o Estilo directo, indirecto y libre - Cuaderno digital - home

CUARTO PERIODO ACADÉMICO –GRADO 9°
Temas
 Las formas de expresión:
-Narración:
o Estilo directo, indirecto y libre
-Descripción,
-Exposición.
 Formas expresivas del dialogo.
-el dialogo,
-el monologo,
-el soliloquio
-el aparte.
 La reseña
 La crónica
 Medios de comunicación:
- La Noticia escrita.
-La Prensa.
ESTANDARES
LENGUA CASTELLANA
 Comprensión e interpretación de textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.

Producción de textos argumentativos que evidencien el conocimiento de la lengua y el control sobre su uso en con
textos comunicativas orales y escritos.
Ética de la comunicación:

Entiendo la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y los caracterizo en sus
aspectos convencionales y arbitrarios.

Valoro los aspectos de la ortografía en la comprensión y producción textual, como una de las reglas de uso
de la lengua escrita.
PROYECTOS TRANSVERSALES
 Oriento mi vida hacia mi bienestar y el de los demás personas, y tomo decisiones que me permiten el libre
desarrollo de mi personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo con otros.
CIENCIAS SOCIALES
 Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.
INDICADORES DE DESEMPEÑO





Reconoce y emplea las principales formas de la expresión
Propone situaciones y saberes previos antes de abordar la lectura de una crónica.
Lee, analiza y produce reseñas empleándolas respectivas estrategias textuales.
Distingue y emplea las diferentes formas de escribir diálogos.
Analiza e interpreta diálogos y monólogos realizando lecturas de carácter literal, inferencia y criticointertextual.
Fecha: cuarto periodo
CLASE N°1
Grupos: 9°01- 9°02
Área/Asignatura: Lengua Castellana

Tema: Las formas de expresión:
-Narración: Estilo directo, indirecto y libre
Intensidad: 4 HS.
TE: 4 H.
TR: 4 H
Estándares
 Comprensión e interpretación de textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.
 Entiendo la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y los caracterizo en sus
aspectos convencionales y arbitrarios.
Contenidos del curso que aprenderán los alumnos :
 Las formas de expresión:
-Narración: Estilo directo, indirecto y libre
Indicadores de desempeño:
 Reconoce y emplea las principales formas de la expresión.
Estrategia: Aprendizaje Expositivo
Actividades:
Inicio: Se le orienta a los estudiantes sobre la temática.
Desarrollo: se les entrega material fotocopiado a los estudiantes elaboren un esquema
Finalización: Los estudiantes desarrollan un taller en clases y lo socializan.
Cibertarea:
Los
estudiantes
realizan
una
actividad
virtual
en
la
cuadernodigital.wikispaces.com
Evaluación: Los estudiantes desarrollan un examen escrito individual (Tipo prueba saber)
Recursos: Fotocopias.
Planteamiento del tema:
(Documento anexo en Físico).
Observaciones:
Ninguna.
wikispaces:
ESTILOS DIRECTO, INDIRECTO Y LIBRE EN NARRACIÓN O POESÍA
Son estilos narrativos y los tres pertenecen a lo que llamamos discurso repetido, que es lo que sucede cuando un
narrador repite las palabras de otro emisor en una escena de comunicación que se desarrolla en un momento
diferente.
Es importante comprender que la persona puede ser el mismo narrador u otro, la escena pasada o futura y el emisor
una
persona
verdadera,
imaginaria
o
incluso
un
animal
o
elemento
personificado.
Ejemplos:
Estilo directo:
_ ¿Mamá me dejas ir al cine?
_ No, tienes que estudiar para el examen.
Estilo indirecto
La niña le preguntó a su madre si podía ir al cine y ella le contestó que no, porque tenía que estudiar para un
examen.
Se observan cambios en las personas y los tiempos verbales, así mismo, se observa que el determinante de
"examen" ha cambiado y ya en vez de un artículo determinado: "el", utilizo un indeterminado: "un", porque si bien
la madre sabe cual es el examen, al repetirlo después ya eso no está tan claro. Esto nos hace ver que los deícticos
cambian, porque en una situación de comunicación autentica y si lo utilizamos, debemos hacerlo con verisimilitud, la
gente sabe de lo que habla sin necesidad de ciertas aclaraciones que en otra manera de expresarnos sí hay que
hacer.
También es muy importante marcarlos mediante los signos de puntuación correspondientes.
En el estilo directo vemos aparecer los guiones marcando los diálogos y las admiraciones o las interrogaciones, si las
hay, que en el estilo indirecto no se ponen.
NOTA
Recordemos que es un deictico es un elemento del discurso que nos permite representar a otro elemento, por
ejemplo si se dice "ese" por un libro, está claro que alguien lo está viendo y se le está señalando el libro, o sería
imposible saber cual es el libro en cuestión. Si se dice: "se lo dije a ella", estamos dejando claro que se sabe quien
es
ella.
Así mismo, recordemos que verosimilitud es apariencia de verdad, es decir, que la cos ade la que se habla se
presente como cierta, no que lo sea.
El estilo indirecto libre
Tiene características de ambos estilos. Utiliza interrogaciones y admiraciones como en el estilo directo, pero no
marca con un guión los diálogos. Los cambios en los tiempos verbales suelen ser los mismos del estilo indirecto.
Lo vemos bien con un ejemplo del Wikipedia:
Quería ir a Marte en el cohete. Bajó a la pista en las primeras horas de la mañana y a través de los alambres les dijo
a los hombres uniformados que quería ir a Marte. Les dijo que pagaba impuestos, que se llamaba Ritchard y que
tenía derecho a ir a Marte. ¿no había nacido allí mismo en Ohio? ¿no era un buen ciudadano? entonces, ¿por qué no
podía ir a Marte?
Todo el texto está escrito en estilo indirecto, por que el narrador cuenta lo que dijo el personaje, no lo cuenta el
personaje mismo. Pero si tomamos el fragmento final:
¿no había nacido allí mismo en Ohio? ¿no era un buen ciudadano? entonces, ¿por qué no podía ir a Marte?
Vemos un cambio, si hubiese sido en estilo directo, hubiese sido:
¿no he nacido aquí mismo? ¿no soy un buen ciudadano? entonces, ¿por qué no puedo ir a Marte?
Si hubiese sido en estilo indirecto, hubiese sido, por ejemplo, algo así:
Les preguntó por qué no podía ir a Marte si había nacido allí mismo en Ohio y era un buen ciudadano
En los poemas encontramos muchos ejemplos de la utilización de estos estilos, espero que el post os sea de utilidad .
.- Transforma en estilo indirecto:
1-
"Saldré de casa a las 10"
Ella dijo que
…………de casa a las 10
2"Estuve muy ocupado toda la tarde"
Él dijo que
………….muy ocupado toda la
tarde
3"Yo me ocuparé de todo"
Él decía que
……………de todo
4"Nos casamos hace 12 años"
Hoy Javier le cuenta a una amiga lo que le preguntaron:
Me preguntaron que dónde
dónde
qué
si
a qué
si
, que
ahora y que por
cambiar. Luego me preguntaron que
experiencia en ese tipo de trabajo, que
……………en mi tiempo libre y
viajar. Al final me preguntaron que
cuántos idiomas
Ella nos dijo que
…………….hacía 12 años
QUÉ ESTILO ES LO ANTERIOR:
II.- Transforma
Ayer Javier fue a una entrevista de trabajo y le hicieron
estas preguntas:
 ¿Dónde ha estudiado?
 ¿Dónde trabaja actualmente?
 ¿Por qué quiere cambiar de trabajo?
 ¿Tiene experiencia en este tipo de trabajo?
 ¿A qué se dedica en su tiempo libre?
 ¿Le gusta viajar?
 ¿Cuántos idiomas habla?
.- Transforma en estilo indirecto:
1-
"Saldré de casa a las 10"
Ella dijo que
…………de casa a las 10
2"Estuve muy ocupado toda la tarde"
Él dijo que
………….muy ocupado toda la
tarde
3"Yo me ocuparé de todo"
Él decía que
……………de todo
4"Nos casamos hace 12 años"
Hoy Javier le cuenta a una amiga lo que le preguntaron:
Me preguntaron que dónde
dónde
qué
si
a qué
si
ahora y que por
cambiar. Luego me preguntaron que
experiencia en ese tipo de trabajo, que
……………en mi tiempo libre y
viajar. Al final me preguntaron que
cuántos idiomas
Ella nos dijo que
II.- Transforma
…………….hacía 12 años
Ayer Javier fue a una entrevista de trabajo y le hicieron
estas preguntas:
 ¿Dónde ha estudiado?
 ¿Dónde trabaja actualmente?
 ¿Por qué quiere cambiar de trabajo?
 ¿Tiene experiencia en este tipo de trabajo?
 ¿A qué se dedica en su tiempo libre?
 ¿Le gusta viajar?
 ¿Cuántos idiomas habla?
, que
QUÉ ESTILO ES LO ANTERIOR: