Resumen - Redalyc
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Enseñanza de las Ciencias Sociales ISSN: 1579-2617 eccss@ub.edu Universitat de Barcelona España MÈLICH, JOAN-CARLES EL TRABAJO DE LA MEMORIA O EL TESTIMONIO COMO CATEGORÍA DIDÁCTICA Enseñanza de las Ciencias Sociales, núm. 5, 2006, pp. 115-124 Universitat de Barcelona Barcelona, España Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=324127625011 Resumen A partir de la lectura del libro de Joan Pagès i Montserrat Casas, Republicans i republicanes als camps de concentració nazis. Testimonis i recursos didàctics per a l’ensenyament secundari, el autor propone la urgente necesidad de una pedagogía centrada en la memoria («ejemplar» o «simbólica») del horror del siglo XX. Solamente, si hay «memoria ejemplar (o simbólica)», es posible una «lección del Lager». La categoría didácti- ca necesaria para llevarla a cabo es el testimonio. El autor advierte que el testimonio siempre es, de un modo u otro, la «presencia de una ausencia». Nadie puede hablar en nombre de otro, solamente «mostrar» el silencio de las víctimas. Palabras clave Memoria, símbolo, testimonio, holocausto, educación, ética, literatura. Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
