celular, organísmico y ecosistémico.

INSTITUCION EDUCATILVA EMILIANO GARCIA
GIRARDOTA- ANTIOQUIA
AREA: CIENCIAS NATURAL Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
GRAD: 7º
PERIODO: DOS-- TRES
PROCESOS BIOLÓGICOS:
SISTEMAS BIOLÓGICOS.
ORGANIZACIÓN
Y
DIVERSIDAD
DE
LOS
NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIOLÓGICA: CELULAR, ORGANÍSMICO Y
ECOSISTÉMICO.
TIEMPO: 18 SEMANAS
EDUCADOR (A):
PIEDRAHITA LLANO
ORLANDO TERÁN OCHOA ---
MARTHA MELIDA
2. ESTANDAR
El papel formativo de la asignatura pretende ampliar y profundizar
los
conocimientos biológicos y ecosistémicos del grado anterior, lo que permite
conocer y analizar el ciclo de la reproducción celular y su importancia genética
para los seres vivos, las diferencias entre la nutrición de los seres autótrofos y
heterótrofos, la importancia de la fotosíntesis en la vida de la tierra e identificar
mejor los factores bióticos y abióticos los ecosistemas terrestres.




NUCLEOS TEMÁTICOS
Reproducción celular: mitosis y meiosis.
Reproducción en términos de estructuras, funciones y adaptaciones.
Nutrición de los seres vivos: Sistemas Digestivo, Circulatorio, Respiratorio y
Excretor como procesos para la homeóstasis.
 Estructuras, funciones y adaptaciones.
 Locomoción como mecanismo de relación y adaptación.
 Ecosistemas terrestres en términos de factores bióticos, abióticos, niveles
tróficos y relaciones de competencia y depredación.

LOGROS
 Compara y describe la mitosis y la meiosis y deduce su importancia genética
para los seres vivos en términos de transmisión de características hereditarias.
 Identifica y compara estructuras y órganos, del sistema digestivo, circulatorio,
respiratorio y excretor de los seres vivos (hongos, plantas, animales y hombre).
Describe sus funciones y explica cómo se han adaptado a los diferentes
hábitats.
 Identifica los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas terrestres, analiza
los niveles tróficos y explica las relaciones de depredación y competencia.

INDICADORED DE LOGROS.
 Diferencia las clases de división celular, así como la importancia de la mitosis y
la meiosis en el desarrollo y variabilidad genética de los seres vivos.
 Identifica la morfología y fisiología de los sistemas digestivo, circulatorio,
respiratorio, excretor y reproductor en los seres vivos.
 Identifica los principales componentes y relaciones de los ecosistemas
terrestres.
 Elabora redes tróficas con organismos variados en un ecosistema terrestre.
 Explica la consecuencia de la transformación y del desgaste de los recursos
naturales ocasionados por el hombre y la misma naturaleza
3. PRESENTACIÓN
Al conocer las generalidades de las diferentes estructuras y funciones de los seres
vivos, veremos los procesos de división celular, sus características e importancia
biológica de cada una de ellas.
Igualmente, veremos todo lo relacionado con la función de nutrición de los seres
vivos, donde intervienen aparatos como el digestivo, el respiratorio y el excretor y
sistemas como el circulatorio.
Por último se tendrá la posibilidad de conocer los diferentes tipos de ecosistemas
terrestres con su niveles tróficos y en forma particular los que encontramos en
Colombia y sus problemáticas ambientales, teniendo en cuenta la relación ser
humano - naturaleza – ciencia - tecnología y sociedad.
4. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Estructura y funcionamiento de los niveles de organización biológica, diversidad de
especies de plantas y animales y su relación con los ecosistemas donde viven,
cambios en los ecosistemas, generalidades de adaptación y comparación de
organismos heterótrofos y autótrofos”, relación de los factores bióticos y abióticos
de los ecosistemas.
5. PALABRAS CLAVES
Mitosis, meiosis, tejidos, difusión, edocitosis, exositosis, productores, fotosíntesis,
cloroplastos, cadenas alimentarias, nutrición, fotosíntesis , depredador, presa,
evolución, adaptación, tejido, excreción, respiración, circulación
6. DESARROLLO DEL NÚCLEO TEMATICO
TEMA 1 REPRODUCCIÓN CELULAR
La célula se
divide
mediante
Meiosis
Mitosis
Para formar
Tejidos
Nuevos
organismos
como suceden en
en
para formar
como suceden
Células sexuales
como
Los
organismos
unicelulares
Los
organismos
pluricelulares
como
Las
plantas
Los óvulos
Los
animales
Los espermatozoides
mediante
cuyos
tejidos
pueden
ser
Conductores
Dérmicos
Meristemático
Fundamentales
Las células se nutren y
excretan desechos
Ósmosis
Difusión
Transporte de moléculas
pequeñas
Muscular
Nervioso
Conectivo
Epitelial
por
procesos
como
Trasporte activo
por procesos como
Exocitosis
 ACTIVIDADES
Completa el siguiente cuadro:
PECES
Fecundación
interna
o Externa
externa
Nº de huevos Gran
de la puesta
cantidad
Tipo de huevo
PECES:
Telolecitos
ANFIBIOS
REPTILES
AVES
Semiinterna
Interna
Interna
Menos cantidad
Cantidad
media
Pocos
huevos
Heterolecitos
ANFIBIOS:
Telolecitos
Heterolecitos
REPTILES:
Telolecitos
Heterolecitos
AVES:
Telolecitos
Heterolecitos

selecciona la respuesta correcta
1.
a)
b)
c)
¿Cuál es la finalidad de la función de reproducción?
perpetuación del individuo
transmisión de caracteres
perpetuación de la especie
3.
a)
b)
c)
La reproducción de los seres vivos puede ser
siempre sexual.
sexual y asexual
siempre asexual.
4.
a)
b)
c)
Las células implicadas en la reproducción sexual se llaman
gónadas.
gametos
esporas.
5. ¿En qué se diferencian los gametos a las demás células del cuerpo de un
individuo?:
a) en que son células diploides
b) en que son células especializadas en la reproducción
c) en que son células haploides y especializadas en la reproducción
6.
a)
b)
c)
Las plantas son seres vivos que se reproducen:
mediante reproducción asexual
mediante ambas modalidades
mediante reproducción sexual

LABORATORIOS DE LA MITOSIS EN CÉLULAS DE LA RAÍZ DE
CEBOLLA
MATERIALES
-
Microscopio
Portaobjetos
Cubreobjetos
Lanceta estéril
Cubeta de tinción
Aguja enmangada
Pinzas
Palillos
-
Frasco lavador
Mechero de alcohol
Tijeras
Papel de filtro
Vaso de precipitados
Vidrio de reloj
Orceína A
Orceína B
PROCEDIMIENTO
 Llenar un vaso de precipitados con agua y colocar un bulbo de cebolla sujeto
con dos o tres palillos de manera que la parte inferior quede inmersa en el
agua. Al cabo de 3-4 días aparecerán numerosas raicillas en crecimiento de
unos 3 o 4 cm de longitud.
Cortar con las tijeras u
nos 2-3 mm del extremo de las raicillas y depositarlo en un vidrio de reloj en
el que se han vertido 2-3 ml de orceína A.
Calentar suavemente el vidrio de reloj a la llama del mechero durante unos
8 minutos, evitando la ebullición, hasta la emisión de vapores tenues.
Con las pinzas tomar uno de los ápices o extremos de las raicillas y
colocarla sobre un portaobjetos, añadir una gota de orceína B y dejar actuar
durante 1 minuto.
Colocar el cubreobjetos con mucho cuidado sobre la raíz. Con el mango de
una aguja enmangada dar unos golpecitos sobre el cubre sin romperlo de modo
que la raíz quede extendida.
Sobre la preparación colocar unas tiras de papel de filtro, 5 o 6. Poner el
dedo pulgar sobre el papel de filtro en la zona del cubreobjetos y hacer una
suave presión, evitando que el cubre resbale. Si la preparación está bien
asentada no hay peligro de rotura por mucha presión que se realice.
Observar al microscopio.
OBSERVACIÓN MICROSCÓPICA
Se realizará a fuertes aumentos. La orceína A reblandece las membranas
celulares y la B completa el proceso de tinción. Con la presión sobre el porta de la
preparación se logra una extensión y difusión de las células del meristemo de la
cebolla.
La preparación presenta el aspecto de una dispersión de células por todo el
campo que abarca el microscopio. Se observan células en diversas fases o
estados de división celular. Se ven los cromosomas teñidos de morado por la
orceína. El aspecto reticulado así como el mayor tamaño de algunos núcleos
corresponde a las células que se encontraban en los procesos iniciales de la
división mitótica.
TEMA 3. DIFERNCIACION CELULAR
Los organismos pluricelulares presentan células diferenciadas que se agrupan
formando
tejidos.
En los vegetales, a partir del embrión se desarrollan los tejidos definitivos
diferenciados (protectores, parenquimáticos, conductores, de sostén y
secretores), y persisten tejidos embrionarios sin diferenciar que darán lugar a
tejidos
definitivos
durante
la
vida
de
la
planta.
En los animales se forman primero 3 tejidos embrionarios a partir de los cuales
se desarrollan todos los que presentará el recién nacido. Los tejidos que forman
los distintos órganos si están menos diferenciados, conservan su capacidad para
dividirse durante la vida del individuo pero los muy diferenciados pierden esta
capacidad.
Los 4 tipos de tejidos animales son: epiteliales y conectivos (poco
diferenciados)
y
muscular
y
nervioso
(muy
diferenciados).
En la actualidad existen varias líneas de investigación sobre ingeniería tisular,
células madre y clonación humana con fines terapéuticos que podrán resolver
diversas enfermedades. La utilización de células embrionarias está forzando a
los gobiernos a resolver, mediante leyes, los problemas éticos que se derivan de
su uso.
A. Tejidos vegetales

Actividad
1. Elige entre las siguientes definiciones la que consideres correcta para el
término 'tejido':
a) Un grupo de células con la misma naturaleza que cumplen la misma función.
b) Formación debida al empaquetamiento de la cromatina (ADN y proteínas) del
núcleo celular que aparece durante la división de la célula.
c) Cualquier parte del organismo (vegetal o animal) que produce y libera
sustancias.
2. Si clasificamos los tejidos vegetales según su función, tendremos seis grupos.
Intenta rellenar los nombres que faltan:
Tejidos protectores, tejidos
tejidos
y tejidos esqueléticos.
, tejidos fundamentales, tejidos
,
3
1
3. Las funciones de elaboración, transporte, almacenamiento de
agua o aire y acumulación de sustancias son desempeñadas ¿por qué tipo de
células?
a)
b)
c)
d)
secretoras
parénquimas
suberosas
esclerénquimas.
4. A continuación se observa un gráfico del corte de una rama de árbol donde se
ven los distintos tejidos que lo componen. Faltan tres nombres. ¿Sabrías decirnos
cuáles son?
1.
2.
3.
1
3
5. ¿Cuál /es de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Justifica tu respuesta.
El esclerénquima mantiene erguidos los tallos jóvenes
El xilema o tejido leñoso transporta la savia bruta de la raíz a las hojas.
Las células de los tejidos meristemáticos están frecuentemente en división.
El floema o tejido liberiano es un tejido secretor
B. Tejidos animales
TEMA 3. LOS BIOELEMENTOS
La materia viva se distingue por su organización y propiedades características,
que dependen a su vez de su peculiar composición y estructura molecular. Todo
tipo de moléculas que forman parte de los materiales biológicos recibe el nombre
de biomoléculas ó también principios inmediatos, los cuales se forman al unirse
químicamente determinados elementos: los bioelementos. La materia viva está
constituída en un 96% por 6 bioelementos, llamados primarios: C, H, O, N, P y S.
Todo tipo de materia orgánica contiene los tres primeros; las proteínas tienen
siempre, además, N; los ácidos nucleicos, siempre P, el cual es, al mismo tiempo
esencial para constituir el ATP (la molécula energética), y para formar las
membranas celulares (fosfolípidos); el S, a su vez, forma parte de la metionina y la
cisteína, dos a'as que normalmente se encuentran en todas las proteínas, forman
puentes disulfuro y se encuentra en multitud de biomoléculas fundamentales (CoA,
p.ej.). Como estos seis elementos forman la estructura de la materia orgánica,
también se les llama a veces bioelementos plásticos.
El resto de los bioelementos se llaman secundarios, y aunque su proporción es
pequeña en los materiales biológicos (a veces, sin embargo es muy alta: huesos,
conchas de moluscos, etc.), suelen ser imprescindibles para los procesos
biológicos: Mg (clorofila de los organismos fotosintéticos), Fe (citocromos de la
cadena respiratoria), Na y K (transmisión nerviosa), Ca (contracción muscular,
coagulación sanguínea), etc. Aquellos bioelementos secundarios que no siempre
se encuentran en todos los materiales biológicos y cuya proporción es inferior al
0,1%, se llaman oligoelementos, y suelen ser necesarios en aquellos organismos
que los presentan.

ACTIVIDAD
Soluciona el siguiente crucigrama escribiendo las letras con mayúsculas.
1. Átomo que aparece en muy poca concentración en la materia viva y es
imprescindible para la vida del ser que lo contiene
2. Bioelemento secundario que forma parte de la clorofila
3. Bioelemento primario
4. Que se disuelve
5. Átomo muy abundante en la corteza terrestre, que forma enlaces covalentes
pero es poco abundante en la materia viva.
6. Bioelemento primario con capacidad para formar cuatro enlaces
7. Bioelemento secundario que se encuentra formando estructuras duras
8. Enlace estable y que acumula mucha energía
9. Átomo electropositivo que contribuye a la transmisión del impulso nervioso
10. El bioelemento primario con menor radio atómico
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
TEMA 4. PROCESOS DE NUTRICIÓN EN LOS SERES VVIVOS
A. PROCESO DE NUTRICIÓN EN VEGETALES
Mediante la función de nutrición los organismos captan sustancias del medio,
los modifican para poderlas utilizar, las transportan a las células, las utilizan para
obtener energía y materia prima y eliminan los restos y desechos metabólicos.
-Las plantas tienen nutrición autótrofa mediante la cual sus células captan
materia inorgánica y con aportación energética de la luz fabrican sus propios
nutrientes
en
el
proceso
de
fotosíntesis.
- Los animales captan materia orgánica del medio y pueden realizar la digestión
intracelular, los más sencillos o digestión extracelular en el aparato digestivo.
- Para obtener el máximo de energía de los nutrientes, los seres vivos realizan la
respiración celular aerobia que necesita oxígeno y desprende dióxido de
carbono como desecho. El encargado del intercambio gaseoso es el aparato
respiratorio.
-El
aparato
circulatorio
distribuye
los
nutrientes
y
los
gases.
-El aparato excretor elimina los desechos metabólicos y todas las sustancias
que alteran el equilibrio físico y químico de los líquidos internos u homeostasis.

ACTIVIDAD
1. La nutrición autótrofa
a) la poseen los animales al alimentarse de materia orgánica
b) la poseen los vegetales al utilizar la energía química de los alimentos que
fabrican
c) la poseen los vegetales al absorber materia
d) la poseen los animales al ingerir materia inorgánica orgánica del suelo
2. Las sustancias que absorben las plantas por las raíces son
a) sales minerales (nitratos, sulfatos, fosfatos...)
b) humus
c) aminoácidos, glucosa y grasa
d) agua
¿Son estas sustancias el alimento de la planta, es decir, pueden obtener
energía de ellas? (Contestar Si o No).Justifica tu respuesta
3. El gas mayoritario que las plantas expulsan durante el día es el
a)
b)
c)
d)
oxigeno
nitrógeno
dióxido de carbono
gas carbónico
4. El gas mayoritario que las plantas expulsan durante la noche es el
a)
b)
c)
d)
oxigeno
nitrógeno
dióxido de carbono
gas carbónico
5. Señalar las frases correctas
a) la savia elaborada está formada por el agua y las sales minerales
b) la savia bruta tiene una circulación ascendente por el tallo
c) el mecanismo de entrada de agua a la raíz es la ósmosis
d) el dióxido de carbono se expulsa por los estomas durante la
fotosíntesis
6.Relacionar los dos tipos de nutrición con los términos de la columna:
a) autótrofo
b) heterótrofa
1) cloroplastos
2) es necesario el co2
3) animales
4) se obtiene energía a partir de las sustancias
incorporadas del medio
7. De los alimentos que ingieren los animales se obtienen los nutrientes que
servirán para
a)
b)
bc)
d)
reponer estructuras celulares envejecidas
obtener energía para la síntesis de estructuras celulares
obtener energía que se utiliza para la función de relación y de reproducción
realizar la fotosíntesis
7. Colocar el nombre de los procesos representados por las flechas del mapa
conceptual ayudándose de las palabras del recuadro
1) digestión
2) fotosíntesis
4) nucleicos
5) proteínas
7) respiración y fermentación
3) síntesis de ácido
6) glúcidos y lípidos
a) nutrición autótrofa:
b) Nutrición heterótrofa:
8. Señalar las frases correctas que se refieren al aparato excretor:
a)
Anabolismo
autótrofo
1) Síntesis de ácidos,
Nucleicos,
proteínas,
glúcidos y lípidos
b)
Anabolismo
heterótrofo
2)
Fotosíntesis
moléculas sencillas
de
c)
3)
de
Respiración
I)
desprende
energía
Se
II)
Se
necesita
energía
Catabolism
o
moléculas
sencillas
orgánicas
B. PROCESO DE NUTRICION EN ANIMALES
Mediante la función de nutrición los organismos captan sustancias del medio,
los modifican para poderlas utilizar, las transportan a las células, las utilizan para
obtener energía y materia prima y eliminan los restos y desechos metabólicos.
-Las plantas tienen nutrición autótrofa mediante la cual sus células captan
materia inorgánica y con aportación energética de la luz fabrican sus propios
nutrientes
en
el
proceso
de
fotosíntesis.
-Los animales captan materia orgánica del medio y pueden realizar la digestión
intracelular, los más sencillos o digestión extracelular en el aparato digestivo.
- Para obtener el máximo de energía de los nutrientes, los seres vivos realizan la
respiración celular aerobia que necesita oxígeno y desprende dióxido de
carbono como desecho. El encargado del intercambio gaseoso es el aparato
respiratorio.
-El
aparato
circulatorio
distribuye
los
nutrientes
y
los
gases.
-El aparato excretor elimina los desechos metabólicos y todas las sustancias
que alteran el equilibrio físico y químico de los líquidos internos u homeostasis.

ACTIVIDAD
1. Relaciona cada término con su definición:
a)
b)
c)
d)
d.- Aorta
b.- Diástole
a.- Válvula
c.- Capilar
 Vaso sanguíneo tan fino como un cabello.
 Repliegue membranoso que impide el
retroceso de la sangre
 Movimiento de dilatación del corazón
 Arteria por la que sale la sangre del ventrículo
izquierdo hacia todo el cuerpo.
2. Las siguientes palabras pueden responder a un proceso lógico. Ordénala
Uréteres.
de la orina.

Riñones.
Sangre (Plasma).
Beber agua.
Uretra.
Arteria renal.
Vejiga
Selección la respuesta correcta
1. En los animales vertebrados, los aparatos encargados de las distintas fases de
la nutrición son:
a)
b)
c)
d)
digestivo, respirativo, circulativo y excretor
digestor, circulador, respirador y excretor
digestivo, circulatorio y excretor
digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor
2. El animal que captura sus alimentos con los tentáculos y los tritura con su pico
es...
a)
b)
c)
d)
el saltamontes
el tiburón
el pulpo
la medusa
3. Las víboras matan a sus presas con su veneno y luego...
a)
b)
c)
d)
les quitan la piel con sus colmillos y se comen
la carne se la tragan enteras para digerirlas lentamente
las trituran con sus colmillos para digerirlas mejor
se comen la parte más buena y dejan los huesos y la piel
4. El invertebrado que se alimenta tragando tierra por su boca, digiere los
alimentos en su tubo digestivo y expulsa lo que no le sirve por el ano es...
a)
b)
c)
d)
el gusano
la lombriz de tierra
la sanguijuela
el saltamontes
5. La función de nutrición, además de conseguir el oxígeno y los nutrientes del
medio, se completa con el transporte de los nutrientes a todas sus células y...
a)
b)
c)
d)
la eliminación del oxígeno que les sobra.
la eminación de las sustancias de desecho.
el crecimiento de sus órganos.
la reproducción ordenada de su especie.
6. El tubo digestivo del saltamontes consta de...
a)
b)
c)
d)
membranas digestivas y ano
intestino y ano
estómago, intestino y tráqueas
estómago e intestino
7. Las víboras, como todas las serpientes y culebras terrestres, obtienen el
oxígeno a través de...
a)
b)
c)
d)
sus tráqueas
sus pulmones
su pie
sus branquias
8. La medusa toma el oxígeno del agua a través de...
a)
b)
c)
d)
sus branquias laterales
todas las células de su cuerpo
unos orificios respiratorios
la nariz, como nosotros.
9. El saltamontes obtiene el oxígeno a través de unos delgados tubos llamados...
a)
b)
c)
d)
tráquias
bronquios
branquias
tráqueas
10. El pulpo toma el oxígeno disuelto en el agua a través de...
a)
b)
c)
d)
tráqueas
todas las células de su cuerpo
su piel
branquias
11. La lombriz de tierra toma el oxígeno del suelo a través de...
a)
b)
c)
d)
la piel
las branquias
las tráqueas
todas sus células
12. Las aves ablandan y almacenan su alimento en...
a)
b)
c)
d)
el estómago
el buche
la molleja
el intestino
TEMA 5. LOS ECOSISTEMAS

ACTIVIDAD
A continuación te ofrecemos una serie de seres vivos con los que debes
elaborar al menos tres cadenas tróficas:
autillos
cabra montesa
conejo
escarabajos
gato montés
bellota hierba ardilla lobo sapos tubérculos y raíces
Cadena
1:
Cadena
Cadena 3:
,
2:
,
,
,
,
,
,
,
7. EVALUACION.
La evaluación será individualizada, continua, formativa y orientadora; se
encaminará a la adaptación de la metodología en cada caso en particular.
ACTIVIDAD
 Evaluación final escrita
y/u oral de contenidos
conceptuales.
 Resolución
de
problemas.
 Disposición
e
integración del trabajo
en grupo
METODOLOGIA





 Teóricas
 Apoyo teórico
 Experimentales
 Actitudes
éticas
y
disciplinarias.
 Actitudes generales y
específicas.
 Actitudes relacionadas
con:
 La propia persona
 Con los demás
 Con la realidad
 Con las cosas
.
Pruebas de respuesta simple.
Pruebas de respuesta de
identificación
de
figurasgraficas.
Pruebas de respuesta de
asociación de hechos.
Pruebas
de
respuesta
elección múltiple.
Preguntas de respuesta de
completación de frases.
VALORACION
10
 Pruebas objetivas escritas (de
respuestas abiertas, dirigidas
tipo test, preguntas cortas).
 Realización de un cuaderno
de clase.
 Desarrollo y experiencias de 50
prácticas de laboratorio.
 Trabajos
individuales
y
grupales.
 Ejercicios prácticos.
 Trabajos de investigación.

 Atención a explicaciones.
 Participación.
 Ritmo de trabajo: desarrollo
de la guía.
 Actitudes frente a situaciones 40
de tipo académico.
 Constancia y esfuerzo.
 Interés.
 Responsabilidad.
 Cumplimiento.
o/
o
o/
o
o/
o
NOTA.
Para consultar los núcleos tomaticos del proceso químico, lo puedes hacer en
cualquier libro de ciencias naturales y educación ambiental de grado séptimo. Y en
algunas direcciones de internet como:
www.wikuipedia.org
www.colombiaaprende.com
8. BIBLIOGRAFIA
Los siguientes libros los puedes consultar en la biblioteca de la institución.
CARRILLO CHICA, Esteban y otros. Ciencias Naturales. Bogotá, Editorial
Santillana, 2007. 12 ___ 114 pág.
PEDROZO PEREZ, Julio Armando y otros. CIENCIAS “Exploremos la Naturaleza”.
Bogotá, Editorial Prentce Hall
de Colombia, 1996. 50 __ 191 pág.