LAS FORMAS

LAS FORMAS
La hora del cuento: La gran evasión del círculo circulante.
Materiales: Círculo de cartulina con una cara divertida dibujada
en su interior. Tiza y pizarra.
- El círculo circulante estaba muy contento con su
sitio en la clase de la maestra Blanco. Se sentó en lo alto de la
pizarra con las otras formas, el Triángulo travieso, el Rectángulo
Responsable y el Cuadrado curioso. La maestra dibujó una cara
con una sonrisa en el Círculo Circulante y cada día los niños
hablaban de él, describían su forma redonda y jugaban
haciéndolo rodar por el suelo. El Círculo circulante era una rueda
magnífica. No tenía lados ni ángulos.
Un día, mientras jugaban, los niños comentaron las cosas
maravillosas que solían hacer al salir de la escuela. El Círculo
circulante lo oyó todo. Se moría de ganas de ver el parque del que
hablaban los niños y, sobre todo, de ver el lugar que ellos
llamaban el patio de mi casa. Quería contemplar el jardín que Kati
decía tener en su patio, y la piscina que Juan decía tener en el
suyo.
Pero sucedió algo extraño y sorprendente. La maestra Blanco
dejó que los niños sacaran las formas fuera de la clase durante el
recreo. Los niños se turnaban para pasarse rodando el Círculo
circulante. Cuando le tocó a Juan, lo empujó tan fuerte que salió
rodando por la puerta y se fue acera abajo, a lo largo de la calle,
hasta que por fin se paró en pleno campo. Todo pasó tan deprisa
que el Círculo circulante apenas se dio cuenta de lo que había
ocurrido. Miró a su alrededor y vio que estaba solo.
El Círculo circulante respiró hondo y decidió que ésa era su
oportunidad para ver mundo. Y empezó a rodar. Pasó por delante
de tiendas, coches, casa, animales... todas aquellas cosas de las
que hablaban los niños. No tardó en llegar a una zona verde, con
mucha hierba y un montón de árboles. Miró hacia arriba y vio un
letrero en la puerta que decía “Parque molino”.
- Ya lo tengo- pensó el Círculo circulante, y entró por la
puerta.
Una vez dentro, el Círculo circulante vio una zona arenosa con una
pendiente acusada, columpios y una noria.
Rodó hacia allí para verlo más de cerca, y se dio cuenta de que
estaba dejando una marca en la arena.
- Vaya – pensó -. Esto es como escribir.
Rodó por una pendiente hasta los columpios y de los columpios
hasta la noria. Y miró lo que había dibujado en la arena.
- ¡Uf! – dijo -. Tres lados y tres ángulos. He hecho un
triángulo. Es igual que mi amigo Travieso.
El Círculo circulante decidió salir del parque y rodar hacia las
casas que había a lo largo de la calle. Dio la vuelta a una de las
casas y vio algo que debía de ser una piscina. Era tal como Juan la
había descrito. Tenia la misma forma que su amigo Rectángulo
Responsable. Constaba de cuatro lados y cuatro ángulos. Dos de
sus lados eran largos y los otros dos cortos. El Círculo circulante
rodó sobre un poco de agua que había en el bordillo de la piscina,
y enseguida vio que podía volver a escribir.
- Tengo que observar esto – pensó el Círculo circulante.
Empezó a rodar alrededor de la piscina a la vez que iba contando
los lados. Uno, dos, tres, cuatro lados y, mientras miraba la
marca de agua que había dibujado en torno a la piscina, vio que
también había uno, dos, tres, cuatro ángulos.
En ese momento, el Círculo circulante miró hacia arriba y atisbó
un frondoso jardín en el patio vecino. Atravesó rodando un
espacio muy pequeño que había en la valla y fue a investigar por el
jardín. Rodó por la primera filas, luego por un lado, por la fila del
fondo y finalmente, por el último lado.
- Este jardín es cuadrado – pensó el Círculo circulante -.
Cuatro lados iguales, exactamente igual que mi amigo
Curioso.
Vio que de nuevo había dejado una marca en el suelo. Miró lo que
había dibujado: cuatro lados iguales y cuatro ángulos. Al ver la
forma cuadrada, el Círculo circulante se sintió un poco triste.
Echaba de menos a sus amigos.
El Círculo Circulante empezó a deshacer el camino que había
hecho. Vio el jardín, la piscina, el parque y el campo fuera de la
escuela, donde había comenzado el viaje. Rodó a su alrededor
haciendo un círculo, intentando recordar qué camino necesitaba
tomar. Justo en ese momento, el Círculo circulante oyó que los
niños le llamaban y se giró hacia ellos. Kati y Juan estaban
diciendo:
- ¡Ahí está! ¡Ése es el Círculo circulante!
Entonces, el Círculo circulante notó que una mano caliente lo
cogía. Era la maestra Blanco.
- Círculo circulante, he estado pensando en ti. Los niños
temían que te hubieras perdido – dijo la maestra.
Al Círculo circulante le había encantado todo lo que había visto,
pero estaba muy contento de encontrarse de nuevo en casa.
Actividades sobre el círculo.
• Actividad 1.
MATERIALES: Cartulina, envases de margarina, tapas de botes,
ceras, papel.
ACTIVIDAD: Anima a los niños a trazar las plantillas en formas
de círculo para hacer dibujos sobre el papel.
• Actividad 2
MATERIALES: Tiras de papel de 2 cm., pegamento.
ACTIVIDAD: Enseña a los niños a hacer cadenas de papel.
Cuando cada uno haya hecho una, junta todas las cadenas para
que vean el círculo tan grande que forman.
• Actividad 3
MATERIALES: Papel para pintar cortado en forma de círculo.
Pintura y pinceles.
ACTIVIDAD: Coloca los círculos ya cortados y anima a los niños a
que pinten sobre ellos.
• Actividad 4.
MATERIALES: Neumáticos.
ACTIVIDAD: Muestra los neumáticos y anima a los niños a que
los describan. ¿Son circulares? ¿Tienen lados o ángulos? Invita a
los niños a que hagan un concurso haciendo rodar los neumáticos.
• Actividad 5
MATERIALES: Pinceles. Cubos de agua.
ACTIVIDAD: Anima a los niños a trazar círculos de agua en la
superficie, tal como los hizo el Círculo circulante en el bordillo de
la piscina.
• Actividad 6
MATERIALES: Hula-hopps.
ACTIVIDAD: Muestra los hula-hoops y pregúntales: ¿sin
circulares? ¿tienen lados o ángulos?
Haz una competición para ver quién dura más haciendo rodar el
hula-hoops alrededor de su cuerpo.
Actividades con el óvalo
• Actividad 1
MATERIALES: Limpiapipas
ACTIVIDAD: Da a los niños limpiapipas para que formen óvalos.
• Actividad 2
MATERIALES: Huevos duros. Tintes naturales (zumo de
remolacha, té, cochinilla). Cinta adhesiva. Pelotas de golf.
ACTIVIDAD: Pide a los niños que traigan un huevo duro de casa.
Asegúrate de que te sobran por si alguien se olvida de traerlo. Si
te parece, puedes teñir y decorar los huevos. Pon en el suelo dos
tiras de cinta adhesiva separadas 1,5 m la una de la otra. Invita a
los niños a que pongan un huevo y una pelota de golf sobre la tira,
y que los hagan rodar hacia la otra. ¿Qué ocurre? ¿ En qué se
diferencia el huevo de la pelota de golf?
Actividades con triángulos.
• Actividad 1. Construye un triángulo.
MATERIALES: Palillos de distinto tamaño. Plastilina.
ACTIVIDAD: Anima a los niños a que formen triángulos con los
palillos y a que usen la plastilina para unir los extremos. Pídeles
que describan su trabajo según el número de lados y ángulos
• Actividad 2. Marcas de triángulos.
MATERIALES: Esponja, tijeras, pinturas, papel.
ACTIVIDAD: Corta las esponjas en forma de triángulo. Deja que
los niños impriman dibujos sobre el papel con las esponjas
triangulares.
• Actividad 3. Constructores de triángulos.
MATERIALES: Bloques en forma de triángulo.
ACTIVIDAD: Haz que los niños construyan estructuras
utilizando únicamente los bloques triangulares.
• Actividad 4. Triángulos de papel.
MATERIALES: Papel de pintar cortado en forma de triángulo.
Témpera. Pinceles.
ACTIVIDAD: Anima a los niños a que pinten el triángulo de papel.
• Actividad 5. Triángulo musical.
MATERIALES: Triángulo (instrumento musical)
ACTIVIDAD: Pide a os niños que identifiquen la forma del
triángulo y que cuenten los lados y los ángulos.
• Actividad 6. Enrollar un triángulo
MATERIALES: Pelota. Hilo (opcional)
ACTIVIDAD: Coloca a tres niños de manera que cuando ruede
una pelota entre ellos se forme un triángulo. Crea los grupos
suficientes para que todos los niños participen. Procura que los
grupos hagan rodar la pelota al mismo tiempo para ver qué grupo
dura más sin que uno de sus miembros pierda la pelota. Puedes
hacer una actividad similar con un trozo largo de hilo atado por
sus extremos. Invita a tres niños a que cojan el hilo y formen un
triángulo con él.
Actividades con el rectángulo.
• Actividad 1. Construye un rectángulo
MATERIALES: Palillos cortados en dos tamaños. Plastilina.
ACTIVIDAD: Anima a los niños a que formen rectángulos con los
palillos y unan los extremos con plastilina. Pídeles que describan
su trabajo según el número de lados y de ángulos. ¿Son iguales
los lados? ¿Qué lados son más largos? ¿Qué lados son más
cortos?
• Actividad 2. En busca del rectángulo.
MATERIALES: Ninguno.
ACTIVIDAD: Haz que los niños busquen por la clase cosas que
tengan forma de rectángulo (mesas, pizarras, libros, etc.).
• Actividad 3. Marcas de rectángulo.
MATERIALES: 2 cajas poco hondas, una de 23 cm x 30 cm y otra
de 20 cm x 27 cm, o dos cajas que tengan aproximadamente
estas proporciones. Papel cortado a la medida de la caja grande.
Boliche. Témpera.
ACTIVIDAD: Pon el papel dentro de la caja grande y coloca la
caja pequeña encima, de manera que se forme una ranura de 1,5
cm alrededor de las esquinas. Sumerge el boliche en la pintura y
colócala en la ranura. Pásala por una ranura varias veces y luego,
retírala. Separa las cajas y veréis el rectángulo que se ha
formado.
• Actividad 4. Rectángulo a pares.
MATERIALES: Ninguno.
ACTIVIDAD: Pide a los niños que escojan un compañero. ¿De
cuántas maneras pueden juntar sus cuerpos para formar un
rectángulo?
• Actividad 5. Rectángulos humanos.
MATERIALES: Cajas rectangulares grandes. Tijeras y cinta
adhesiva.
ACTIVIDAD: Saca una de las bases de una caja rectangular
grande. Recorta un circulo en la otra base para pasar la cabeza y
dos agujeros en los lados para los brazos. Anima a los niños a que
se vistan de rectángulos y bailen.
Actividades para el cuadrado.
• Actividad 1. Construye un cuadrado.
MATERIALES: Palillos. Plastilina.
ACTIVIDAD: Anima a los niños a hacer cuadrados con los palillos
y a usar plastilina para unir las esquinas.
• Actividad 2. Tejo.
MATERIALES: Tiza. Piedras.
ACTIVIDAD: Dibuja un tejo en el suelo y anima a los niños a
jugar; deben darse cuenta de que el tejo está hecho a base de
cuadrados.
• Actividad 3. Helados cuadrados
MATERIALES: Zumo. Bandeja de cubitos.
ACTIVIDAD: Llena los huecos de la bandeja de los cubitos con el
zumo. Congélalo y sirve los cubitos de helados.
• Actividad 4. Las cuatro esquinas.
MATERIALES: música adecuada.
ACTIVIDAD: Pide a los niños que busquen pareja. Colócalos en
grupos de cuatro para bailar, cada pareja enfrente de la otra.
Pídeles
que
realicen
estos
pasos:
- Inclinarse ante la pareja
- Cogerla por la cintura y dar dos vueltas.
- Pasear con las manos cogidas y caminar alrededor del
cuadrado.
• Actividad 5. Rompecabezas de fotografías.
MATERIALES: Fotografías individuales de los niños. Papel para
plastificar. Fotocopiadora. Tijeras o cutter.
ACTIVIDAD: Amplía las fotografías en la fotocopiadora. Recorta
cada copia para que sea cuadrada. Plastifica los cuadrados,
córtalos en cuatro u ocho cuadrados iguales para hacer
rompecabezas. Pide a los niños que compongan sus rompecabezas
y que describan tanto las piezas como el rompecabezas completo.
• Actividad 6. Cuadrados plegables.
MATERIALES: Mantel cuadrado o manta cuadrada. Hoja
cuadrada de papel de embalar para cada niño.
ACTIVIDAD: Enseña como se dobla el mantel por la mitad.
Pregunta a los niños que identifiquen la forma que han creado.
Pídeles que doblen su papel para comparar. Pliega el mantel de
nuevo y forma otro cuadrado, y haz que los niños identifiquen la
nueva forma. Propón que doblen otra vez su papel para comparar.
Ayúdalos a comprender que la única diferencia entre los
cuadrados y los rectángulos son las proporciones (longitudes de
sus lados)
• Actividad 7. Bolsas.
MATERIALES: Bolsas de papel. Periódico. Rollo de papel de
cocina. Cinta adhesiva de precintar.
ACTIVIDAD: Haz que los niños te ayuden a llenar las bolsas
hasta la mitad con papeles de periódicos arrugados. Usa el rollo
de papel de cocina para medir hasta dónde está llena la bolsa
(tiene que ser igual a la longitud de la base de la bolsa). Dobla los
borden de la bolsa hacia abajo y precíntalos. Invita a los niños a
que usen los bloques así conseguidos para hacer construcciones.
• Actividad 8
MATERIALES: Cajas de pizza vacías (preferiblemente
pequeñas). Papel de embalar.
ACTIVIDAD: Corta una tira de papel de embalar tan larga como
uno de los lados de la caja de pizza. Haz que los niños amontonen
las cajas hasta una altura que iguale la longitud de la tira de
papel de embalar y pídeles que describan lo que acaban de
construir. Precinta cada lado con la tira de papel, ¿son iguales los
lados?
Actividades generales.
• Actividad 1. Enrolla una forma.
MATERIALES: Formas de cuadrado, círculo, óvalo, rectángulo y
triángulo hechas con cartulina.
ACTIVIDAD: Propón a los niños que encuentren las formas que
se pueden enrollar y las que no.
• Actividad 2. En busca de las formas.
MATERIALES: Formas de cuadrado, círculo, óvalo, rectángulo y
triángulo hechas con papel de embalar.
ACTIVIDAD: Divide la clase en cinco equipos y dale a cada
equipo uno de las formas. Cada uno se moverá por el aula en busca
de objetos que tengan la forma que les has dado. Diles que hagan
una marca en su forma recortada por cada objeto que
encuentren.
• Actividad 3. Figuras de fieltro.
MATERIALES: Trozos de fieltro recortados en forma de
cuadrados, círculos, óvalos, rectángulos y triángulos.
ACTIVIDAD: Muestra a los niños como hacer dibujos
combinando las distintas figuras y luego deja que ellos hagan sus
propias creaciones.
• Actividad 4. Formas concentradas.
MATERIALES: 10 fichas con formas dibujadas en ellas: dos
cuadrados, dos círculos, dos óvalos, dos rectángulos y dos
triángulos.
ACTIVIDAD: Haz que los niños den la vuelta a las fichas y
jueguen a concentrarse y a adivinarlas.
• Actividad 5. Formas bailarinas.
MATERIALES: gelatina, agua, cazo, molde de galletas y espátula.
ACTIVIDAD: Prepara la gelatina con la mitad de agua que seria
necesaria. Viértela en el cazo y déjala enfriar. Cuando esté
cuajada, invita a los niños a que la corten con los moldes de las
galletas para darle forma. Para retirar las formas de los moldes,
sumerge el fondo de cazo en agua caliente. Pasa la espátula por
debajo de las formas y levántalas. Deja que los niños se coman
sus formas de gelatina.
• Actividad 6. Rompecabezas de formas grandes.
MATERIALES: 5 hojas de cartulina (de diferentes colores, si es
posible). Tijeras.
ACTIVIDAD: Recorta la cartulina con cinco formas grandes:
círculos, óvalo, rectángulo, cuadrado triángulo. Corta cada forma
en dos o cuatro trozos (según la edad y la destreza de los niños)
para hacer rompecabezas de formas grandes. Anima a los niños a
que completen los rompecabezas.
• Actividad 7. Cacharros de imprenta.
MATERIALES: Cacharros de cocina (pasapurés, vasos de
plástico, ralladores, embudos, etc.)
ACTIVIDAD: Invita a los niños a que sumerjan los cacharros en
la pintura para que luego hagan impresiones sobre el papel.
Anímalos a identificar las formas que han impreso.
• Actividad 8. Formas misteriosas.
MATERIALES: Piezas cuadradas, rectangular y triangular. Huevo
de plástico. Pelota pequeña. La bolsa mágica. Fichas con las cinco
formas dibujadas en ellas.
ACTIVIDAD: Coloca las fichas boca abajo sobre la mesa. Pon los
otros objetos dentro de la bolsa mágica. Invita a los niños a que
cojan una ficha y a que luego metan la mano en la bolsa y, sin
mirar, encuentren la misma forma.
Observaciones y evaluaciones
Describe cada forma y pide a los niños que las identifiquen.
Muestra a los niños cada una de las formas y pídeles que las
identifiquen y las describan.
Ideas divertidas y fáciles para hacer en casa.
Animad a vuestros hijos a buscar señales de tráfico y a describir
las formas que tienen.
Comprad galletas con distintas formas y comeóslas con los otros
para desayunar o merendar, pero antes clasificadlas según su
forma.
Id de paseo y buscad formas en las cosas del entorno. ¿Qué
forma tiene una ventana? ¿Y una puerta, un tejado, un edificio,
una camioneta o un neumático?