Piruleta Autora: Christine Nöstlinger Páginas: 136 Serie Morada: Desde 8 años Para más información, contacte con nosotros: 902350400 1 Ilustrador: Angelika Kaufman Formato: 12 x 20 PIRULETA Christine Nöstlinger ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. OBSERVO LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. RECONOZCO A LOS PERSONAJES 2. ORDENO LAS ILUSTRACIONES 3. LOS DESEOS DE PIRULETA Y MIS DESEOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. CADA CUAL CON SU FAMILIA 2. EMPAREJAMOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. LA HISTORIA ESTÁ LLENA DE REYES 2. JUNTANDO PALABRAS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. VAMOS DE COMPRAS ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. COINCIDEN Y SE DIFERENCIAN 2. UNAS GAFAS CON FANTASÍA ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. LAS MENTIRAS EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. EL VALOR DE LA AMISTAD EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES 2. TU FIESTA IDEAL (+) 3. LA NUEVA PORTADA DEL LIBRO (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. «PIRULETA» Y OTROS LIBROS CON IMAGINACIÓN 2. HACER CARAMELOS EN CASA JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ALGO HA CAMBIADO 2. DIBUJAMOS CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a 2 PIRULETA Christine Nöstlinger Introducción Víctor Manuel Meier no está contento con su nombre y decide cambiárselo. Pasará a llamarse Piruleta; pero hay más cosas en su vida con las que no está de acuerdo. A lo largo de los siete capítulos del libro las iremos descubriendo. Argumento El protagonista es un niño de tercer curso de Primaria. Un día se da cuenta de que su nombre no le gusta y decide cambiarlo. Como le gustan tanto las piruletas verdes decide llamarse Piruleta; además tienen para él un poder especial cuando, después de chuparlas , se quedan transparentes, y mirando a través de ellas consigue lo que quiere o le conviene. Piruleta vive con su madre, su hermana y su abuela. A su padre lo ve poco. Necesita tener un amigo e intenta buscarlo. Incluso tiene sus primeras relaciones con chicas. Se mete en líos a causa de sus mentiras y, encima, como ha nacido el 25 de diciembre, decide celebrarlo en abril para poder tener una fiesta de cumpleaños como sus amigos. Interés formativo y temático La familia, la autoestima, la amistad son aspectos fundamentales que se tratan en este libro, sin olvidar la importancia de la imaginación para transformar una realidad que a veces es incómoda para el protagonista. Piruleta es un niño simpático con el que el joven lector puede identificarse, sin embargo tiene algunos problemas. No está contento con su nombre, no tiene buena relación con su padre, no le gusta tener que hacer tareas en casa (cree que eso es cosa de chicas), le cuesta hacer amigos, tiene miedo a los perros, miente y se refugia mirando a través de las piruletas porque de esta manera cree que se cumplen sus deseos. Estamos ante una novela que aborda problemas reales, de los que pueden ocurrirle a cualquier niño, pero, en este caso, narrados sin excesivo dramatismo, incluso con deliciosos momentos de humor. Una historia para reflexionar pero también para aprender a mirar, para echarle imaginación a lo que nos rodea y transformarlo en algo más amable. En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. En ella se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños que se están integrando en nuestra aulas de Primaria. Por otra parte, sabemos que en el aula hay niños de rendimiento escolar alto, para ellos hemos creado actividades de ampliación para Alumnos con Capacidades Especiales con el signo (+) y niños de rendimiento bajo, para ellos disponemos de actividades de apoyo para Alumnos con Capacidades Especiales con el signo (-). También incluimos un Cuadro de Objetivos para que el profesor compruebe los Objetivos, Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a trabajar con este libro. Por últimos, presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con el libro para que el alumno las conteste correctamente. Autora Christine Nöstlinger nació en Austria en 1936. Estudia Bellas Artes y se dedica a la pintura. Su primer libro consistió en unos dibujos a los que añadió un texto, pero la crítica se fijó en el texto y se olvidó de las ilustraciones. A partir de entonces comenzó una carrera literaria rutilante. Sus libros, que nacen de problemas reales, han recibido los mayores galardones, hasta culminar en el año 1984 con el premio Andersen. Profesor/a 3 PIRULETA Christine Nöstlinger PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 OBSERVO LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO Con esta actividad se pretende que los alumnos se sientan motivados y con interés por acercarse a la lectura de este cuento. Para ello les pedimos que observen la ilustración de la portada creada por una ilustradora tan prestigiosa como Asun Balzola y las originales imágines de Angélika Kaufman, del interior del libro, que lean el texto de la contracubierta, que se fijen en la síntesis del argumento y que, comenten la biografía de su autora. Para orientar a los niños, les formulamos algunas preguntas: ¿Conocemos a la autora del libro? ¿Hemos leído otros libros de ella? ¿Por qué se titulará este cuento «Piruleta»? ¿Será el nombre de algún personaje? Los niños describen en voz alta lo que ven en la portada; a continuación leen el primer capítulo del libro, conocen al protagonista y hacen algunas anticipaciones respecto al argumento que van a leer. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 RECONOZCO A LOS PERSONAJES Distinguir a los principales personajes del libro, decir su nombre y el orden en que aparecen en la novela es el objetivo de esta actividad. Para ello presentamos algunas ilustraciones del libro, los alumnos reconocen a los personajes, escriben su nombre e indican el orden de aparición en la novela mediante un número. Luego, de manera oral, describen a los personajes, según los datos que aporta la novela. Actividad 2 ORDENO LAS ILUSTRACIONES Comprobar la comprensión del texto y el orden en el que se desarrollan las acciónes es el objetivo de esta actividad. Para ello presentamos cuatro viñetas desordenadas que corresponden a cuatro momentos esenciales de la novela. Los alumnos deben numerarlas según el orden de aparición en el libro y contar lo que ven en ellas de forma oral y /o escrita. Actividad 3 LOS DESEOS DE PIRULETA Y MIS DESEOS Cuando Piruleta mira a través de la piruleta casi transparente sus deseos se cumplen. Después de la lectura pausada de las páginas 108, 109 y 110 del libro, presentamos unas viñetas en las que los «bocadillos» aparecen sin palabras. Los niños recuerdan y escriben el deseo que pidió Piruleta, en la viñeta que corresponde; seguidamente explican si dicho deseo se cumplía o no. Si necesitan alguna ayuda pueden consultar las páginas de libro citadas anteriormente. Esta actividad les obligará a buscar y releer el texto así como a revisar las ilustraciones. Profesor/a 4 PIRULETA Christine Nöstlinger PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CADA CUAL CON SU FAMILIA Esta actividad favorece el desarrollo de la memoria y nos permite comprobar datos que los alumnos han sido capaces de retener. Explicamos a los niños que en la historia aparecen dos familias: la de Piruleta y la de su amiga Heidegunde. Establecemos un diálogo con los alumnos sobre las diferencias entre la composición de ambas familias (en la de Piruleta no aparece el padre), observamos las diferencias, el número de figuras masculinas y femeninas en cada familia. A continuación los niños escriben los nombres de los personajes en el apartado de la familia que corresponde. Si no logran recordar algún componente de las familias, pueden consultar los capítulos 1 y 6 de la novela. Actividad 2 EMPAREJAMOS Para reforzar la comprensión lectora, proponemos cuatro frases del libro cuyas palabras hemos dividido en dos columnas. Los niños deberán reconstruir cada frase, uniendo con flechas las dos mitades de cada enunciado. La actividad se realizará de manera oral, en la pizarra y luego se concretará en la Ficha del Alumno. Para empezar proponemos completar estas frases: 1. El padre de Piruleta venían de América. 2. Las piruletas verdes de sabor a menta pero ningún amigo. 3. Piruleta se topó vivía en el otro extremo de la ciudad. 4. Piruleta tenía muchos amigos con un perro bastante grande. Las respuestas son: 1.2.3.4.- EL padre de Piruleta vivía en el otro extremo de la ciudad. Las piruletas verdes de sabor a menta venían de América. Piruleta se topó con un perro bastante grande. Piruleta tenía muchos amigos pero ningún amigo. Profesor/a 5 PIRULETA Christine Nostlinger ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 LA HISTORIA ESTÁ LLENA DE REYES En el primer capítulo se presenta el protagonista diciendo que su nombre recuerda al nombre de varios reyes italianos (Víctor Manuel). Preguntamos a los niños si conocen otros nombres de reyes, actuales o del pasado. Incluso se pueden consultar libros de Historia e ir apuntando sus nombres. Con esta actividad pretendemos ampliar los conocimientos de los alumnos y saber utilizar las letras mayúsculas en los nombres propios. En la Ficha del Alumno presentamos nombres de reyes con las letras desordenadas y los niños juegan a reconocer los nombres ocultos. Como actividad complementaria, comprobamos cuántos nombres de niños y niñas de la clase coinciden con nombres de reyes o príncipes conocidos. Actividad 2 JUNTANDO PALABRAS Es frecuente que, cuando los niños leen, se encuentren con palabras que no les son conocidas o que utilizan poco. Es importante ayudarles a ampliar su vocabulario y saber usarlo con precisión. En la Ficha del Alumno, en una primera columna presentamos varios adjetivos y los niños deberán relacionarlos con otros adjetivos sinónimos de una segunda columna. Si no conocen el significado de alguno de ellos, los niños consultan el diccionario. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1 VAMOS DE COMPRAS En el texto se nombran diversas tiendas en las que Piruleta entra a comprar. Ello nos puede servir para conocer o repasar diversos oficios y lugares en los que se realizan. En las páginas 23 - 25 una «pollería» o tienda de «Aves y huevos». Se puede explicar en qué consiste el oficio de quienes allí trabajan: Despachar, partir un pollo, trocear los filetes; qué tipo de alimentos se vende en la pollería o en la sección correspondiente del supermercado etc. A continuación, en la Ficha del Alumno se presentan diversos productos o alimentos y los chicos deberán unirlos con flechas con las tiendas en las que se venden. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 COINCIDEN Y SE DIFERENCIAN Observar con atención es el objetivo de esta actividad. Por eso presentamos una ilustración del capítulo «Piruleta y la abuela pelirroja» en la que aparecen Piruleta y su amigo Egon, dos chicos de la misma edad que están en tercer curso y que por tanto tienen muchos rasgos físicos en común y algunas diferencias. Los niños observan y escriben en su cuaderno de trabajo aquellos rasgos en los que coinciden los dos amigos y las diferencias entre ambos. Profesor/a 6 PIRULETA Christine Nöstlinger ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES (CONT.) Actividad 2 UNAS GAFAS CON FANTASÍA Las piruletas de esta novela tienen poderes. El protagonista mira a través de ellas y consigue lo que quiere. Nosotros proponemos una actividad manual que consiste en realizar unas gafas de fantasía con papel de celofán de colores. Creemos que estas gafas, si no consiguen los deseos de nuestros alumnos, al menos sí nos van a permitir pasar un buen rato confeccionándolas. Para realizar la actividad necesitamos - El patrón de las gafas en cartulina, uno por alumno. Papel transparente de colores. Dos alambres por alumno, de 15 cm cada uno. Tijeras, cinta adhesiva, cello. MODO DE HACERLO - Se recorta el patrón de las gafas. - Se vacía el círculo interior de las gafas con las tijeras. - En papel de colores transparente se dibujan las formas que se quieran, por ejemplo, dos estrellas grandes y se pegan por detrás de la montura de las gafas. - La montura de las gafas también se puede decorar haciéndole agujeritos con una taladradora, pegándole pegatinas de colores etc... - Se retuercen dos alambres, uno para cada patilla, y se sujetan a la montura con cinta adhesiva. Una vez que los alumnos tienen sus gafas en la manos, les pedimos que se pongan en lugar de Piruleta y que piensen en un deseo, en algo que quieren que se cumpla inmediatamente. Los niños reflexionan y escriben en su cuaderno de trabajo. Y si quieren lo dicen en voz alta. Está claro que esta clase de actividades imaginativas le permiten al profesor conocer mejor a sus alumnos, su personalidad, su capacidad imaginativa etc... Profesor/a 7 PIRULETA Christine Nöstlinger ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 LAS MENTIRAS El aula debe ser un lugar abierto siempre a la conversación, al contraste de opiniones y al fomento de valores morales y éticos que ayuden al alumnado a ser mejores personas, en este caso, comentamos las mentiras que dice el protagonista. El profesor-a puede proponer al alumnado buscar en el libro que han leído aquellas «mentiras» que dice Piruleta a su familia o amigos y entre todos explicarán las malas consecuencias que en la vida de cualquier persona acarrea el utilizar el engaño. Los alumnos releen los capítulos en los que el protagonista miente, por ejemplo en el capítulo «Piruleta hace mal las cuentas» intenta engañar a su abuela con las cuentas de la compra para tener dinero o en el capítulo «Piruleta y la abuela pelirroja», cuando dice que su abuela es enfermera. Preguntamos a los alumnos qué consecuencias pueden tener estas mentiras para el joven Piruleta y qué hubiera sucedido si el chico hubiera dicho la verdad. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 EL VALOR DE LA AMISTAD Algunas veces resulta difícil conseguir buenos amigos... en el libro lo hemos podido comprobar; pero... ¿es más difícil hacer amigos cuando se es inmigrante o se tiene una lengua o raza diferente a la de la mayoría de nuestros alumnos?, ¿por qué? Pedimos la respuesta de los niños a estas preguntas, nos interesamos especialmente por conocer las opiniones de los alumnos inmigrantes de nuestra clase. EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES DIVERSAS Actividad 2 TU FIESTA IDEAL (+) Leer en clase el último capítulo del libro y comentar la fiesta de cumpleaños de Piruleta. A continuación cada niño compara su última fiesta de cumpleaños con la de Piruleta y por último escriben en su cuaderno de trabajo cómo imaginan que sería su fiesta de cumpleaños ideal: ¿A quiénes invitarían? ¿Dónde lo celebrarían? ¿Qué juegos, bailes o diversiones organizarían? ¿Qué regalos les gustaría recibir? Por último los niños hacen un dibujo ilustrativo. Profesor/a 8 PIRULETA Christine Nöstlinger EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT.) Actividad 3 LA NUEVA PORTADA DEL LIBRO (-) Para reforzar la comprensión del texto a aquellos niños que necesitan más apoyo, proponemos que hagan algunos dibujos ilustrativos del argumento. Entre ellos y con la ayuda del profesor, eligen uno de ellos como nueva cubierta del libro y escriben el título con letras mayúsculas. Otra variante de la actividad consiste en mirar con atención las ilustraciones interiores del libro y elegir una de ellas como portada, la más representativa, la que mejor refleje el argumento. Una vez elegida se fotocopia y los alumnos la colorean como quieran. SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 «PIRULETA» Y OTROS LIBROS CON IMAGINACIÓN Es aconsejable que las familias se interesen y compartan las lecturas de sus hijos de forma amena, que les transmitan el gusto por la lectura. Los niños son muy receptivos y captan enseguida el entusiasmo de sus padres ante los libros. Les pedimos que hagan en casa, en familia, un resumen de la novela que han leído, que hablen con sus padres del protagonista, que les expliquen por qué se llama Piruleta y por qué es un personaje tan lleno de fantasía etc... Por otra parte, la mayoría de los títulos de Editorial Alfaguara (serie morada) tienen como protagonista a niños de edad aproximada a la de nuestros alumnos. Hemos elegido algunos cuyo protagonista es muy imaginativo, por ejemplo, Los niños más encantadores del mundo, El extraño caso del niño insecto, Ocho aventuras de Guillermo el travieso. Proponemos la lectura de algunos de estos títulos en familia. Profesor/a 9 PIRULETA Christine Nöstlinger SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA (CONT.) Actividad 2 HACER CARAMELOS EN CASA La lectura de un cuento tan «dulce» como Piruleta anima a meterse en la cocina y así se lo sugerimos a los padres de nuestros alumnos. Hacer nuestros propios caramelos en casa es una actividad bonita para la que no se necesitan dotes de cocinero, sólo un poco de paciencia y seguir los pasos de la receta que proponemos. Seguro que los padres ya conocen la fórmula tradicional del caramelo de limón: azúcar, esencia de limón y unas gotas de almíbar... Nosotros vamos a variar preparando caramelos de chocolate, para cuatro personas. INGREDIENTES - 125 gramos de chocolate rallado 125 gramos de azúcar en terrones Medio limón Una cucharada sopera de miel Un vasito de nata líquida MODO DE HACERLO 1.- Se derriten los terrones de azúcar en un cazo que tenga el fondo grueso. 2.- Se añade el zumo del medio limón, la cucharada sopera de miel y el vaso de nata. 3.- Se calienta mientras remueve con una cuchara de madera, sin parar, hasta que se forme una pasta espesa. Entonces se añade el chocolate rallado y se sigue removiendo. 4.- Se vierte la pasta sobre una bandeja metálica, se deja enfriar un poco y se corta en cuadraditos. Suelen salir muy ricos. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ALGO HA CAMBIADO Proponemos un juego de agilidad visual y de memoria para los niños, ya que tendrán que recordar la ilustración de la página 16 del libro y señalar lo que ha cambiado en el dibujo que les presentamos en la Ficha del Alumno. (Buscar las 3 diferencias). Actividad 2 DIBUJAMOS Actividad para incentivar,la imaginación y la expresión plástica. En el libro se habla de piruletas y golosinas, así que pedimos a los niños que nos dibujen su golosina ideal y que la coloreen. La actividad la realizan en su cuaderno de trabajo y pueden utilizar cualquier técnica: (rotuladores,ceras,lápices,acuarelas...). Profesor/a 10 PIRULETA Christine Nöstlinger SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA. 1. RECONOZCO A LOS PERSONAJES La hermana de Piruleta,la madre de Piruleta, la yaya, Eveline, Otto y Piruleta. 2. ORDENAR LAS ILUSTRACIONES 4-2-1-3 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. CADA CUAL CON SU FAMILIA Piruleta (hermana, yaya, madre). Heidegunde (padre, madre, abuela, tía Federica, hermana mayor, hermano pequeño). 2. EMPAREJAMOS ( a, 4 ) – (b, 3 ) – (c, 1 ) – ( d, 2). ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. LA HISTORIA ESTÁ LLENA DE REYES Juan Carlos- Alberto- Isabel- Sofía- Silvia . 2 JUNTANDO PALABRAS Decepcionado = desilusionado; asustadizo = miedoso; empapada = muy mojada; gigantesca = enorme. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. VAMOS DE COMPRAS pan = panadería ; tarta = pastelería ; jamón= charcutería, lejía= droguería, libro de cuentos = librería . ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. COINCIDEN Y SE DIFERENCIAN Coinciden: pantalón, altura, cinturones... Se diferencian: ojos, forma de la cara, camisetas manga corta... JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ALGO HA CAMBIADO El dedo no está en la nariz. La silla no tiene los clavos. Hay dos moscas más volando. A VER SI ME ACUERDO SI: 1, 3, 4, 5, 6, 8 NO: 2, 7, 9, 10 Profesor/a 11 CONTENIDOS ANTES DE LA LECTURA • Despertar el interés por el argumento. • El título e ilustración de la cubierta. DURANTE LA LECTURA • Identificar los personajes principales. • Los protagonistas. • Leer, comprender y ordenar • Detalles de la acción. secuencias de la narración. • Escribir el nombre a cada personaje. • Ordenar del 1 al 4 viñetas. • Recordar lo leído. • Comprender lo leído. • Buscar información en el texto. • Diálogos en bocadillos. •Componentes de una familia. • Frases del texto. • Escribir diálogos en bocadillos. • Completar frases y unir con flechas. • Ampliar el vocabulario. • Nombres propios en una sopa de letras. • Buscar y escribir nombres propios. • Sinónimos. • Relacionar palabras con sus sinónimos. DESPUÉS DE LA LECTURA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA • Saber utilizar las mayúsculas en nombres propios. • Reconocer los sinónimos. PROCEDIMIENTOS • Observar ilustraciones y explicar el título. 12 CONOCIMIENTO DEL MEDIO • Relacionar nombres de oficios y lugares de un supermercado donde se realizan. • Los comercios. • Unir productos con el sector del comercio correspondiente. INTERDISCIPLINARES • Desarrollar la creatividad y la habilidad manual. • Trabajo manual: recorte y pegado en cartulina y alambre. • Recortar el patrón de unas gafas de fantasía en cartulina. • Coloquio sobre las mentiras. • Enumerar las mentiras del protagonista y sus consecuencias. •Favorecer actitudes de honestidad ÁREAS TRANSVERSALES y sinceridad. • Mostrar interés por conocer • Coloquio con los niños • Contrastar las costumbres de nuestro experiencias personales de los niños inmigrantes del aula: Lo que nos país con las del lugar de origen relacionadas con la amistad. aportan amigos de otros países. de los niños inmigrantes. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Desarrollar la creatividad y correcta • Redacción. redacción (+). • Dibujar y colorear un dibujo (- ). • Ilustraciones. • Describir por escrito una fiesta de cumpleaños ideal. • Dibujar una nueva cubierta. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS • Agilizar la capacidad de observación • Comparar dibujos. y memoria de los niños. • Desarrollar la creatividad. • Dibujo. • Buscar las tres diferencias. • Dibujar y colorear una golosina real o inventada. • Localizar otros libros de la misma autora. • Buscar en enciclopedias o, revistas o Internet reyes españoles o europeos. • Localizar en mapas los lugares de origen de los niños. Christine Nöstlinger EDUCACIÓN INTERCULTURAL A. COMPLEMENTARIAS PIRULETA OBJETIVOS PIRULETA Christine Nöstlinger PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 OBSERVO LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO • Observa la cubierta y escribe lo que ves. ...................................................................... ...................................................................... - ¿Te atrae el dibujo de la cubierta? que te gustará la historia? ............. ............. ¿Crees ¿Qué te hace suponerlo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................................................... - Anota el título de este libro.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Lee la contracubierta del libro... ¿de qué crees que puede tratar esta novela? Marca X. Caramelos Animales Niños y caramelos - ¿Crees que será una historia real o fantástica? .......................................... ¿Por qué? ................................................................................................................ - ¿Qué edad aproximada puede tener el niño de la cubierta de este libro?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - ¿Cómo te imaginas a ese niño? ¿Será simpático, tendrá muchos amigos, será buen estudiante? ................................................................................................................ - Anda, escribe en dos líneas de qué puede tratar la novela que vas a leer, luego, cuando termines, compruebas si te has acercado mucho o poco a la verdadera historia. ................................................................................................................ ................................................................................................................ Alumnos/as 13 PIRULETA Christine Nöstlinger PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 RECONOZCO A LOS PERSONAJES • Según vas leyendo te fijas en los personajes y en el orden en que aparecen en la novela. Observa las ilustraciones y escribe el nombre de cada personaje. Luego numeras del 1 al 6. Actividad 2 ORDENO LAS ILUSTRACIONES • Observa estas cuatro ilustraciones y ordénalas del 1 al 4, según aparecen en el libro. Seguro que lo haces enseguida, si necesitas ayuda, consulta a tu libro. Alumnos/as 14 PIRULETA Christine Nöstlinger PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) Actividad 3 LOS DESEOS DE PIRULETA Y MIS DESEOS • Cuando Victor Manuel mira a través de una piruleta, parece que se cumplen sus deseos, lo recuerdas, ¿verdad? Pues ahora haz memoria y escribe en qué piensa Piruleta: hazlo en el globo de la viñeta. Escribe también en qué puede pensar el tendero. Luego anota otros deseos de Piruleta y algunos deseos tuyos. ¿Coincides con Piruleta en alguno? LOS DESEOS DE PIRULETA MIS DESEOS .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. Alumnos/as 15 PIRULETA Christine Nöstlinger PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CADA CUAL CON SU FAMILIA • Ya sabes que Piruleta tiene una buena amiga que se llama Heidegunde. Los dos viven en familia. ¿Serás capaz de recordar cómo es la familia de estos personajes? Mira el cuadro y escribe donde corresponda. hermana - hermano pequeño - madre - padre - yaya abuela - hermana mayor - madre - tía Federica HEIDEGUNDE PIRULETA .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. Actividad 2 EMPAREJAMOS • Como verás, hemos dividido cada frase en dos partes y las hemos desordenado. Tú las unes con flechas y las lees correctamente, luego las escribes completas. a) El mostrador de cristal 1) encontró un empleo a su gusto. b) Piruleta 2) iba empapada. c) La abuela 3) no era un chico asustadizo. d) Heidegunde 4) estaba lleno de frascos con golosinas. ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ Alumnos/as 16 PIRULETA Christine Nöstlinger ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 J U A N C A R L O S LA HISTORIA ESTÁ LLENA DE REYES • El verdadero nombre de Piruleta es Víctor Manuel. En la novela se dice que este nombre recuerda el nombre de varios reyes italianos. En esta sopa de letras hemos colocado cinco nombres propios. Todos son nombres de reyes y reinas. Tú los encuentras y rodeas. Los nombres se leen de izquierda a derecha, de derecha a izquierda y de arriba abajo. A L B E R T O H M S L E B A S I S I L V I K L Ñ O A Ñ P Ñ F A K F M S M Ñ L P I F H J K M B V H J A Actividad 2 JUNTANDO PALABRAS • Ya sabes que hay palabras que tienen un significado parecido (contento y alegre). Aquí tienes algunas de las que aparecen en el libro que has leído y tú deberás relacionar aquellas que tienen parecido significado. Une con flechas. decepcionado miedoso asustadizo enorme empapada muy mojada gigantesca desilusionado Alumnos/as 17 PIRULETA Christine Nöstlinger ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1 VAMOS DE COMPRAS • Te damos un cuadro con nombres de alimentos y productos. Tu deberás decir en qué sección de supermercado o en qué tienda se vende cada uno. Une con flechas. pan • DROGUERÍA tarta • PANADERÍA jamón • CHARCUTERÍA lejía • LIBRERÍA libro de cuentos • PASTELERÍA ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 COINCIDEN Y SE DIFERENCIAN • Mira el dibujo de Piruleta y su compañero Egon. Observa bien y, en tu cuaderno de trabajo escribe tres diferencias y tres coincidencias entre los dos personajes, no olvides que tienen la misma edad. Alumnos/as 18 PIRULETA Christine Nöstlinger JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ALGO HA CAMBIADO • Abre el libro de Piruleta por la página 16. Mira con atención la ilustración durante unos minutos. Luego cierra el libro y observa esta imagen. Hay tres detalles que diferencian esta imagen de la del libro. ¿Recuerdas cuales son? Señala las diferencias con cruces de colores. Alumnos/as 19 PIRULETA Christine Nöstlinger A VER SI ME ACUERDO • Vamos a ver lo que recuerdas del libro Piruleta. Te damos diez cuestiones, unas son verdaderas, otras son falsas, tú las descubres y respondes Sí o No; ¿vale? Pues lee despacito y marca. X SÍ NO 1. Piruleta tiene padre. 2. A Víctor Manuel Meier le gusta su nombre. 3. Otto vende golosinas. 4. A Piruleta le gustan las piruletas verdes. 5. La hermana de Piruleta le hace un gorro de rayas. 6. Eveline pide en la heladería un cucurucho de frambuesa. 7. A Piruleta le gustan los perros. 8. La madre de Heidegunde confunde a la abuela de Piruleta con una enfermera pelirroja. 9. Piruleta cumple años el 1 de abril. 10. A Tommi también le gustan las piruletas verdes. Tu profesor te dirá las respuestas correctas. - Si has acertado entre 8 y 10 respuestas, ¡enhorabuena! Eres un buen lector. - Si has acertado entre 6 y 8 respuestas, lees bien pero andas regular de atención así que fíjate más. - Si has acertado menos de 6 respuestas, vuelve a leer, despacito y , enterándote bien de todo. Anda, pasa un buen rato leyendo las aventuras de Victor Manuel con las piruletas. ¡Vas a flipar! Palabra. Alumnos/as 20