Descarga - 4º ESO ÉTICA

COLEGIO SAN JOSÉ
Hijas de María Auxiliadora
ÉTICA 4º ESO CURSO 2014-2015
TEMA: IGUALDAD ENTRE HOMBRE Y MUJERES
CONTENIDOS-TRABAJOS
1. El Rol de la Mujer a través de la Historia
Su constitución física, más pequeña que la del hombre, la mantuvo alejada de las actividades que
demandaban esfuerzo físico, tareas reservadas a los hombres, que cuentan naturalmente con una
estructura más robusta.
Los grupos humanos primitivos se organizaron de una manera natural, manteniendo este estado de
cosas sin la posibilidad de alternativas, respetando el poder del más fuerte.
Con el comienzo de la agricultura, la raza humana abandona su vida nómada y comienza los primeros
asentamientos cerca de los principales ríos.
En ese momento, la necesidad de brazos para trabajar la tierra lleva a la mujer a los campos de
cultivo y terminan siendo las encargadas de estas actividades en la mayoría de las comunidades;
mientras los hombres se dedican a la caza de animales salvajes, la pesca y al cuidado de su territorio,
quedando el cuidado de la prole a cargo de los hijos mayores y los familiares no aptos para el trabajo
de la tierra.
Mientras tanto, con el aumento de la población y la necesidad del intercambio comercial, fueron
naciendo las ciudades y surgiendo de ellas una nueva clase social, la burguesía, compuesta de
comerciantes y artesanos.
En esa época, la vida de la mujer se limitó durante mucho tiempo al cuidado de los hijos, las tareas
domésticas y los trabajos manuales artesanales.
Este estado de cosas fue creando a su vez una cultura de roles rígidos difíciles de trascender,
sostenidos además por la religión, manteniéndose la educación y la participación en el poder civil
reservada a los hombres durante siglos.
La mujer en ese entonces tenía los mismos derechos de un niño, por lo tanto era considerada
políticamente incapaz.
La revolución industrial en Europa, a partir de 1789, con el descubrimiento de la máquina a vapor, da
origen a una nueva tecnología que exige brazos para trabajar en las fábricas.
La mujer se vuelve a convertir en un instrumento útil para participar en la vida laboral, percibiendo
salarios más bajos que los hombres y sometidas a un régimen de trabajo infrahumano.
A fines del siglo XIX y a partir de la primera guerra mundial, la mujer comienza a incorporarse a la
educación universitaria y a participar con su trabajo en ciertas áreas específicas.
Antes de esa época, no era bien visto por la sociedad que una mujer trabajara, viéndose relegada a
hacer tareas de servicio o ejercer la docencia, si no tenía fortuna o no se casaba; ya que la expectativa
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de rol en esos tiempos era que fuera casada, que tuviera hijos y que se dedicara a cuidar su hogar, y
por lo tanto esos eran generalmente también sus objetivos.
La segunda guerra mundial produce una nueva revolución industrial con la aparición de la línea de
montaje y la producción en serie y el surgimiento de grandes fábricas de armamentos, aviones y
material de guerra, que después de la guerra da origen a la fabricación masiva de electrodomésticos.
El lugar de los hombres, asimilados a las fuerzas armadas, fue ocupado por las mujeres, y debido a
las circunstancias su nuevo rol en las fábricas fue aceptado socialmente.
La fabricación de electrodomésticos aliviaron a las mujeres de las tareas hogareñas, que en esos
momentos no eran compartidas por los hombres.
Después de la segunda guerra mundial se produce un gran cambio de cosmovisión. El relativismo
cultural cambia los valores y comienza una nueva era de rebeldía hacia la tradición, la familia y la
religión.
Mientras tanto, en el siglo XX, en todos los países civilizados se reconocen los derechos de la mujer
como persona adulta en iguales condiciones que los hombres.
Actualmente, las mujeres tienen pleno protagonismo, invaden las universidades y compiten con los
hombres en todas las áreas de la sociedad; tanto en los puestos de trabajo de jerarquía, como en las
investigaciones científicas y la medicina; los puestos políticos de más alto nivel y en todos los
campos de la cultura.
ACTIVIDAD 1: después de leer el texto, subraya en rojo lo que más te llama la atención.
2. Las mujeres en la historia.
ACTIVIDAD 2. En la web de la asignatura de IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES,
encontrarás en el apartado de recursos –páginas web- MUJERES EN WEB. Realiza un
resumen de la historia de una de las mujeres.
3. Violencia de genero
Define los conceptos
Diferencia y desigualdad
Sexo/Género
Sexismo
Feminismo
Violencia de género
ACTIVIDAD 3. ¿Podemos prevenir la violencia? Visualiza el corto Sin pensarlo dos veces
es un corto que trata el tema del control entre los adolescentes. (vídeos)
1.
2.
3.
Analiza el comportamiento de él: ¿de qué formas ejerce violencia? [Analiza lo
que dicen las palabras y lo que expresa mediante gestos...]
¿En qué consiste el control? Pon algún ejemplo de frases que pongan de
manifiesto el control ejercido
¿Crees que las personas son propiedad de alguien? ¿Cómo valoras los
celos? ¿Siente él que ella le pertenece? Señala dónde
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4.
¿Qué significa las últimas frases de los narradores?:
4.1.Narradora: Estamos mirándote (a él)
4.2.Narrador: Estamos contigo (a ella)
ACTIVIDAD 4: Di si estás de acuerdo (SI) o no lo estás (NO) con las siguientes afirmaciones:
borra con lo que no estés de aceurdo.
1. Un hombre no maltrata porque sí; la mujer habrá hecho algo para provocarle
2. Los hombres que maltratan tienen problemas con el alcohol u otras drogas
3. Si ella no sale de la relación será porque la violencia no es para tanto
4. El maltrato a las mujeres es un asunto privado donde es mejor no meterse
5. Cuando el maltratador dice que no lo volverá a hacer, hay que creerle
6. Muchas mujeres provocan a su pareja y hacen que pierda el control
7. Hay tantas mujeres maltratadas como hombres maltratados
8. Los hombres que agreden a sus parejas están locos
9. La violencia contra la mujer es una pérdida momentánea de control
10. Arrojar objetos durante una discusión no es un acto violento
11. Cuando un hombre es muy posesivo con ella es porque la quiere
12. Si la mujer no aguantara realmente la situación de maltrato, se iría de casa
13. Es normal que un novio cotillee sin permiso el móvil o el tuenti de su novia
14. Si a él no le gusta cómo va vestida, debería cambiarse de ropa
15. Las mujeres son más débiles que los hombres en todos los aspectos
16. Presionar a su novia a mantener relaciones sexuales no es tan grave
17. El problema del maltrato a la mujer no es tan grave como parece
18. La violencia de género sólo ocurre en familias sin educación
19. El hombre que maltrata siempre ejerce violencia física
3.
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
La mujer en la sociedad actual
ACTIVIDAD 5
Elige alguno de los siguientes documentos
a) Anuncios de propagandas de productos
b) Anuncios de propaganda de juguetes.
c) Películas infantiles.
d) La mujer y el trabajo
Analiza el documento anterior y contesta a estas preguntas
1. ¿Existen connotaciones sexistas? ¿Cuáles?
2. ¿Atenta contra algún valor?
3. Por qué utilizan esas estrategias.
4. Resumen
ACTIVIDAD 6 Redacta un decálogo en el que se exprese la igualdad entre hombre y mujer.
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Realización trabajo:
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Portada donde figure el título, nombre con dos apellidos, curso.
Realizado a ordenador, paginado, justificado el escrito.
Segunda página índice: señalando la págin de cada uno de los epígrafes numerados.
Asunto del correo: IGUALDAD ENTRE HOMBRE Y MUJERES. Curso
Fecha envío trabajo: 3 de junio al final de la clase al correo
eticasanjose@gmail.com