I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl PROYECTO DESARROLLO EDUCATIVO INSTITUCIONAL NOMBRE DEL PROYECTO: “Una Escuela Democrática, en el sueño de un mejor futuro” INTRODUCCIÓN En el presente periodo en el que la educación se ha posesionado como foco de la discusión entre todos los actores de la comunidad, los desafíos de las Escuelas, frente al acto de entregar herramientas para que los niños y jóvenes estén preparados para enfrentar su futuro con verdaderas expectativas, pasa por preparar nuestras instituciones de manera consecuente con las necesidades que la sociedad les impone. Es en ese contexto, que para nuestra Escuela las ideas de Democracia y sueños de progreso, se conjugan en una propuesta educativa que rescate valores de participación y respeto por la diversidad, así como también los de proponer para el mañana a niños y niñas seguros de si mismos y dispuestos a luchar por sus propias metas. El Proyecto educativo de la Escuela Básica lo Narváez, surge como una alternativa de desarrollo de nuestra comunidad, desde dentro y fuera de la propia Unidad Educativa, para transformarse en el Norte de orientación de una parte de la comuna de Olmué, el sector de Lo Narváez, que con su propia identidad, ha sido capaz de mantener a su centro educativo desde que le creara, hace ya más de un siglo. En el último periodo la institución ha sido capaz de instalar la conciencia ambiental, en el desarrollo de su currículum, generando con ello diferentes reconocimientos por la estructuración de un “Sello” identificativo que tiene atingencia con nuestro ideario. Para la generación y actualización de este Proyecto Educativo, se desarrollan, todos los años, variadas actividades de participación, en las cuales los diferentes actores de la comunidad escolar aportan, desde sus diversas perspectivas, ideas, acciones e información relevante, que permiten a los Equipos: Directivo, de Gestión, de Docentes y de Centro de Padres elaborarlo y actualizarlo, al menos una vez al año. I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl 1. MARCO FILOSOFICO – CURRICULAR 1.1.-VISION: La Escuela Básica Lo Narváez, propicia en sus educandos la adquisición de las competencias básicas necesarias que les permitan adaptarse y enfrentar un mundo tecnológico y globalizado en constante cambio, atendiendo a la diversidad de cualquier índole, mediante el énfasis de una creciente autoestima, motivación personal y nivel de expectativas, en las que se establezca un compromiso con el medio ambiente, como parte de su verdadero desarrollo y el cultivo de los valores de patriotismo, a través de la práctica de nuestras tradiciones. 1.2.-IDENTIDAD Y MISION: Nuestra Misión será: “Acrecentar las potencialidades de nuestros educandos en forma integral y armónica en las áreas: cognitiva, afectiva, psicomotriz, tecnológica y social, con la finalidad de incorporarlos ventajosamente a los niveles superiores de estudios focalizando nuestras prácticas pedagógicas en su propio protagonismo, respetando su individualidad, pero generando en ellos, conciencia del respeto con sus pares y el medio ambiente que les rodea y los valores patrios”. 1.3.- SLOGAN: Escuela Lo Narváez, una puerta abierta hacia un sueño de un mejor futuro.- “Las escuelas se han de ver como lugares democráticos dedicados a potenciar a la persona y a la sociedad” Henry A. Giroux I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl 2. FODA INSTITUCIONAL 2.1.- Área Liderazgo Fortalezas Puesta en marcha de un trabajo colaborativo del Equipo de Gestión. Participación en programas educativos: Red Enlaces, Novasur, SENDA, CRA. Ejecución de Proyectos de Integración. Propiciar y fomentar la participación de unidad educativa en programas educativos. Fomento la existencia de equipos de trabajo por ciclos. Gestión de aportes de recursos humanos y materiales para la unidad educativa. Competencias profesionales para el quehacer pedagógico Mantención de una relación de respeto y tolerancia entre el personal de la Unidad Educativa. Estímulo y destacar las fechas y hechos significativos , personales y profesionales Velar por la proyección de una buena imagen de nuestra Unidad Educativa. Procurar que las condiciones de permanencia de los educandos y personal sean de mejor calidad. Compromiso Ambiental Oportunidades Acceso a postulación de Proyectos, en beneficio de Establecimientos Educativos. Programas de promoción de salud con JUNAEB Generar de apoyo con Instituciones particulares Articulación del trabajo pedagógico de pre-básica y básica. Proyectos de diversa índole con instituciones Debilidades Deficiencia en el cumplimiento de cronogramas Baja oferta para la participación de los alumnos en actividades Extra escolares. Falta de elaboración y aplicación de un instrumento de evaluación objetivo y consensuado para los integrantes de la unidad Baja matrícula Falta de Equipo de UTP Amenazas Creación de Escuelas Privadas que trasladan alumnos del sector a otras comunas Presencia de sectores aledaños como foco de consumo de alcohol y otras drogas. Familias con bajas expectativas, respecto del futuro académico de sus hijos e hijas. Apoderados(as) que propician mal trato a funcionarios (as) I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl 2.2.- Área Gestión Curricular Fortalezas Contar con profesionales titulados. Contar con atención profesional especializada para diagnósticos de niños con NEE en la escuela. Consejo compartido entre Eñza Básica, Eñza. Pre básica, profesores de Integración. Dotación docente completa Instauración y desarrollo de nivel inicial prebásica para continuidad pedagógica hacia básica. Realización de actividades con fines de contenidos transversales insertos en el currículum Profesor (a) especialista en Ed. Física, desde Eñza. Pre básica Profesor (a) especialista en Inglés, desde Eñza. Pre básica Proyecto de compromiso ambiental Clases sistemáticas de “Medio Ambiente” Clases sistemáticas de Folklore Oportunidades Acceso a perfeccionamiento. Acceso al conocimiento de las líneas pedagógicas e Innovaciones. Aportes de espacios socioeducativos de estamentos externos bajo ejecución de proyectos, como: Red Enlaces, Novasur, CRA y otros Uso de medios audiovisuales de apoyo para el aprendizaje.(TIC) Integrar un número de alumnos por curso, acorde con la necesidad de mejorar los aprendizajes Horarios de Reflexión Pedagógica Planes de mejoramiento SEP Debilidades Falta de compromiso de algunos apoderados para afianzar el desarrollo del aprendizaje de sus hijas(os). Falta de hábitos de estudio en los estudiantes Falta de tiempos de planificación docente Amenazas Falta de apoyo para enfrentar situaciones disciplinarias por parte de los padres y apoderados. Baja Escolaridad de los familiares y/o Tutores de los alumnos Dificultad de acceso, en días de lluvia, a hogares ubicados en sectores altos del barrio, provocándose muchas inasistencias en aquellos días. I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl 2.3.- Área Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes Fortalezas Cantidad idónea de alumnos por curso. Niños y niñas sin problemas graves de conducta. Comunidad escolar compuesta, en un alto porcentaje por la población del sector. Dependencias de la escuela abiertas a la comunidad Programas JUNAEB / Salud Escolar / Habilidades para la Vida / PUENTE / SENDA y otros Celebración de fechas importantes (Aniversario – Fiestas Patrias) entre otras con participación comunitaria. Creación de instancias para el reconocimiento de los alumnos. Instalación de la práctica de celebración de eventos culturales Patios y baños diferenciados, por niveles (Pre básica, primer ciclo y segundo ciclo) Viajes de estudio y salidas pedagógicas, al menos una vez al año Convenio con Caja de Compensación Los Andes Oportunidades Vínculos con Redes Locales (Apadrinamiento del Rotary Club) La cooperación de instituciones comunitarias como unidades vecinales, clubes deportivos, comunidades, CONAF. Realización de reuniones informativas abiertas en la escuela. Aportes del Centro General de Padres. Apoyo por parte del Departamento Social del Municipio de Olmué. Creación y Funcionamiento del Centro de Alumnos Creación de un Centro de Ex alumnos Encargado(a) de convivencia escolar Debilidades Falta de Espacios (tiempo y material) de esparcimiento para el personal docente. Ausencia de un Manual de Funciones del personal actualizado y consensuado Altos índices de obesidad, en los alumnos y alumnas y significativo número de casos de “abandono por negligencia familiar” Participación deficiente del estamento apoderados Falta de implementación de Planes de Evacuación y seguridad Falta de procesos evaluativos de acciones realizad Amenazas Sectores poblacionales, donde habitan los alumnos, con potenciales complicaciones de alcoholismo y drogadicción que involucran a miembros de la comunidad Escolar. Carencias de fuentes de trabajo lo que lleva a la consecuente falta de recursos, en general. Riesgo de maltrato a niños y niñas, por abuso sexual y/o violencia en el hogar Bajo Nivel Educacional de los padres Oferta programática y curricular alternativas de otras escuelas, externas a nuestra Red. Disfunción familiar I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl 2.4.- Área de Recursos Fortalezas Acceso a Internet. Contar con infraestructura nueva o refaccionada en la escuela. Contar con infraestructura necesaria para la cobertura de alumnas(os) existentes. Contar con movilización municipal para traslado de una parte de los alumnas(os) de la comuna. Equipamiento tecnológico acorde a las nuevas necesidades educativas Contar Biblioteca, CRA y Textos escolares. Programa JUNAEB (útiles escolares, alimentación y salud). Aportes de la ley SEP Oportunidades Capacitación a profesores en diversas áreas. Obtención de material didáctico digital. Material didáctico y audiovisual (CRA y NOVASUR) Programas de salud en consultorio comunal. Programa oftalmológico del Club de Leones de Olmué. Debilidades Falta de áreas verdes al interior de la escuela. Funcionamiento deficiente de la biblioteca Mobiliario deficiente y antiguo Amenazas Recursos insuficientes para completar obras de infraestructura I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl 3.- PILARES DE DESARROLLO DEL PEI De acuerdo con las consideraciones anteriores, la comunidad de la Escuela de Lo Narváez define cuatro Pilares de sustento de nuestra propuesta educativa, los que serán expresados en objetivos estratégicos y específicos: 1º “Todos los niños aprenden y deben ser felices en su escuela” 2º “Toda la comunidad establece un compromiso con el respeto al medio ambiente, realizando por ello, todas las acciones posibles en su beneficio” 3º “Los alumnos y la comunidad están conscientes de la importancia de los valores de nuestra identidad patriótica, por lo que se establece el cultivo habitual de tradiciones folclóricas”. 4º “La escuela está comprometida con la vida sana, mediante el énfasis al deporte y la alimentación saludable”. 4.- OBJETIVOS A.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: 1.- Promover la formación de jóvenes comprometidos con valores de: respeto y cuidado de si mismos y de los miembros de la comunidad educativa, mediante el cumplimiento de normas consensuadas, capaces de cultivar tradiciones nacionales y locales. 2.- Mejorar los aprendizajes de alumnos y alumnas, perfeccionando las prácticas pedagógicas para entregar una óptima formación de los educandos, lo que les permitirá alcanzar un mejor nivel de desarrollo personal y cultural y favorecer todas las instancias de participación de la comunidad en el ámbito del apoyo al proceso educativo 3.- Desarrollar efectivamente la conciencia por el cuidado del medio ambiente, entre todos los miembros de la comunidad estimulando la creación de Planes de Desarrollo en el área. 4.-Procurar la conformación de un equipo docente con un alto nivel de participación democrática y de compromiso, sustentado en sus competencias profesionales, que sea capaz de involucrar a alumnos, asistentes de la Educación y apoderados en el proceso Enseñanza y Aprendizaje. 5.- Estimular la “prevención” del consumo de alcohol y drogas, embarazo adolescente, obesidad, accidentes de tránsito u otro que atente contra la salud o la convivencia social de los educandos. 6.- Procurar la atención permanente y especializada a la población escolar, dentro y fuera del aula, para favorecer las potencialidades de los educandos, atender efectivamente a la diversidad y racionalizar el uso de los recursos de aprendizaje disponibles en el establecimiento. 7.- Acrecentar las potencialidades psicomotrices de los educandos en un ambiente grato, seguro y sano para lograr un desarrollo integral y armónico. 8.- Promover la Cultura y el cultivo las “artes”, en todas sus manifestaciones, entre los educandos. I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl B.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: En relación al Objetivo 3.1 3.1.1.- Potenciar, en nuestros estudiantes, el desarrollo de valores de: Tolerancia, Responsabilidad y Respeto, enfatizando en ellos actitudes de participación y cooperación con la vida ciudadana. 3.1.2.- Comprometer la participación de todos los miembros de la comunidad en actividades que permitan el cultivo de los valores patrios y de vivencia de nuestras tradiciones nacionales 3.1.3.- Generar espacios e instancias de conformación de “Equipos” que elaboren, revisen y evalúen un “Manual de Convivencia Interna”, con participación efectiva de todos los miembros de la comunidad 3.1.4.- Publicar, al menos una vez al año, el Manual de Convivencia Escolar, que incluya un Reglamento de Evaluación, consensuando el cumplimiento de sus enunciados, en todas sus partes. En relación al Objetivo 3.2 3.2.1.- Elevar los niveles de rendimiento en las áreas de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Comprensión del Medio y Técnico Artísticas. 3.2.2.- Propender a que nuestros alumnos desarrollen técnicas y competencias, tales, que les permitan mejorar los índices de medición del rendimiento académico, tanto en forma interna como externa, que además les prepare para enfrentarse a la necesidad de resolución de los desafíos pedagógicos, como también los de la vida diaria. 3.2.3.- Motivar en nuestros estudiantes, poniendo a su disposición los medios técnicos más avanzados, a nuestro alcance, para insertarse a la vida moderna y la autogestión. 3.2.5.- Articular el proceso enseñanza aprendizaje desde Pre-Básica hasta 8º año de Educación General Básico. 3.2.6.-Integrar a la comunidad en diferentes actividades cívicas y sociales, para fortalecer la escuela con su entorno. En relación al Objetivo 3.3 3.3.1.- Potenciar, en nuestros estudiantes, el desarrollo del Respeto real y comprometido para con su medio ambiente. 3.3.2.- Instalar prácticas concretas de compromiso ambiental, mediante la incorporación en el currÍculum, de las clases sistemáticas de “Medio Ambiente” en todos los niveles. 3.3.3.- Resaltar todas las iniciativas, internas o externas, que conduzcan respeto y cuidado del “Medio Ambiente” al 3.3.4.- Establecer vínculos con instituciones de la comunidad, en relación con acciones de cuidado directo del entorno natural, en las que la escuela pueda contribuir y recibir apoyo. I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl 3.3.5.- Diseñar y publicar Programas de: Eficiencia en el uso de agua, Eficiencia en el uso de la energía, Manejo sustentable de la producción vegetal y Hermoseamiento de la Unidad Educativa. En relación al Objetivo 3.4 3.4.1.- Motivar y potenciar iniciativas de Perfeccionamiento, ya sea externo, entre pares y/o en forma personal. 3.4.2.- Mejorar la participación democrática del profesorado, mediante el fortalecimiento del “Equipo de Gestión”, “Consejo Escolar” y “Consejo de Profesores” 3.4.3.- Potenciar el desarrollo de “Talleres de Trabajo” y de “Reflexión Profesional” entre docentes, tanto interna, como externamente. En relación al Objetivo 3.5 3.5.1.- Internalizar en nuestros estudiantes el conocimiento, valoración y desarrollo de una buena condición física personal como base de una vida saludable y de calidad, potenciando cualquier iniciativa, tanto interna como externa, que sea conducente a este objetivo. 3.5.2.- Desarrollar los programas de SENDA e involucrar a toda la Unidad Educativa en iniciativas referidas a la prevención, en todos sus ámbitos (alcoholismo, drogadicción, reglamentos de tránsito, embarazo precoz y/u obesidad) 3.5.3.- Incentivar la participación de nuestros educandos en las actividades extra escolares, a nivel interno y externo. En relación al Objetivo 3.6 3.6.1.- Focalizar en la atención sistemática del Primer Ciclo Básico, los recursos humanos de apoyo, tanto externos como internos que la institución genere, sin descuidar la evolución de los alumnos y alumnas mayores. 3.6.2.- Potenciar “Proyectos de Integración Escolar” y de apoyo, con personal docente y no docente, que permitan el desarrollo de todas las potencialidades de los alumnos y alumnas 3.6.3.- Promover el uso sistemático de los recursos educativos y tecnológicos con los que la Escuela pueda contar, en forma permanente u ocasional (Enlaces, CRA, Novasur u otros) En relación al Objetivo 3.7 3.7.1.- Privilegiar el Sector de Educación Física, especialmente en el Primer Ciclo Básico, enfatizando una cobertura de toda la población escolar. 3.8.2.- Potenciar iniciativas, tanto internas como externas de buen uso de los tiempos libres, en actividades extra escolares que resalten lo recreativo, referido al desarrollo sicomotor. 3.8.3.- Involucrar a toda la comunidad en actividades que potencien la prevención de la obesidad. I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl En relación al Objetivo 3.8 3.9.1.- Generar espacios de desarrollo de las condiciones artísticas de los alumnos y alumnas, mediante la incorporación de actividades pertinentes, en el enfoque curricular o fuera de él. 3.9.2.- Publicar, al menos una vez al año, los trabajos de los alumnos y alumnas, ya sea de manera explícita o en publicaciones, mediante la realización de eventos, publicaciones y/o exposiciones. 5.- METAS Mejorar los indicadores de medición (SIMCE, promoción y retención) fundamentales, en el transcurso de cuatro años en diez puntos, como mínimo. Asegurar, desde comienzo del año, la “práctica” de instancias participativas de planificación y estudio del trabajo pedagógico del profesorado de la Escuela, de manera paulatina y sistemática, estableciendo horarios de trabajo grupal, al menos cada 15 días. Conformar y potenciar el trabajo participativo de un “Equipo Técnico Pedagógico”, que sea capaz de implementar el compromiso de todos los (las) docentes. Instalar, en el transcurso de 4 años, un Plan de Articulación de los Sub Sectores Fundamentales, desde la Enseñanza pre básica hasta el segundo ciclo básico, mediante el estudio comparativo de Planes y Programas. Utilizar permanentemente, en la preparación y aplicación del trabajo de aula, todas las tecnologías existentes en la Escuela, como: Taller de Enlaces, Sala ECBI, NOVASUR y CRA con el apoyo directo de asistentes dedicados al tema, considerando el uso de bitácoras de trabajo, en cada caso. Consolidar los compromisos de Escuela Saludable mediante actividades, tanto internas como externas y a través de la práctica deportiva masiva, expresada en dos horas semanales, mínimo, de taller deportivo y la realización de, al menos, dos eventos anuales dedicados a la comida saludable Enfatizar y consolidar el compromiso con el Medio Ambiente, en forma permanente, mediante la redistribución de las horas curriculares (mínimo dos horas semanales) con un enfoque hacia estos temas y fomentando el rol activo de la Brigada Ecológica Consolidar con recursos horarios y humanos la participación y compromiso de los alumnos en relación con las tradiciones patrias, mediante la instalación, en el currÍculum, de horas de clases de folclore y fortaleciendo el Taller del mismo. Implementar en el transcurso de cada año, uno o más proyectos internos de aula, nivel y/o Escuela referidos a todas las áreas de Prevención y potenciar la aplicación de los programas de SENDA Implementar el “Proyecto de Integración Escolar” (PIE), que define el MINEDUC y otros, de carácter interno; que permitan cubrir el apoyo de todos los(las) alumnos (as) con necesidades especiales Participar, durante el año, en las competencias deportivas de nivel comunal a las que se nos invite, con un nivel de excelencia y disposición que permita demostrar un buen grado de preparación. I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl Sesionar en los tiempos indicados, los siguientes estamentos: El Equipo Directivo, una vez por semana; el “Consejo Escolar” al menos en cuatro ocasiones al año; el Centro General de Padres, una vez al mes, como mínimo; el Equipo de Gestión, dos veces al mes y el Consejo de Profesores, una vez por semana., disponiendo, en cada caso, de herramientas de participación efectiva. Publicar, al menos una vez al año, el Manual de Convivencia Interna. Realizar al menos una vez por año, los siguientes eventos: Celebración de Aniversario, Publicación de Revista de la escuela, Concurso de Poesía, Día de la alimentación saludable, Celebración de festividades patrias, Juramento de la Bandera de la Brigada del Tránsito y Peña Folklórica. 6.- PLANES DE ACCIÓN Los Planes de Acción, se circunscriben, desde la existencia de los convenios SEP, a la Implementación del Plan de Mejoramiento, que se ajusta en forma anual; sin embargo como anexo de este Proyecto educativo, por la importancia que reviste para nuestra institución, se agrega el Plan de manejo de Residuos y la Educación para el desarrollo Sustentable. Anexo (1) Plan interno de manejo de residuos y la Educación para el desarrollo sustentable 1.- Introducción: ……..,”respetando su individualidad, pero generando en ellos, conciencia del respeto con sus pares y el medio ambiente que les rodea y los valores patrios”. La misión de nuestra escuela, expresa con claridad el compromiso que todos los miembros de la comunidad adquieren al integrarse a esta unidad educativa, estableciendo la mirada ecologista como uno de los pilares de sustento en el accionar diario de la institución. En este contexto, el presente Plan de trabajo, establece los lineamientos que la escuela debe seguir, consecuentemente con el objetivo general 3.3, los objetivos específicos 3.3.1 al 3.3.4 y su aplicación en el currículum, lo que genera la aplicación de diversas tareas y Planes de manejo respectivos. Para nuestra institución la postura de respeto al medio ambiente y el manejo sustentable de los residuos se ha transformado en una política instalada, con prácticas que todos los miembros de la comunidad deberán llevar a cabo de manera sistemática y organizada. I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl 2.- Desarrollo de las tareas Basado en lo anterior (Introducción), para todos los alumnos de la escuela se establecen las siguientes tareas y actividades que se desarrollarán con los (las) responsables que se indican: 2.1.- Tareas Generales: Tarea ecológica Adopción o readopción de un árbol (todos los días 22 de abril de cada año) Cuidado y manutención de un jardín Clasificación de residuos en diferentes tipos en: salas, pasillos y todas las dependencias de la escuela Cuidado y manutención de limpieza de patios Racionalización y uso eficiente del agua (*) Reutilización de aguas grises y aguas de rocío (*) Utilización de la Energía Solar (**) participantes Responsable Todos los cursos de la Profesor o Profesora escuela Jefe respectivo Todos los cursos de la escuela Todos los alumnos, alumnas y personal de la escuela Profesor o Profesora Jefe respectivo Docente o asistente a cargo de los niños y niñas Todos los alumnos, alumnas y personal de la escuela Todos los alumnos, alumnas y personal de la escuela Todos los alumnos, alumnas y personal de la escuela Todos los alumnos, alumnas y personal de la escuela Docente a asistente a cargo de los niños y niñas Docente a asistente a cargo de los niños y niñas Personal auxiliar Dirección de la escuela (*) Conforme a Programa de uso eficiente del agua (**) Conforme a programa de uso eficiente de la Energía 2.2.- Tareas específicas, en el ámbito curricular, que considera dos horas semanales de clases por curso. Tarea ecológica Análisis teóricos y proyecciones de imágenes, charlas visitas u otros Cuidado y “juegos de sembrar y cosechar plantitas” en Invernadero UNESCO Plantación de hortalizas en sectores externo participantes Responsable Todos los cursos de la escuela Docente de Educación Ambiental Pre Kinder y Kinder Docentes y Asistentes encargadas del Nivel Tercer año básico Docente de Educación Ambiental I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl Plantación de hortalizas en Invernadero Recolección, clasificación, venta y reciclaje de papeles y/o cartones Trabajos diversos que impliquen la clasificación y reutilización de residuos plásticos Trabajos con restos de podas de la escuela y manejo de composteras Trabajos con residuos orgánicos, en Vermicultura (Lombrices) y Apicultura (Abejas) Cuarto año básico Quinto año básico Docente de Educación Ambiental Docente de Educación Ambiental Sexto año básico Docente de Educación Ambiental Séptimo año básico Docente de Educación Ambiental Octavo año básico Docente de Educación Ambiental 3.- Programa de Uso Eficiente del Agua La Escuela Básica de Lo Narváez, consecuente con el compromiso para el desarrollo de una “Educación para el Desarrollo Sustentable”, y teniendo presente los gravísimos problemas que ocasiona la sequía que afecta a nuestra zona, establece los siguientes lineamientos para el uso eficiente del agua: Todos los miembros de la comunidad deberán utilizar el agua de manera racional, evitando el uso prolongado de llaves abiertas o en mal estado. Se utilizará sistemas de regadío, en todos los espacios posibles, que representen uso racionalizado, es decir, riego tecnificado por goteo u otro. Se desarrollará, de manera constante una campaña de publicidad interna que implique crear conciencia en los niños, del buen uso del agua. Se reciclará todas las aguas posibles para utilizarlas en regadío, realizándose las siguientes acciones: Acopio de aguas grises de sector primer ciclo, acopio de aguas de rocío y niebla con malla, construcción de una pequeña planta de bio filtro, desviación de caídas de agua de canaletas hacia plantas y árboles de la escuela, de manera que las aguas de rocío de los techos no se pierdan. El personal auxiliar de la escuela, tiene la obligación de reparar en forma inmediata cualquier tipo de falla detectada, en la que se afecte el consumo de agua. Con estos lineamientos, se espera disminuir la cantidad de agua que la escuela requiere, fundamentalmente en el regadío para la mantención de jardines y árboles, pero también generar cambios de hábitos de los alumnos y alumnas en su comportamiento, frente al uso eficiente del recurso hídrico. El presente programa será constantemente difundido en Salas de clases y Sala de profesores, para el conocimiento de todos los miembros de la comunidad. I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl 4.- Programa de Uso Eficiente de la Energía En el marco de nuestro PEI y en consideración de los importantes requerimientos de nuestro planeta por el uso de energía de manera, cada vez mayor e irracional, producto de una tendencia al consumismo desmesurado que se ha instalado en la sociedad; la comunidad de la Escuela de Lo Narváez se ha propuesto ser pionera en el desarrollo de políticas de respeto al medio ambiente, razón por la que se expone el siguiente Plan de manejo eficiente de la Energía, tanto a través del ahorro constante como también en las propuestas futuras de cambios definitivos del equipamiento que se utiliza para cubrir nuestras necesidades. Para lo anterior se señalan los siguientes pasos que pretenden, de manera paulatina producir algunos avances que permitan cambios en la conciencia de los estudiantes, los que serán trasmitidos a sus hogares y a las generaciones futuras: Desarrollo de campaña visual (afiches, carteles) en la que se llame a racionalizar el uso de la energía eléctrica, que es lo que más se usa en la escuela, mediante acciones como: apagar luces, apagar equipos, desenchufar, etc. Cambios de ampolletas tradicionales por equipos LED y/o de bajo consumo Utilización de la energía solar, para calefacción de agua en ducha de alumnos Utilización, paulatina de la energía solar, para el uso en la iluminación de la escuela Confección de cocinas y hornos solares caseros, como parte de la asignatura de educación tecnológica, de manera que esta tecnología pueda ser utilizada en los hogares. Apoyo y acogida a cualquier iniciativa interna o externa que permita desarrollo de actividades de ahorro de energía, en general. Mediante estas acciones concretas y otras que pudieran surgir, la escuela pretende disminuir en forma real el consumo interno de energía, pero fundamentalmente crear condiciones para que los alumnos y alumnas, tengan insumos para desarrollar sus propias iniciativas, en sus hogares y la comunidad, de manera que se instalen definitivamente en la conciencia de la ciudadanía. 5.- Programa de manejo sustentable de las unidades de producción vegetal En nuestra escuela, la producción cuidado y manutención de vegetales, representa uno de los principales pilares del progreso de un Proyecto de Educación Ambiental que se ha consolidado y robustecido en la actitud de nuestros niños y jóvenes. En este contexto las tareas atingentes están determinadas por el Programa de Estudio Interno de la Asignatura de Medio Ambiente que, como “Taller”, forma parte del currículum; pero también están presentes en todas las acciones diarias que los estudiantes desarrollan en su quehacer habitual. Estas tareas son: Cuidado efectivo de todas las plantas y árboles que crecen en la escuela. Este cuidado se manifiesta en prohibición de: romper hojas, sacar semillas o frutos, romper troncos e invadir entorno con desechos. Aplicar abonos y riegos de manera habitual y sistemática. También se considera el uso de balones de futbol (Juego diario en canchas de la escuela) con menos aire, para evitar daños en especies jóvenes. I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl Mantener una persona que actúe como jardinero, de manera de que las plantas tengan asegurada sus podas y otros servicios básicos Adopción de un árbol: Ésta es una de las tareas de mayor impacto en la relación de los niños con los vegetales, ya que les ha permitido relacionarse directamente con ellos mediante una ceremonia anual (22 de Abril) en la que se renueva el compromiso de aprender a crecer juntos. Mantener jardines y Ornamentación de manera habitual y progresiva. En esta materia se considerará, dentro de las tareas curriculares (Ver Nº 2, Desarrollo de las Tareas, 2.1.-Tareas Generales) que todos los niveles (cursos desde pre kínder a Octavo año) deben mantener un jardín a su cuidado. Tal jardín es heredado cada año, debido a los cambios de patios de los cursos. Los jardines se mejorarán con insumos propios (tierra de hojas, compost y humus)y serán responsabilidad de cada profesor(a) jefe Desarrollo de programa de plantaciones y cultivos, con la siguiente secuencia: 1.-Pre Kinder y Kinder: Trabajo en Invernadero con Plantas medicinales y flores, a través de juegos en el espacio construido especialmente. 2.- Primer y Segundo año: Diferentes formas de Plantación optativa, según posibilidades y decisión de la docente de Medio Ambiente. Ej: Primer año realiza plantación de hortalizas en forma vertical utilizando botellas plásticas. 3.- Tercer año: Plantación y consumo de hortalizas de producción anual (Habas, tomates, lechugas y otros) de manera externa en espacio especialmente preparado para ello. 4.- Cuarto año: Plantación similar al tercer año, pero bajo Invernadero. Completación de toda la secuencia con el envío de los desechos orgánicos al sector de manejos de ellos, en donde los alumnos de séptimo y octavo año trabajan en la producción de tierra de hojas, compost y humus, de manera sistemática. Finalmente, para completar todo el proceso está la crianza de abejas, quienes son las encargadas de la polinización, trabajo que realizan los alumnos en octavo año. Al igual que otros Planes anteriores, éste representa una de las principales formas de toma de conciencia de los alumnos y alumnas en relación con el cuidado de nuestros recursos naturales y el manejo que aprenden del mismo, en su escuela, puede representar un importante mejoría en la actitud frente al cuidado de su entorno natural e incluso servir como forma de obtener recursos económicos, de manera sustentable, como parte de su futuro laboral. 6.-Programa de hermoseamiento sustentable de la escuela, con jardines El hermoseamiento de la escuela, con seres vivos y no con cemento u otros elementos inertes, es un factor de identidad, que permite a nuestros estudiantes relacionarse, de manera efectiva con ellos, razón por la que se generan vínculos que generan formas de respeto que señalan un verdadero camino hacia el cuidado real del entorno natural. Los niños y niñas deben interrelacionarse con las plantas, para que las conozcan y aprendan a quererlas. En el contexto anterior se han dispuesto medidas de carácter obligatorio que conminan a todos los miembros de la comunidad a convivir con diferentes especies de plantas. Estas medidas establecen la presencia de diferentes jardines, ubicados en los patios de la escuela, cuya distribución es la siguiente: I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué www.escuelalonarvaez.cl Jardines de enseñanza pre básica: Todos los que se encuentran en el sector del patio del nivel Jardín de primer año: Situado en un costado del pabellón oficinas, en el patio de primer ciclo. Jardín de segundo año: Situado al frente de la oficina de secretaría Jardín de tercer año: Situado en la parte externa de la sala de profesores Jardín de cuarto año: Construido como “Jardín UNESCO”, pero adoptado por este curso, se encuentra en el costado hacia el patio, de la oficina de Dirección. Jardín de quinto año: Ubicado en el costado de la Biblioteca, en el límite del fondo de la escuela, con el Resort Rosa Agustina. Jardín de sexto año: Situado a un costado del jardín de quinto, en el mismo sector. Jardín de sétimo año: Situado en el sector externo al comedor de alumnos Jardín de octavo año: Ubicado en forma aledaña al jardín de séptimo, en la salida de la biblioteca. Todos estos jardines, deben ser cuidados por las comunidades de cada curso, con el liderazgo del (la) profesor (a) jefe, quien intentará la integración de apoderados y alumnos en su cuidado, sin perjuicio de que el (la) jardinero (a) le realice mantenciones básicas. Además de los citados espacios, existen otros, que son de responsabilidad institucional y que deben estar constantemente en cuidado, como: Jardín de la “jirafa”, situado hacia la calle Lautaro; jardín exterior (calle Lautaro), que ocupa todo el frontis de la escuela; plantas ornamentales, que se sitúan principalmente en los pasillos de entrada, árboles frutales en patio de primer ciclo y otros en construcción futura. La existencia de estos jardines, implica riego constante, razón por la que la escuela ha implementado algunas medidas de racionalización del recurso hídrico que permitan mitigar el consumo de agua. También se utilizan abonos y mejora de los suelos, con productos del trabajo de la misma. Estamos conscientes de que los niños y niñas son capaces de respetar y querer sus jardines, por lo que nos hemos propuesto marcar identidad con su presencia. Además creemos que la relación de respeto entre niños y plantas es posible transmitirla a la relación de respeto entre las personas, hecho que mejora notoriamente la convivencia escolar. Por lo anterior, toda la comunidad deberá establecer un compromiso real con este programa, cooperando efectivamente para su aplicación. Escuela Básica Lo Narváez Olmué, Mayo del 2015