Documento descargado de http://www.elsevier.es el 24/11/2016. Copia para uso personal, se prohíbe la transmisión de este documento por cualquier medio o formato. S. Sastre Editorial 1 Por una formación de futuro Después de varios años, la Universidad de Alcalá, y más concretamente su área de conocimiento de Fisioterapia, en un marco incomparable, albergó unas nuevas jornadas de educación dentro de nuestro colectivo. Como todos ustedes saben, uno de los principales objetivos de la familia universitaria es no perder nunca de vista una buena y coherente relación con el resto de la sociedad. De manera que la formación impartida en sus diferentes centros sea lo más pertinente posible y, por tanto, acorde con las necesidades demandadas por la comunidad correspondiente. Estas jornadas no iban a ser menos. Ya desde su lema Por una formación de futuro se atisbaba la apuesta por criticar, desde una postura constructiva, todo aquello que tenía que ver con la formación del fisioterapeuta hasta entonces, dar soluciones de mejora, proporcionar las herramientas necesarias para corregir los posibles errores y abogar por una formación de calidad de donde surjan fisioterapeutas como auténticos agentes de cambio. Los diferentes ponentes llamaron la atención sobre la necesidad de homogeneizar el curriculum básico en el pregrado, realizar un diseño y estructuración metodológico de las diferentes materias, incluir asignaturas bajo el epígrafe de metodología en investigación y someter de forma periódica a esta formación a procesos de evaluación de la calidad para de esta forma realizar un correcto diagnóstico de la situación y establecer a partir de ahí un tratamiento apropiado. Una de las propuestas de mejora que más llamaron la atención y donde coincidieron todos los docentes, incluidos los de las ciencias básicas, fue la necesidad de aumentar el número de horas en las diferentes asignaturas con el fin de subsanar algunas deficiencias. Este hecho, junto a la importancia de que con el objeto de dirigir la investigación en Fisioterapia los docentes posean el grado de doctor, justifican más aún si cabe la imperiosa necesidad de la implantación de la licenciatura. No quisiera acabar sin recordar a todos los allí presentes y a todos aquellos que de una manera u otra se dedican a la formación y educación en Fisioterapia, el camino que nos queda por recorrer y la importancia de que todo el trabajo iniciado con estas jornadas no se quede en un simple decálogo de intenciones. Daniel Pecos Martín Presidente del Comité Organizador de las IV Jornadas Nacionales de Fisioterapia Mercedes Bernabéu Lledó Coordinadora nacional de publicaciones de la AEF Fisioterapia 2001;23(1):1