Relación anual de logros y avances del Tecnológico de Monterrey

Relación anual de logros y avances
del Tecnológico de Monterrey
PERIODO 1985-2010
Como resultado de un autoestudio institucional que se llevó a cabo en
A raíz de esta definición, se puso énfasis especial en elevar la
los Campus del Tecnológico con el propósito de identificar las áreas de
calidad del servicio educativo, lo cual dio inicio a la evaluación de
oportunidad de mejoramiento, y de un proceso de reflexión por parte
los campus, que desde 1986 se lleva a cabo cada semestre.
de los rectores y de los miembros del Consejo de EISAC, se identificó
la necesidad, entre otras cosas, de definir la misión del Instituto y de
Otro suceso de especial importancia que tuvo una gran
publicar el Estatuto General del Sistema.
trascendencia en el Tecnológico fue la reacreditación que la
SACS otorgó al Instituto con el compromiso de que todos los
La misión se definió en los siguientes términos: Formar profesionales
profesores del Sistema, con base en un plan, obtuvieran sus
con niveles de excelencia en el campo de su especialidad.
credenciales académicas correspondientes al nivel de su
actividad docente.
Los profesores a nivel licenciatura deberían contar con al menos
Al inicio, se establecieron aulas remotas en los campus para la re-
maestría; y con doctorado, tanto los profesores a nivel doctorado como
cepción de la señal del satélite; y posteriormente se diseñó el Sis-
los profesores de los cursos propios de la especialidad profesional a
tema de Educación Interactiva por Satélite (SEIS), para pro-
nivel licenciatura.
mover la interacción de quienes estudiaban la maestría, con sus
maestros.
Para poder cumplir con lo establecido en este plan, el Instituto:
• diseñó una maestría en educación, la cual se ofreció a los
profesores vía satélite;
• y comenzó a incursionar en el uso de las nuevas
tecnologías de la comunicación en apoyo de la educación.
La definición de la Misión Hacia el 2005 se hizo con base en una
Para cumplir con estas expectativas de la sociedad, el Tecnológico
consulta a la sociedad, en la que ésta expresó su opinión acerca del
implementó un programa denominado rediseño del proceso
perfil de los egresados, quienes deberían caracterizarse, además
enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de desarrollar en los
de ser profesionistas competitivos internacionalmente en su área de
alumnos, además de los conocimientos, capacidades como el
conocimientos, por ser personas comprometidas con el desarrollo
pensamiento crítico, la toma de decisiones, el trabajo colaborativo,
de su comunidad para mejorarla en lo social, en lo económico y
la resolución de problemas, para ser competitivos; y habilidades y
en lo político.
actitudes que los formaran como personas comprometidas con el
desarrollo de su comunidad.
Para llevar a cabo este rediseño se estableció un programa para que
El Sistema de Educación Interactiva por Satélite (SEIS) se transformó
los profesores conocieran y dominaran el uso de nuevas técnicas
en la Universidad Virtual; y se abrieron oficinas del Tecnológico en
didácticas que centran este proceso, no ya en la exposición
ciudades importantes del mundo para apoyar los programas de
del maestro, sino en el autoaprendizaje por parte del alumno.
internacionalización.
Además se introdujo el curso “Valores para el Ejercicio Profesional”
y se destinaron 240 horas obligatorias para el servicio social
comunitario.
La reacreditación del Tecnológico por parte de la SACS promovió, en
esta ocasión, el fortalecimiento del acervo bibliográfico y el Instituto
creó la Biblioteca Digital.
La definición de la Misión Hacia el 2015 se hizo nuevamente con base en
una consulta a la sociedad, en esta ocasión mucho más amplia que la de
la vez anterior.
• por el liderazgo de sus egresados en los sectores privado,
público y social;
• por la investigación y desarrollo tecnológico enfocados a
impulsar la economía del país y la de sus regiones;
La sociedad expresó ahora su visión del Tecnológico para el año 2015,
como la institución educativa más reconocida en América Latina:
• por la generación de modelos de gestión e incubación de
empresas;
• por sus programas de colaboración para el mejoramiento de
la administración pública y de las políticas públicas;
• y por la creación de modelos y sistemas innovadores para el
desarrollo sostenible de la sociedad.
Esta visión quedó plasmada en la definición de la Misión hacia el 2015, donde se enfatiza la
formación de los graduados como ciudadanos comprometidos con su sociedad.
En la reacreditación ante la SACS, el Tecnológico se comprometió a desarrollar, con cursos y
actividades cocurriculares, determinadas competencias éticas y ciudadanas; a instaurar un sistema
de evaluación para determinar el grado en que los estudiantes van adquiriendo estas competencias
éticas y ciudadanas; y ha establecido Centros de Vida y Carrera para apoyar el desarrollo de
dichas competencias.
El Tecnológico, además, está fortaleciendo de una manera importante sus diferentes
programas de investigación para impulsar el desarrollo del país y de sus regiones; y creó
el Instituto para el Desarrollo Social Sostenible para operar modelos de educación y desarrollo
económico en apoyo de las comunidades menos favorecidas y para coordinar el servicio social de
los alumnos.
Por su Misión hacia el 2015
El Tecnológico está impulsando al país y sus regiones a que se
incorporen, en forma competitiva, en la nueva economía del
conocimiento;
• a través del desempeño profesional de sus egresados, Escuelas de Graduados,
Centros de Investigación, Incubadoras de Empresas, Aceleradoras y Parques Tecnológicos.
El Tecnológico, además, está colaborando en reducir la brecha
educativa y social que existe en nuestro país
• con los modelos y programas que ha generado para elevar el nivel educativo y económico de
las comunidades menos favorecidas, a través de los cuales sensibiliza a sus alumnos
mediante su participación en ellos, en la responsabilidad que tienen de reducir esta brecha.
De esta manera, el Tecnológico se está convirtiendo en paradigma
de universidad que es motor de desarrollo económico, político,
educativo y social.
D.R. © Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México. 2010