Curso: 2016-17 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ANÁLISIS FONÉTICO Y FONOLÓGICO DE LA LENGUA INGLESA (28511A3) Última actualización: 06/06/2016 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO ANÁLISIS LINGÜÍSTICO DE LA LENGUA INGLESA ANÁLISIS FONÉTICO Y FONOLÓGICO DE LA LENGUA INLGESA 3º/4º 6º/8º 6 Optativa DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) PROFESOR(ES) Ángel Rosado García Dpto. FILOLOGÍAS INGLESA Y ALEMANA Facultad de Filosofía y Letras Campus de Cartuja s/n, 18071 Tlf: +34 958 241000 Ext. 20154 Fax: +34 958 243678 Ángel Rosado García HORARIO DE TUTORÍAS Cuatrimestre 1: lunes y miércoles de 10.30 a 12-30 y de 16.30 a 17.30 GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Estudios Ingleses Traducción e Interpretación REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES El aprovechamiento de esta asignatura requiere un nivel de lectura en inglés medio-alto, un nivel de comprensión de inglés hablado suficiente para el seguimiento y la participación en las clases y el dominio de los contenidos de la asignatura la asignatura Fonética y Fonología de la Lengua Inglesa, o que tengan un conocimiento práctico de la trascripción fonológica del inglés en un nivel medio/avanzado. 1. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) 1. FEATURES OF CONNECTED SPEECH 2. STRESS, RHYTHM AND INTONATION IN ENGLISH COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Cognitivas Página 1 Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA Director de Departamento Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 1 / 7 FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código de verificación que aparece debajo del código de barras. Dominio de la lengua inglesa en la expresión oral: percepción y producción del habla Conocer el metalenguaje propio del análisis fonético y fonológico aplicado a la lengua inglesa Conocer la metodología propia del análisis fonético y fonológico Tener nociones del análisis instrumental del habla y sus aplicaciones didácticas en la enseñanza de lenguas Procedimentales Desarrollar y emplear el sentido crítico como capacidad de discernir los componentes fonéticos y fonológicos del inglés y clasificarlos, explicarlos, y evaluarlos. Formular hipótesis sobre aspectos fonéticos y fonológicos del inglés. Recopilar, clasificar y analizar datos para contrastar hipótesis previamente formuladas. Organizar los resultados del análisis de datos del inglés oral y presentarlos de modo convincente para validar o invalidar hipótesis sobre el sistema fonológico del inglés y sus correlatos fonéticos. Analizar, comentar, y explicar secciones de habla en inglés de diversos tipos, registros y géneros. Emplear y utilizar con soltura y criterio los diversos recursos de información y estudio tanto en materiales bibliográficos impresos (libros y revistas) como en soporte informático relativos al estudio y análisis del habla y la expresión oral en lengua inglesa. Actitudes-ser Curiosidad intelectual manifiesta en diversos aspectos relativos a los fenómenos fonéticos y los procesos fonológicos del inglés. Constancia y regularidad en el hábito de estudio como medio de adquisición y refrendo de conocimientos vinculados con sus intereses Iniciativa para resolver situaciones en las que se requiera la aplicación de conocimientos fonéticos y fonológicos (presentaciones orales en inglés, lectura en voz alta e intervención en coloquios y diálogos). OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Haber aprendido a establecer relaciones entre esta asignatura y las restantes del plan de estudios con las que comparte principios e ideas. Haber dominado los conceptos básicos relacionados con el análisis fonético y fonológico de la lengua inglesa Haber adquirido la instrucción perceptiva y productiva específica que le permita distinguir los procesos fonológicos y sus correlatos fonéticos en el habla conexionada. Ser capaces de identificar, explicar y reproducir oralmente las características propias del habla conexionada del inglés Haber adquirido la instrucción perceptiva y productiva específica que le permita distinguir los patrones de entonación del inglés en el nivel fonológico y de relacionarlos con sus correlatos fonéticos. Ser capaces de identificar y reproducir oralmente los patrones de entonación del inglés Haber aprendido los conocimientos relativos al análisis instrumental del habla mediante la utilización de herramientas de análisis fonético informatizadas TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Página 2 Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA Director de Departamento Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 2 / 7 FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código de verificación que aparece debajo del código de barras. 1. 2. 3. 4. 5. 6. STRONG AND WEAK SYLLABLES STRESS IN SIMPLE WORDS COMPLEX WORD STRESS WEAK FORMS RHYTHM ASPECTS OF CONNECTED SPEECH 6.1 Linking 6.2 Elision 6.3 Compression 6.4 Assimilation 7. INTONATION 7.1 Form and function of intonation 7.2 The structure of the tone unit 7.3 Functions of intonation TEMARIO PRÁCTICO: Ejercicios de entrenamiento auditivo Dictados fonéticos Transcripción fonológica y fonética Ejercicios de producción del habla Corrección de la pronunciación Prácticas de Laboratorio Introducción a la utilización de los analizadores de voz Speech Analyzer y Praat para el análisis e interpretación de la visualización de la señal del habla y sus aplicaciones didácticas. BIBLIOGRAFÍA **Cruttenden, A. 2014. Gimson's Pronunciation of English . Routledge Cruttenden, A. (1986). Intonation. Cambridge: CUP. **Gómez González, María M.A. / Sánchez Roura, T. 2016. English Pronunciation for Speakers of Spanish. From Theory to Practice. Series: Mouton Textbook. De Gruyter Mouton EPSS Multilab. http://www.usc.es/multimlab/ Hewings, M., 2007. English Pronunciation in Use. Advanced Book, C.U.P. Johns-Lewis, C., 1986. Intonation in Discourse. San Diego, CA: College-Hill Press. **O’Connor, J. D. and G. F. Arnold. 1973. Intonation of colloquial English. London: Longman. **Roach, P. 2009. English Phonetics and Phonology . C.U.P. **Wells, John. 2006. English Intonation. Cambridge. CUP Jones, D. , Roach, P. , Hartman, J. & J. Setter. 2006. English Pronouncing Dictionary. C.U.P. Wells, J. 2008. Pronunciation Dictionary (LPD3). Longman Note: (**) indicate fundamental bibliography ENLACES RECOMENDADOS EPSS Multilab http://www.usc.es/multimlab/ particularly Página 3 Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA Director de Departamento Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 3 / 7 FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código de verificación que aparece debajo del código de barras. http://www.usc.es/multimlab/resources/unit_1.html http://www.usc.es/multimlab/resources/unit_5.html http://www.usc.es/multimlab/audio_illustrations/unit_6.html PRAAT http://www.fon.hum.uva.nl/praat/ SPEECH ANALYZER http://www.sil.org/computing/sa/ UCL Resources and tools EDUCATIONAL RESOURCES http://www.phon.ucl.ac.uk/resource/educational.php METODOLOGÍA DOCENTE Actividades formativas: o o o Clases presenciales de carácter teórico/práctico Seminarios, talleres Actividades académicamente dirigidas Las actividades que integran el trabajo personal del alumno con el objetivo de facilitar la adquisición de las competencias de este módulo se distribuirán en los siguientes porcentajes: Actividades presenciales (30%) – clases lectivas teóricas y prácticas Actividades no presenciales (60%) – Estudio, búsqueda bibliográfica, redacción de trabajos, preparación de casos/tareas, trabajo autónomo del alumno, seminarios, tutorías,.. Evaluación (10%) - Exámenes escritos y orales, presentación de trabajos, tutorías de evaluación, evaluación formativa. En las clases presenciales se utilizará una metodología que estimule la participación activa del alumnado con el objetivo de facilitar la construcción significativa de los conceptos y métodos del módulo, y el desarrollo de las competencias relacionadas con la utilización de dichos conceptos y métodos tanto en el análisis como en la resolución de problemas. Para tal fin, la metodología se caracterizará por: o o o o o El uso de estrategias docentes diversas (clases expositivas, estudios de caso, trabajo cooperativo, análisis, lecturas) El uso de técnicas que fomenten la discusión y la reflexión sobre aspectos teóricos y prácticos con el objetivo de fomentar la evaluación crítica tanto de las diferentes concepciones teóricas como de su aplicación práctica La integración de teoría y práctica La revisión/discusión de las lecturas obligatorias y otros materiales previamente acordados El trabajo colaborativo que permita la puesta en común de la aplicación práctica de los Página 4 Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA Director de Departamento Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 4 / 7 FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código de verificación que aparece debajo del código de barras. conocimientos adquiridos PROGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Primer cuatrimestr e Temas del temari o Sesione s teóricas (horas) Sesione s práctica s (horas) Exposicione sy seminarios (horas) Exámene s (horas) Etc. Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Estudio y trabajo individua l del alumno (horas) Trabajo práctico individual del alumno (horas) Semana 1 1 2 1 5 2 Semana 2 2 1 2 5 2 Semana 3 3 2 1 5 2 Semana 4 4 2 1 5 2 Semana 5 4 1 2 5 2 Semana 6 5 2 1 5 2 Semana 7 5 1 2 5 2 Semana 8 6 2 1 5 2 Semana 9 6 2 1 5 2 Semana 10 6 1 2 5 2 Semana 11 7 2 1 5 2 Semana 12 7 2 1 5 2 Semana 13 7 2 1 5 2 Semana 14 7 2 1 5 2 3 5 2 3 75 30 Semana 15 Total horas 24 18 Trabajo en grupo (horas) Etc. Página 5 Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA Director de Departamento Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 5 / 7 FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código de verificación que aparece debajo del código de barras. EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Instrumentos de evaluación Examen final Trabajos y presentación oral Participación en clase Criterios de evaluación Conocimiento crítico de los conceptos estudiados Dominio de la terminología específica Capacidad para elaborar una explicación razonada e informada sobre los diferentes conceptos estudiados Capacidad para la aplicación práctica de los contenidos Grado de desarrollo de las competencias del módulo Porcentajes sobre la evaluación final EVALUACIÓN CONTÍNUA Examen final de naturaleza teórico-práctica (30%) Trabajos sobre el programa de la asignatura y presentación oral (60%) Participación en clase (10%) En las pruebas/trabajos se espera que el alumno demuestre un nivel de competencia lingüística equivalente a C1. La presencia de errores lingüísticos que denoten un nivel de competencia insuficiente será causa de evaluación negativa. EVALUACIÓN ÚNICA FINAL Tal y como se recoge en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013, los estudiantes que acrediten motivos justificados para podrán acogerse a la evaluación única final, siempre y cuando lo soliciten al Director del Departamento en las dos primeras semanas de docencia de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua, y su solicitud sea aceptada. Si, transcurridos diez días de la solicitud, el estudiante no ha recibido respuesta expresa y por escrito del Director del Departamento, se entenderá que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quien podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa. INFORMACIÓN ADICIONAL Todas las actividades académicas (clases prácticas, teóricas, exámenes, etc.) se llevarán a cabo íntegramente en inglés Página 6 Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA Director de Departamento Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 6 / 7 FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código de verificación que aparece debajo del código de barras. Página 7 Firmado por: MANUEL JIMENEZ RAYA Director de Departamento Sello de tiempo: 15/07/2016 11:57:36 Página: 7 / 7 FAzYobEbY7MBmYQSDXixRn5CKCJ3NmbA La integridad de este documento se puede verificar en la dirección https://sede.ugr.es/verifirma/pfinicio.jsp introduciendo el código de verificación que aparece debajo del código de barras.