión de mancha
blanca
OCLUSIÓN DENTAL
 Definición
 Generalidades de
oclusión dental
 Clasificación molar o
de angle.
-Clase I
-Clase II
-Clase III
 Planos terminales
- Recto
- Mesial
- Distal
 overbite
 overjet
 protrusion
 retrusion



Mordida profunda
Mordida abierta
Mordida cruzada
Fluorosis dental.
Enfermedades infecciosas
más comunes de Interés
en odontología.
Lesiones premalignas.
Labio fisurado y paladar
hendido
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
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Versión
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9 de 36
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
(12-01-2010)
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Versión
01
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10 de 36
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico
de los usuarios de acuerdo con los requerimientos
de las personas y del sistema general de
seguridad social en salud (SGSSS)
Horas
1130
Teóricopractico
Modulo de Formación
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Elemento 1
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías
orales de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más Horas 110
frecuentes de la cavidad oral.
Teóricas
1 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
RESULTADO
DE LA CLASE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICOS
ENSEÑANZA DOCENTE:
Terminología
Básica de
patología
Conoce
el
contenido
temático de
la unidad de
aprendizaje.
Reconocer
los
principales
términos que
se manejan
en patología
oral.




















Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes
Inducción a la norma
Presentación de cronograma
de trabajo ( evidencias de
aprendizaje )
El docente dicta los siguientes
términos para que los
estudiantes los investiguen en
la biblioteca de la institución:
1. Patología
2. Enfermedad
3. Necrosis
4. Ampolla
5. Vesícula
6. Bula
7. Macula
8. Ulcera
9. Nódulo
10. Absceso
11. Biopsia
Una vez investigados los
términos, los estudiantes junto
al docente se dirigen al salón
de clase asignado, para
realizar la socialización de lo
investigado.
Los estudiantes participan
dando la definición de cada
uno de los términos y el
docente está atento ante
Tablero
Salón
de
clase
asignado.
Biblioteca
Áreas
de
estudio del
instituto.
Marcador
Borrador
Libros de la
biblioteca de
patología
oral.
Diccionarios
médicos.
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Fecha de Actualización
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11 de 36
cualquier inquietud de los
estudiantes.
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Alteraciones
del
desarrollo
dental.
- Forma
- Numero
- Tamaño
- Erupción
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
2 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
Enuncia y
describe
las
patologías
más
comunes
de
la
cavidad
oral
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS





















Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes
Los estudiantes realizan las
exposiciones en grupos de 4
personas, previa investigación
que han realizado con
anterioridad.
De cada uno de los temas que se
nombrados a continuación deben
mencionar la definición, la
etiología y plan de tratamiento:
Alteraciones de tamaño:
Microdoncia Generalizada
Verdadera
Microdoncia Generalizada
Relativa
Microdoncia Unidental
Macrodoncia Generalizada
Verdadera
Macrodoncia Generalizada
Relativa
Macrodoncia Unidental
Alteraciones de numero:
Anodoncia (Aplasia Dentaria):
Total
Parcial
Anodoncia Falsa
Pseudoanodoncia
Supernumerarios.
El docente está atento para
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Tablero
Salón
de
clase
asignado.
Marcadores
Borrador
Ayudas
didácticas
elaboradas
por los
estudiantes
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Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Versión
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12 de 36
realizar sus aportes pertinentes a
la clase, además de mostrar los
diferentes gráficos de las
patologías.
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Horas
1130
Teóricopractico
Modulo de Formación
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Elemento 1
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
3 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Alteraciones
del
desarrollo
dental.
- Forma
- Numero
- Tamaño
- Erupción
RESULTADO
DE LA
CLASE
Enuncia y
describe
las
patologías
más
comunes
de
la
cavidad
oral
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS





















Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes
Los estudiantes realizan las
exposiciones en grupos de 4
personas, previa investigación
que han realizado con
anterioridad.
De cada uno de los temas que se
nombrados a continuación deben
mencionar la definición, la
etiología y plan de tratamiento:
Alteraciones de la erupción:
Erupción tardía
Erupción prematura
Dientes Incluidos
-Dientes Retenidos
Diente impactado
Alteraciones de forma:
Dislaceracion
Taurodontismo
Diente invaginado
Diente evaginado
Geminación
Fusión
Concrescencia
El docente está atento para
realizar sus aportes pertinentes a
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Tablero
Salón
de
clase
asignado.
Marcadores
Borrador
Ayudas
didácticas
elaboradas
por los
estudiantes
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
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13 de 36
la clase, además de mostrar los
diferentes gráficos de las
patologías.
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Horas
1130
Teóricopractico
Modulo de Formación
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Elemento 1
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
4 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Evidencia de
conocimiento
alteraciones
del
desarrollo
RESULTADO
DE LA
CLASE
Enuncia y
describe
las
patologías
más
comunes
de
la
cavidad
oral
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS










Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes
El docente entrega las fotocopias
de la evidencia de conocimiento.
Los estudiantes se organizan en
filas para la presentación de la
evidencia de conocimiento.
Los estudiantes resuelven la
evidencia de manera individual.
El docente recoge la evidencia.
El docente califica la evidencia.
El docente entrega los resultados
de la evidencia.
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
Salón
de
clase
asignado.
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Evidencia
de
conocimien
to
Lapiceros
borrador
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Versión
01
Página
14 de 36
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Lesiones de
cavidad oral:
Candidiasis
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
5 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
Enuncia y
describe
las
patologías
más
comunes
de
la
cavidad
oral
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

















Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
El docente explica los siguientes
temas:
Candidiasis:
Definición
Factores predisponentes
Características clínicas
Tipos:
Candidiasis pseudomembranosa
o algodoncillo.
Queilitis angular
Candidiasis eritematosa
Candidiasis mucocutanea
Candidiasis/estomatitis
subprotesica
Los estudiantes participan de la
clase, realizando preguntas
acerca de las inquietudes que
presenten.
El docente muestra las imágenes
de cada una de estas patologías,
además resuelve las dudas de las
inquietudes.
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Tablero
Salón
de
clase
asignado.
Marcadores
Borrador
Video
beam
Portátil
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Versión
01
Página
15 de 36
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Lesiones de
cavidad oral:
Herpes
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
6 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
Enuncia y
describe
las
patologías
más
comunes
de
la
cavidad
oral
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS













Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
El docente explica los siguientes
temas:
Herpes:
Definición
Características clínicas
Etiología
Sintomatología
Plan de Tratamiento
Los estudiantes participan de la
clase, realizando preguntas
acerca de las inquietudes que
presenten.
El docente muestra las imágenes
de cada una de estas patologías,
además resuelve las dudas de las
inquietudes
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Tablero
Salón
de
clase
asignado.
Marcadores
Borrador
Video
beam
Portátil.
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Versión
01
Página
16 de 36
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Evidencia de
conocimiento
Lesiones de
la cavidad
oral.
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
7 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
Enuncia y
describe
las
patologías
más
comunes
de
la
cavidad
oral
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS










Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes
El docente entrega las fotocopias
de la evidencia de conocimiento.
Los estudiantes se organizan en
filas para la presentación de la
evidencia de conocimiento.
Los estudiantes resuelven la
evidencia de manera individual.
El docente recoge la evidencia.
El docente califica la evidencia.
El docente entrega los resultados
de la evidencia.
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
Salón
de
clase
asignado.
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Evidencia
de
conocimien
to
Lapiceros
borrador
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
(12-01-2010)
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
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PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Alteraciones
mas
frecuentes
de la lengua
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
8 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
Enuncia y
describe
las
patologías
más
comunes
de
la
cavidad
oral
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


















Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
El docente distribuye las
diferentes patologías de lengua,
para que los estudiantes formen
grupos de 4 personas y busquen
la siguiente información:
Definición de lengua
Características clínicas
Imágenes de lengua
Tipos de lengua:
Macroglosia
Microglosia
Anquiloglosia
Lengua pilosa
Lengua saburral
Lengua fisurada
Lengua geográfica
Lengua dentada
Los estudiantes deben organizar
sus exposiciones y preparar sus
stands para la feria educativa.
:
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
Salón
de
clase
asignado.
Biblioteca
Áreas
estudio
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Libros de la
biblioteca
Hojas de
block
Marcadores
de
Material
didáctico
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Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Alteraciones
mas
frecuentes
de la lengua
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
9 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
Enuncia y
describe
las
patologías
más
comunes
de
la
cavidad
oral
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

















Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
Los estudiantes organizan sus
stands, material didáctico y
carteleras sobre la alteración de
lengua que les haya
correspondido.
Cada grupo de trabajo dispone de
15 minutos para realizar la
exposición, mostrar su material
didáctico a sus compañeros de
clase.
Tipos de lengua:
Macroglosia
Microglosia
Anquiloglosia
Lengua pilosa
Lengua saburral
Lengua fisurada
Lengua geográfica
Lengua dentada
El resto de estudiantes deben
tomar atenta nota sobre las
exposiciones.
El docente está atento a las
inquietudes de los estudiantes,
además que aporta sus
conocimientos sobre el tema.
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
Salón
de
clase
asignado.
Biblioteca
Áreas
estudio
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Libros de la
biblioteca
Hojas de
block
Marcadores
de
Material
didáctico
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Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
CARIES
Activa
Inactiva
Lesión de
mancha
blanca
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
10 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
Enuncia y
describe
las
patologías
más
comunes
de
la
cavidad
oral.
Identifica
los
diferentes
tipos
de
caries
al
momento
de realizar
la
valoración
en
un
paciente
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

















Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
El docente entrega las fotocopias
del documento caries dental a
cada uno de los estudiantes.
El docente realiza la lectura
dirigida y los estudiantes
colaboran con el proceso.
El docente explica cada uno de
los siguientes temas:
Definición
Diagnostico
Clasificación de la caries:
Ubicación
Evolución
Antigüedad
Según tejido afectado
Clasificación de Black
Los estudiantes participan
activamente de la clase, tomando
apuntes y realizando preguntas
ante cualquier inquietud.
El docente está atento a resolver
las dudas de los estudiantes.
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Tablero
Salón
de
clase
asignado.
Marcadores
Borrador
Documento
caries
dental
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Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
CARIES
Activa
Inactiva
Lesión de
mancha
blanca
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
11 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
Enuncia y
describe
las
patologías
más
comunes
de
la
cavidad
oral.
Identifica
los
diferentes
tipos
de
caries
al
momento
de realizar
la
valoración
en
un
paciente
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS







Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
El docente enseña a los
estudiantes las diferentes
imágenes en donde se puede
observar los tipos de caries vistos
la clase anterior.
Los estudiantes deben estar
atentos a la proyección de las
imágenes y así resolver las dudas
al respecto.
El docente está atento a resolver
las dudas de los estudiantes.
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Tablero
Salón
de
clase
asignado.
Marcadores
Borrador
Documento
caries
dental
Video
beam
Portátil
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Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
CARIES
Activa
Inactiva
Lesión de
mancha
blanca
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
12 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
Enuncia y
describe
las
patologías
más
comunes
de
la
cavidad
oral.
Identifica
los
diferentes
tipos
de
caries
al
momento
de realizar
la
valoración
en
un
paciente
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS









Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
Los estudiantes se organizan por
parejas para desplazarse a la
clínica odontológica.
Una vez en la clínica
odontológica, deben forrar sus
unidades con papel cristlaflex, y
portar su uniforme de
bioseguridad.
El estudiantes que es el
operador, debe observar las
caries que presente su
compañero ( paciente ) y realizar
la clasificación de la caries, de
acuerdo a lo visto en las clases
anteriores.
El estudiante que es el paciente,
posteriormente pasa a ser el
operador y de igual forma
observa las diferentes patologías
y caries dental que pueda
presentar su compañero.
El docente debe pasar por cada
unidad odontológica resolviendo
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Tablero
Salón
de
clase
asignado.
Marcadores
Borrador
Documento
caries
dental
Uniformde
de clínica
Instrumenta
l basico
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)

Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
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Página
22 de 36
las dudas de los estudiantes en
cuanto al tema de caries dental.
Finalmente los estudiantes deben
dejar completamente limpio el
área en donde estuvieron.
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Evidencia de
conocimiento
Caries y
lengua
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
13 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
Enuncia y
describe
las
patologías
más
comunes
de
la
cavidad
oral
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS










Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes
El docente entrega las fotocopias
de la evidencia de conocimiento.
Los estudiantes se organizan en
filas para la presentación de la
evidencia de conocimiento.
Los estudiantes resuelven la
evidencia de manera individual.
El docente recoge la evidencia.
El docente califica la evidencia.
El docente entrega los resultados
de la evidencia.
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
Salón
de
clase
asignado.
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Evidencia
de
conocimien
to
Lapiceros
borrador
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Página
23 de 36
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PLAN DE CLASE
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Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
OCLUSIÓN
DENTAL
Definición
Generalidades de
oclusión
dental
Clasificación
molar o de
angle.
-Clase I
-Clase II
-Clase III
Planos
terminales
- Recto
- Mesial
- Distal
Overbite,
Overjet,
Protrusion,
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
14 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
Identifica
las
diferentes
clasificacio
nes
molares o
caninas en
cada
paciente.
Identifica
los planos
terminales
en el
paciente
niño.
Diferencia
las
mordidas
que se
presentan
con mas
frecuencia
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS














Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
El docente entrega las fotocopias
de la guía de aprendizaje de
oclusión.
Los estudiantes se organizan en
grupos de trabajo para elaborar la
guía.
Los estudiantes se dirigen a
biblioteca en busca de bibliografía
para resolver la guía
Temas que se manejaran en la
guía:
Definición de oclusión
Definición de normoclusion
Definición de maloclusion
Clasificacion de angle
Tipos de oclusión
El docente está atento a las
inquietudes que presenten los
estudiantes.
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
Salón
de
clase
asignado.
Guía de
aprendizaje
de
oclusión.
Libros de
biblioteca
Biblioteca
Áreas
estudio
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
de
Internet.
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Retrusion
en los
pacientes

Mordida
profunda
Mordida
abierta

Mordida
cruzada
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Versión
01
Página
24 de 36
Al finalizar la clase, los
estudiantes deben terminar
completamente todas las
respuestas de la guía de
aprendizaje, para su siguiente
socialización.
El docente solicita para la
próxima clase un macromodelo
por grupos de trabajo.
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Horas
1130
Teóricopractico
Modulo de Formación
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Elemento 1
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
15 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
OCLUSIÓN
DENTAL
Definición
Generalidades de
oclusión
dental
Clasificación
molar o de
angle.
-Clase I
-Clase II
-Clase III
Planos
terminales
- Recto
- Mesial
- Distal
Overbite,
Overjet,
RESULTADO
DE LA
CLASE
Identifica
las
diferentes
clasificacio
nes
molares o
caninas en
cada
paciente.
Identifica
los planos
terminales
en el
paciente
niño.
Diferencia
las
mordidas
que se
presentan
con mas
frecuencia
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS








Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
Socialización de la guía de
aprendizaje: los estudiantes
mencionan las inquietudes que
tienen respecto a las respuestas
de la guía.
Los estudiantes se organizan en
grupos de trabajo.
El docente explica:
La clasificación molar o de angle,
Mordida profunda, Mordida
abierta, Mordida cruzada para
ello, los estudiantes deben tener
a la mano el macromodelo, para
simular el tipo de oclusión
explicado por el docente.
El docente explica terminología
como:
Overbite,
Overjet,
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
Salón
de
clase
asignado.
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Guía de
aprendizaje
de
oclusión.
Video
beam
Portátil
Macromode
lo
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Protrusion,
Retrusion
en los
pacientes

Mordida
profunda

Mordida
abierta
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Versión
01
Página
25 de 36
Protrusion,
Retrusion
El docente está atento a las
inquietudes que presenten los
estudiantes.
Los estudiantes toman apuntes
sobre lo visto en clase.
Mordida
cruzada
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Horas
1130
Teóricopractico
Modulo de Formación
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Elemento 1
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
16 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
OCLUSIÓN
DENTAL
Definición
Generalidades de
oclusión
dental
Clasificación
molar o de
angle.
-Clase I
-Clase II
-Clase III
Planos
terminales
- Recto
- Mesial
- Distal
Overbite,
RESULTADO
DE LA
CLASE
Identifica
las
diferentes
clasificacio
nes
molares o
caninas en
cada
paciente.
Identifica
los planos
terminales
en el
paciente
niño.
Diferencia
las
mordidas
que se
presentan
con mas
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS








Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
Los estudiantes se organizan por
parejas para desplazarse a la
clínica odontológica.
Una vez en la clínica
odontológica, deben forrar sus
unidades con papel cristlaflex, y
portar su uniforme de
bioseguridad.
El estudiantes que es el
operador, debe observar el tipo
de oclusión que presente su
compañero ( paciente ) y realizar
la clasificación molar, de acuerdo
a lo visto en las clases
anteriores.
El estudiante que es el paciente,
posteriormente pasa a ser el
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
Clínica
odontológica
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Guía de
aprendizaje
de
oclusión.
Macromode
lo
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Overjet,
Protrusion,
Retrusion
frecuencia
en los
pacientes

Mordida
profunda
Mordida
abierta

Mordida
cruzada
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Página
26 de 36
Versión
01
operador y de igual forma
observa las diferentes patologías
y el tipo de oclusión que pueda
presentar su compañero.
El docente debe pasar por cada
unidad odontológica resolviendo
las dudas de los estudiantes en
cuanto al tema de oclusión.
Finalmente los estudiantes deben
dejar completamente limpio el
área en donde estuvieron.
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Horas
1130
Teóricopractico
Modulo de Formación
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Elemento 1
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
17 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Generalidades de
enfermedad
endodontica
RESULTADO
DE LA
CLASE
El
estudiante
identifica
las
principales
enfermeda
des
pulpares.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS













Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
El docente entrega a cada
estudiante las fotocopias del
documento de enfermedad
pulpar.
El docente realiza lectura dirigida
con la ayuda de los estudiantes.
Los temas contenidos en el
documento son:
Definición de pulpa
Funciones de la pulpa
Enfermedad pulpar
Enfermedad periapical
Etiología
El docente realiza aportes
pertinentes a la clase y explica
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
Salón
clase
de
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Documento
de
enfermedad
pulpar
Tablero
Marcadores
Borrador
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)

Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Página
27 de 36
Versión
01
por medio de dibujos en el
tablero.
Los estudiantes participan
activamente en la clase y
resuelven las dudas al respecto.
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Generalidades de
enfermedad
endodontica
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
18 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
el
estudiante
identifica
las
principales
enfermeda
des
pulpares.
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS








Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
El docente realiza lectura dirigida
con la ayuda de los estudiantes.
Los temas contenidos en el
documento son:
Clasificación de las
enfermedades pulpares:
- Pulpitis Reversible
- Pulpitis Irreversible aguda
- Pulpitis Irreversible Crónica
- Necrosis Pulpar
- Calcificación Pulpar
De cada una de estas patologías
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Salón
clase
Documento
de
enfermeda
d pulpar
de
Tablero
Marcadores
Borrador
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
(12-01-2010)






(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Página
28 de 36
Versión
01
se explica:
Definición
Signos
Síntomas
Tratamiento
El docente realiza aportes
pertinentes a la clase y explica
por medio de dibujos en el
tablero.
Los estudiantes participan
activamente en la clase y
resuelven las dudas al respecto.
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Horas
1130
Teóricopractico
Modulo de Formación
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Elemento 1
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
19 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Generalidad
es de
enfermedad
periodontal:
- Gingivitis
- Periodontitis
RESULTADO
DE LA
CLASE
el
estudiante
identifica
las
principales
enfermeda
des
periodontales.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS




Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Salón
clase
Documento
de
enfermeda
d pulpar
de
Tablero
Marcadores
Borrador
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Página
29 de 36
Versión
01
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Horas
1130
Teóricopractico
Modulo de Formación
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Elemento 1
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
20 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Generalidad
es de
enfermedad
periodontal:
- Gingivitis
- Periodontitis
RESULTADO
DE LA
CLASE
el
estudiante
identifica
las
principales
enfermeda
des
periodontales.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS




Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Salón
clase
Documento
de
enfermeda
d pulpar
de
Tablero
Marcadores
Borrador
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Página
30 de 36
Versión
01
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Horas
1130
Teóricopractico
Modulo de Formación
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Elemento 1
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
21 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Fluorosis
dental
RESULTADO
DE LA
CLASE
El
estudiante
identifica
esta
patología
en
los
pacientes
que valora.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS







Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
El docente entrega a cada
estudiante las fotocopias del
documento de fluorosis dental.
El docente realiza lectura dirigida
con la ayuda de los estudiantes.
Los temas contenidos en el
documento son:
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Salón
clase
Documento
de fluorosis
dental
de
Tablero
Marcadores
Borrador
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Página
31 de 36
Versión
01




Definición
Metabolismo de flúor
Vía de administración
Mecanismo de adhesión del flúor
en los dientes
 Toxicidad del flúor
 Fluorosis:
 Aspecto clínico
 Fluorosis Leve
 Fluorosis Moderada
 Fluorosis Severa
 Diagnósticos diferenciales


El docente realiza aportes
pertinentes a la clase y explica
por medio de dibujos en el
tablero.
Los estudiantes participan
activamente en la clase y
resuelven las dudas al respecto.
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Bruxismo
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
22 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
El
estudiante
identifica la
etiología
del
bruxismo.
El
estudiante
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS






Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
Los estudiantes se dirigen a
biblioteca a buscar los siguientes
temas sobre el bruxismo:
Definición de bruxismo
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Salón
clase
Tablero
de
Marcadores
Biblioteca
Borrador
Áreas
estudio.
de
Internet
Libros de
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
(12-01-2010)
es
coherente
al
establecer
el plan de
tratamiento
cuando un
paciente
presente
esta
patología.









Fecha de Actualización
(20-12-2010)
Código
DP-PD-003
Página
32 de 36
Versión
01
biblioteca
Etiología
Bruxismo céntrico
Bruxismo excéntrico
Consecuencias
Plan de tratamiento
Los estudiantes deben buscar
esta información en los libros de
la biblioteca y en internet, para
esta actividad cuentan con 30
minutos para realizarlo.
Todos los estudiantes junto al
docente se encuentran
nuevamente en el salón de clase
para socializar la investigación
que han realizado.
El docente realiza aportes
pertinentes a la clase.
Los estudiantes participan
activamente en la clase y
resuelven las dudas al respecto.
Hojas de
block
Lapiceros.
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje uno
Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje 1 de 3
Nº de clase (de 1.5 horas)
SABER
Perfil facial
Tipo craneal
Tipo facial
Evidencia
Apoyar el diagnostico y tratamiento odontológico de
los usuarios de acuerdo con los requerimientos de las
personas y del sistema general de seguridad social
en salud (SGSSS)
Asistencia, promoción y prevención en salud oral
Preparar al usuario para la valoración y toma de radiografías orales
de acuerdo con principios técnicos y de bioseguridad.
Enunciar y describir las patologías más frecuentes Horas 110
de la cavidad oral.
Teóricas
23 de 23
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DE LA
CLASE
El
estudiante
reconoce e
identifica
los perfiles
y
tipos
faciales, y
el
tipo
craneal de
Horas
1130
Teóricopractico
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS






Saludo cordial
Toma de asistencia
Reporte de inasistencias
Socialización de plan de clase
con los estudiantes.
El docente explica los siguientes
temas:
Perfil facial:
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDÁCTICO
Salón
clase
Tablero
de
Marcadores
Borrador
Video
beam
NORMA DE COMPETENCIA 3
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
(12-01-2010)
practica
acumulativa
sus
pacientes.














(20-12-2010)
Convexo
Cóncavo
Recto
Tipo craneal:
Dolicocéfalo
Mesocéfalo
braquicefalo
Tipo facial:
Leptoprosopo
Mesoprosopo
Euriprosopo
Los estudiantes participan
activamente en la clase y
resuelven las dudas al respecto.
El docente proyecta imágenes de
todas las patologías vistas
durante las clases y los
estudiantes deben responder
acertadamente.
Código
DP-PD-003
Versión
01
Página
33 de 36
Portátil.