INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE

Instituto de Formación Docente
Nuestra Señora del Sagrado Corazón
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Programa Ciclo Lectivo 2014
Asignatura: Historia y Política de la Educación Argentina
Carrera: Profesorado de Inglés
Curso: Segundo año
Horas cátedra: tres (Tres)
Prof.:Lic. Haydée Bonifacino A.
Contenidos conceptuales:
1° Eje : La constitución del sistema educativo argentino
La educación en la colonia y orígenes del sistema educativo escolar. La consolidación
de un proyecto nacional de educación en el marco de un Estado Oligárquico-Liberal.
Sarmiento y la Educación Popular. Primer Congreso Pedagógico Nacional. La
organización del Sistema Educativo Nacional: La Ley 1420, la Ley Lainez y la Ley
Avellaneda. Las corrientes del normalismo. Las disputas y acuerdos con la Iglesia y la
configuración de un sistema privado de educación.
2° Eje: La consolidación del poder estatal y las luchas por la educación
Las críticas al Sistema Educativo Argentino. El seguimiento de propuestas alternativas.
Movimientos reformistas. Los inicios del gremialismo docente. La Reforma
Universitaria del 18. Saul Taborda y Antonio Sobral: la reforma educativa en Córdoba.
La relación educación y trabajo. Las escuelas técnicas y la universidad obrera.
Desarrollismo y Educación. Las disputas entre educación laica y libre. El estatuto del
docente. La formación de maestros en el Nivel Superior.
El autoritarismo educativo en los golpes militares. La descentralización educativa y la
transferencia de servicios a las provincias..
3° Eje: La educación en la democracia y los cambios en las
regulaciones
El Segundo Congreso Pedagógico Nacional de 1984. Ley Provincial de Educación
8113. Las reformas educativas en los años 90. Reconfiguración del Sistema Educativo
Argentino. Ley de Transferencia. Ley Federal de Educación. El papel de los organismos
internacionales.
Reposicionamiento del papel del Estado como regulador y garante de la educación. La
Ley Nacional de Educación. La nueva configuración del Sistema Educativo Nacional.
Contenidos procedimentales:
♦ Búsqueda, interpretación, reflexión y sistematización del material bibliográfico.
♦ Análisis de los aspectos centrales de las regulaciones del Sistema educativo Nacional
y Provincial.
♦ Elaboración de síntesis, mapas conceptuales, respuestas a situaciones problemáticas
planteadas..
♦ Integración de diversos contenidos.
♦ Exposición dialogada.
Contenidos actitudinales:
♦ Compromiso en el trabajo individual y grupal.
♦ Responsabilidad y cumplimiento con las actividades solicitadas.
♦ Asumir actitud crítica y objetiva en el análisis de situaciones problemáticas.
Evaluación:
Será permanente, formativa y sumativa; diagnóstica, procesual y final. Se efectuarán las
instancias evaluativas legalmente establecidas durante el transcurso de las actividades a
través de procesos orales y escritos.
ALUMNOS PROMOCIONALES
saciróet sesalc sal ed %57 la ritsisA ‫יּ‬-prácticas.
‫יּ‬Aprobar los cuatro instancias evaluativas con siete puntos o más.
.sám o sotnup eteis noc rodargetni oiuqoloc le raborpA ‫יּ‬
ALUMNOS REGULARES
saciróet sesalc sal ed % 57 la ritsisA ‫יּ‬-prácticas.
sotnup ortauc noc savitaulave saicnatsni ortauc sal raborpA ‫יּ‬o más.
.sám o sotnup ortauc noc lanif nemaxe le raborpA ‫יּ‬
ALUMNOS LIBRES
’ Los alumnos libres rendirán ante tribunal con el programa del año que hayan cursado
la unidad curricular. Deberán presentar un trabajo integrador de alguna de las unidades
del programa y rendir un examen escrito y luego una instancia oral, las cuales deberán
ser aprobadas con cuatro puntos o más cada una de ellas.
Bibliografía
-
ALBERGUCCI, Roberto(1995): Ley Federal y Transformación Educativa.
Bs.As. Troquel.
ALLIAUD, Andrea (1999): Los Maestros y su Historia. Un estudio sociohistórico sobre los orígenes del magisterio argentino. Bs.As. CEAL.
BRASLAVSKY, Cecilia (1989) :La Discriminación Educativa en Argentina.
FLACSO. Bs.As.
CORAGGIO, J.L. TORRES, R.M. (1997): La Educación según el Banco
Mundial. Bs.As. CEM/ Miño Dávila editores.
-
CUCUZZA, R. y otros (1985): Sistema Educativo Argentino. Antecedentes,
formación y crisis. Bs. As. Cartago.
DUSSEL,I. (1997): Currículo, humanismo y democracia en la enseñanza
media.(1863-1920). Bs.As. FLACSO-CBC.
FERNANDEZ, M.A., LEMOS, M.L. y WIÑAR, D. (1997). La Argentina
Fragmentada. El caso de la Educación. Bs.As. Miño y Dávila.
PÁGINAS WEB:
-Sociedad Argentina de Historia de la Educación. www.sahe.org.ar
-Museo Virtual de la Escuela. (Universidad de Luján). www.unlu.edu.ar/museo
FILMOGRAFÍA:
-Educación Laica o Libre (2008) : Especiales: Historia de un País. Argentina siglo
XX. Canal Encuentro.
-La Noche de los Lápices (1986): Dir. Horacio Olivera.
-La República Perdida.