AL ROJO - Colegio San Carlos

AL ROJO
Editorial
Al Rojo, como un hombre
que agoniza, ha vuelto a
publicar una nueva edición
entre el infinito desinterés
del público general, que
lleva semanas sin enviar
un solo artículo. La ciudad
se ve en un panorama agitado, el país está en plena
campaña para el congreso,
que promete ser tan ineficaz, desinteresado y tramposo como lo ha sido desde
momentos sin memoria.
Sin embargo, el pueblo calla. Avanza a tientas el proceso de paz, pero el pueblo
calla.¿ Será necesaria la
hecatombe para re animar
el interés?¿Tal vez una tormenta le devuelva la vida
a un Al Rojo que agoniza?
En medio del más sepulcral
de los silencios, parimos,
como una piña, esta edición de Al Rojo; con la absoluta certeza de que esta
editorial no será leída, acaso para nuestro bien.
Al Rojo
Dirección:
Juan Carlos Muñoz C.
Profesor
Coordinación:
Gabriel Solano 10A
Juan Tibaduiza 10A
Sergio Mendoza 10B
Jorge A. Nassar 10A
Diagramación:
Alejandro Lobo 10A
Al Rojo recibe contribuciones de máximo 500 palabras y dardos a publicaciones@sancarlos.edu.co
Paz
No. 14
12 de Febrero de 2014
La paz es de todos
El actual proceso de paz se está llevando a cabo bajo una gran incertidumbre
que incluye la sombra del antiguo proceso de paz de la administración Pastrana
y la gran desconfianza que tiene el pueblo colombiano con esta guerrilla criminal que por sus accionas solo demuestra un cruel y sanguinario arsenal político
no solo contra las fuerzas militares que son su principal contrincante sino contra
la población civil.
Las próximas elecciones van a ser el enfrentamiento de dos posturas frente a
este proceso. El ala extremista de la derecha se lanzará y atacará fervorosamente este proceso de paz con cierta justificación moral. Contra esta, se ha
formado el bloque de la defensa del proceso por parte de la izquierda, centro
y la derecha moderada. A fin de cuentas, lo que nos muestra división de la visión tanto para alcanzar la paz como el posconflicto se puede tomar como una
simple fachada en la mayoría de casos para recibir la tan deseada mermelada
disputada entre la misma burocracia. Ante esto, se me han venido a la cabeza
ciertas preguntas como, “¿Qué derecho tienen los que se oponen al proceso
de paz de negarle a la población tan anhelado suspiro de tranquilidad?” Luego
pensé, “¿Qué será de las familias que año tras año han sufrido los dramas del
conflicto y que buscan una justa reparación por todos los muertos que han tenido que enterrar, por sus huidas forzosas de su hogar?” A mi parecer, este es
un problema mucho más profundo del que realidad estamos presenciando y la
solución como tal no debe ser dada solamente por aquellos que han puesto tan
poco y han sufrido tan poco en esta guerra de medio siglo.
De esta manera, yo que no he sufrido en carne propia los horrores de este
conflicto, no me siento con la capacidad moral de dar todas las soluciones pero
solamente mediante la unidad, la coherencia y con un espíritu de perdón, cada
colombiano dará su granito de arena con el objetivo claro de todo este proceso
de reconstrucción y memoria que a su vez, cerrara uno de los capítulos más
sombríos de nuestra historia que lamentablemente, siempre está lleno de conflictos que acaban con disputas militares.
Ni el gobierno, ni la oposición, ni los actores armados tienen plena omnipotencia sobre la paz. Sin embargo, cualquier acción encaminada en acabar el conflicto siempre debe ser vista sin prejuicios, con coherencia y con la capacidad
de escuchar al otro.
Alejandro Lobo 10 A
Icfes-dependencia Parte II
Dardos
¿Qué hay detrás de intentar introducir la eficiencia
del sector privado industrial, comercial y de servicios a la educación? La eficiencia del sector privado
se mide con indicadores claros y precisos. Los resultados de una persona, una empresa, un sector,
un conglomerado, se miden en términos de altas
ventas, bajos costos de operación, alta utilidad, baja
cartera, veloz rotación del inventario y así sucesivamente. De esta manera es fácil determinar quién
gana y quién pierde, sin juicios de valor, el número
es incontrovertible.
Tomado de: http://www.semana.com/caricaturas/vladdo/articulo/vladdo/376413-3
Con el auge de las economías de mercado abierto
y privatización de los años noventa, los EEUU apostaron que para mejorar la calidad de la educación
pública era preciso utilizar los esquemas de incentivos y castigos propios de las economías mercado. En
particular, mejores resultados representan bonos
en dinero para directivos y profesores. Para acceder
a los bonos la medición es precisa, básicamente el
puntaje obtenido en una prueba estandarizada.
Así las cosas, las instituciones educativas dirigieron sus esfuerzos a mejorar sus puntajes en dichas
pruebas. En las instituciones que no alcanzaran los
resultados mínimos exigidos, se despedía al personal o se cerraba el colegio. Los ganadores claro está,
se hacían a los bonos ya mencionados, de igual forma que un vendedor recibe su bono si cumple las
metas de ventas.
La pregunta que ha acompañado este proceso es
qué tan sanos pueden ser este tipo de incentivos
aplicados a una institución educativa. También está
en discusión si efectivamente mejoró la calidad de la
educación estadounidense. Estos temas serán tratados en próximas ediciones de al rojo.
Fernando Valencia Profesor
Mande a publicaciones@sancarlos.edu.co
sus dardos de humor politico o deportivo