Nuestros Objectivos - Golan Learning Center

Objetos del Programa Preescolar de Vineland para P-3
Preparación de Lenguaje y Lectura
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Identifica al menos 6 colores básicos.
Reconoce al menos 3 letras mayúsculas.
Reconoce primer nombre.
Habla en frases y es claro suficiente para ser entendido y escuchado.
Responde verbalmente a simple frases o preguntas.
Añade a una conversación conectando el tópico con sus propias experiencias.
Repite o se une al decir partes de simple rimas.
Lee un libro de imagines mediante heticando lo que ve.
Mira un libro de adelante hasta atrás y pasa las páginas de una a una.
Matemática y Ciencia
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Contar hasta 5
Reconoce números 1-5
Reconoce y puede nombrar dos-dimensional formas geométrica ( circulo, cuadrado, rectángulo, triangulo)
Utiliza correspondencia uno a uno hasta tres
Puede estacar o añadir tres objetos por tamaño (pequeño, mediano, grande).
Puede conocer y copiar o extender patrones simples (A,B,A,B)
Puede grupear cosas juntos en dos o más colecciones
Puede identificar y describir cambios en objetos o situación. (cambio de color, clima)
Puede nombrar objetos o eventos en la naturaleza y mundo físico. (nieve, luna, roca, insecto)
Puede usar herramientas para soportar juego. (tijeras, cinta, botones, ratón de computadora)
Estudio Social
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Puede identificar miembros de la familia.
Usa símbolos para ayudar a coger o guardar materias y para identificar áreas de interés. (carteles de zona y etiquetas)
Pude anticipar el próximo evento en una secuencia familiar.
Desarrollo Físico y Salud
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Sube o baja escaleras alternando los pies, salta con ambos pies fuera de la tierra, o galopa.
Adapta materiales entre si los tira aparte. (apilar bloques, bloques Duplo, clavijas en tablero, rompecabezas)
Utiliza los músculos pequeños con un control moderado. (tijeras, recoger botones del piso)
Nombra básica partes de cuerpo.
Realiza tareas de cuido personal con mínimo asistencia. (alguna ayuda, indicadores, recuerdos)
Desarrollo Social Emocional
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Pide ayuda a un adulto en resolver un conflicto con otro niño.
Transición a entre las partes de la rutina diaria.
Juega y trabaja al lado de otros niños.
Busca un adulto para comunicar una necesidad o pedir un adulto a jugar o compartir en unta actividad.
Usa y nombra básica emociones para expresarse o las emociones de otros.
Enfoques de Aprendizaje
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Puede decir una cosa que el or ella hicieron después de un evento..
Identifica un problema con materiales.
Expresa un plan con una simple frase y luego lo hace.
Aprendices del Idioma Ingles
 El niño imita y/o repite sonidos, palabras, y frases en Inglés.
Objetos del Programa Preescolar de Vineland para P-4
Preparación de Lenguaje y Lectura
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El niño escribe su primer nombre y intenta escribir su apellido.
El niño identifica un mínimo de 15 letras mayúscula y minúscula.
El niño usa pronombres él, ella, y para él para ella correctamente.
El niño utiliza una clausula que comienza con que, si ni, después de una oración completa.
El niño recuenta (recuerda) tres o más detalles en una historia o libro.
El niño predice lo que sucederá después en una historia o libro desconocido.
El niño señala que dos o más palabras riman.
El niño señala que dos palabras (real o hecha) empieza con el mismo sonido.
El niño lee tres o más palabras escritas.
Matemáticas y Ciencia
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Cuenta a 20 o más.
El niño cuenta (con una – a- una correspondencia) más de 10 objetos y dice el último número contado.
El niño nombra una forma tridimensional (cubo, cilindro, pirámide).
El niño directamente compara o ordena cosas basadas en atributos medibles utilizando la palabra misma y palabras terminando con er o
est.
El niño usa procedimientos de medición estándar (utilizando la misma unidad, tales como cubos, clavijas, regla, etc....)
Representar a la suma y resta mediante la manipulación de hasta 5 objetos.
El niño crea su propia (no copiado) patrón complejo (como AABAABAAB o ABCABCABCABC) con al menos tres repeticiones.
El niño interpreta la información (datos) de una lista, tabla o grafico simple.
Estudio Social
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El niño identifica similitudes o diferencias en las características personales de la gente.
El Niño nota y comenta sobre las características que tienen en común con, o diferente de otros niños y adultos.
El Niño lee un mapa familiar simple, como un mapa del salón.
El niño se refiere a la ubicación de puntos de referencia familiares.
El niño usa palabras como ayer y mañana correctamente.
Desarrollo Físico y Salud
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El niño coordina los movimientos propios a dar un objeto fijo (inmóvil).
El niño se salta durante ocho o más repeticiones (brinca en una fila).
El niño manipula objetos pequeños con destreza y precisión.
El niño usa una comprensión trípode (pulgar y dos dedos) para escribir o dibujar una letra, número o figura cerrada.
El niño realiza tareas de cuidado personal de manera independiente.
El niño sabe cómo marcar al 911 para pedir ayuda.
Desarrollo Social Emocional
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El niño demuestra autocontrol mediante el uso de palabras y / o acciones apropiadas, en lugar de la conducta verbal o física inapropiada.
El niño juega en colaboración con dos o más niños.
El niño participa en una conversación personal y recíproca sostenida con un amigo.
El niño reconoce y corrige su comportamiento después de hacer algo que puede molestar, herir o molestar a otra persona.
El niño negocia una solución a un conflicto con otro niño de su cuenta (sin ayuda de un adulto).
Enfoques de Aprendizaje
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El niño recuerda, sin preguntar, la secuencia de tres o más cosas que él o ella hizo o que sucedió.
El niño persiste con una idea o intenta varias ideas hasta que él o ella tiene éxito en la solución de un problema sencillo con los
materiales.
El niño lleva a cabo su plan y sostiene el juego durante al menos 20 minutos de tiempo de trabajo.
Aprendices del Idioma Ingles
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El niño usa señales en el entorno de seguir las rutinas y las direcciones.
El niño nombra un objeto familiar o de acción en Inglés en su propio y utiliza una frase en Inglés común.