4º ESO – Lengua castellana y literatura ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
4º ESO – Lengua castellana y literatura
1.15Conocer los gustos de lectura de la clase.
Como ya sabes, la lectura de libros variados –obligatorios o no– es una actividad importante para el aprendizaje. En este curso final de la ESO, en el que también vas a
estudiar Historia de la Literatura, conviene reflexionar sobre vuestra relación con la
lectura.
Vais a realizar una actividad oral que os permita conocer el grado de afición a la lectura que hay en la clase y el tipo de libros preferidos en general por los compañeros
y compañeras. Para ello, vais a recoger información en clase que luego pondréis en
común. El procedimiento que debéis seguir es el siguiente:
a) Las 25 frases siguientes son la continuación de la frase «Busca a alguien que…».
Cada uno de los alumnos y alumnas copiará en un papel una de ellas (que pueden
modificarse o sustituirse por otras) e irá preguntando a los demás (al menos a la
mitad de la clase) y tomando nota de sus respuestas para hacer un balance posterior. Según las respuestas que obtenga, puede improvisar alguna pregunta para
redondear la información, etc.
Busca a alguien que…
... HAYA LEÍDO UN LIBRO DE MÁS DE 400 PÁGINAS.
(¿CUÁL?)
A COMPRENDER A OTRAS PERSONAS O SITUACIONES…
... HAYA LEÍDO UN LIBRO QUE LE HAYA «ENGANCHADO». (¿CUÁL?)
... SE SEPA UNA POESÍA DE MEMORIA. (¿CUÁL?)
... HAYA REGALADO UN LIBRO A UN FAMILIAR, NOVIO,
ETC. (¿CUÁL?)
... NO HAYA LEÍDO NUNCA UN LIBRO POR GUSTO.
(¿POR QUÉ?)
… LE HAYA GUSTADO ALGUNO DE LOS LIBROS OBLIGATORIOS DEL COLEGIO. (¿CUÁL?)
... TENGA UN LIBRO ACTUALMENTE EN LA CABECERA
DE LA CAMA. (¿CUÁL? ¿LO LEE O NO?)
... HAYA LEÍDO ÚLTIMAMENTE UN LIBRO MUY CONOCIDO Y MUY VENDIDO (BEST SELLER). (¿CUÁL? ¿LE HA
GUSTADO?)
... LE GUSTARÍA LEER UN LIBRO INTERESANTE, PERO TODAVÍA NO LO HA ENCONTRADO.
... SEPA CITAR TRES ESCRITORES O ESCRITORAS EN LENGUA ESPAÑOLA O A TRES ESCRITORES O ESCRITORAS
EXTRANJEROS (DE LENGUA NO ESPAÑOLA). (¿CUÁLES?)
… TENGA ADQUIRIDO EL HÁBITO DE LA LECTURA.
(¿CADA CUÁNTO LEE? Por ejemplo: un libro a la semana
/ al mes…)
... RECUERDE EL NOMBRE DE UN PERSONAJE FAMOSO
DE NOVELA. (¿CUÁL?)
... PIENSE QUE LA POESÍA ES «UNA CURSILADA». (¿POR
QUÉ?)
... RECOMIENDE UN LIBRO O VARIOS QUE HAYA LEÍDO.
(¿CUÁLES?)
... SE HAYA EMOCIONADO ALGUNA VEZ AL LEER UN LIBRO, POEMA... (¿CUÁL?)
... HAYA LEÍDO UN LIBRO PORQUE HA VISTO UNA VERSIÓN DE ÉL EN UNA PELÍCULA DE CINE. (¿CUÁL?)
... TENGA AFICIÓN POR LAS NOVELAS POLICIACAS O DE
MISTERIO (DE DETECTIVES, ETC.) O POR LAS NOVELAS
DE SUSPENSE O DE TERROR. (¿CUÁLES?)
... HAYA LEÍDO UN LIBRO QUE LE HA GUSTADO MÁS
QUE LA VERSIÓN CINEMATOGRÁFICA. (¿CUÁL?)
... SEPA CONTAR UN CUENTO INFANTIL. (¿CUÁL?)
... HAYA LEÍDO UN LIBRO PORQUE ALGUIEN SE LO HAYA
RECOMENDADO. (¿CUÁL?)
... RECUERDE SI LE HABÍAN LEÍDO CUENTOS DE PEQUEÑO. (¿QUIÉN SE LOS LEÍA?)
... HAYA ESCRITO ALGUNA VEZ UN DIARIO PERSONAL,
UN CUENTO O UNA POESÍA.
... CONSIDERE IMPORTANTE LA LECTURA. (¿POR QUÉ?)
... LEA PORQUE LE ENTRETIENE / LE APORTA INFORMACIÓN / DESA­R ROLLA SU IMAGINACIÓN / LE AYUDA
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... PREFIERA OTRA ACTIVIDAD A LEER UN LIBRO.
(¿CUÁL?, ¿POR QUÉ?)
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4º ESO – Lengua castellana y literatura
b)Cada uno de los alumnos y alumnas elaborará un pequeño informe con las respuestas que haya obtenido (tipo de respuestas, número de ellas afirmativas o
negativas, libros o autores citados, etc.). Por turnos, siguiendo las indicaciones del
profesor o la profesora, cada uno de ellos comentará oralmente su pregunta y los
resultados obtenidos. Se copiarán en la pizarra los títulos de los libros más citados
o recomendados, además de otros datos que se consideren relevantes.
c)Para terminar, se hará un balance general del «estado de la lectura» en el grupoclase a partir de los datos recogidos y de las opiniones que los alumnos y alumnas
quieran añadir: si hay mucha o poca afición a leer, por qué gusta o no la lectura,
qué tipo de libros gustan más, para qué es importante o no leer, cuáles son las
recomendaciones de los alumnos lectores a los que no lo son tanto…
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