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Escuela
de fortalecimiento
Escuela de Fortalecimiento de la Gestión Local
de las Mujeres Rurales Líderes Del Ecuador
Luz Haro
Escuela
de fortalecimiento
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a “ESCUELA DE FORTALECIMIENTO DE LA GESTION LOCAL DE LAS MUJERES RURALES LIDERES DEL ECUADOR” tiene como propósito contribuir
a la formación de mujeres líderes con capacidad de
garantizar a sus comunidades una efectiva, participativa y democrática gestión local, en las juntas parroquiales rurales del Ecuador donde ellas ejercen el
poder, apoyadas en la utilización de las TIC y de conocimientos básicos de planificación, administración
financiera y de leyes que rigen al sector público.
Este proyecto impulsa a mujeres rurales de las
diferentes provincias del país con la finalidad de
construir ciudadanía desde las bases y apuntalar
la gobernabilidad.
La Mujer desde su hogar aporta a la economía
doméstica y del país con el trabajo productivo y reproductivo. Por lo expuesto, no llama la atención
que sea la mujer la creadora e impulsadora de este
proyecto del conocimiento a través de “aula abierta”.
Ella quiere mejores condiciones de vida para su familia
y comunidad, pero para esto, la mujer ha comprendido que tiene que avanzar, y superar obstáculos, para
“aprender a aprender” que el conocimiento, la tecnología, la comunicación y la información, son herramientas del poder. Si ella está en el poder tiene que
ser parte de esa “sociedad del conocimiento”, caso
contrario seguirá marginada en su familia, espacio de
trabajo, comunidad y en la sociedad en general.
AMJUPRE
En el año 2003 retome mis estudios para seguir
la carrera universitaria y debí enfrentar muchas dificultades por desconocer el uso de un computador,
viéndome avocada a realizar los trabajos ya no solo
de la comunidad sino de la carrera universitaria intente seguir un curso de computación, fueron pocas
las cosas que pude captar en las primeras clases y
Por otra parte siempre busqué justificaciones
para sentarme frente al computador que ya lo había
comprado y estaba en mi domicilio, porque tenía
cerca de mí a un hijo que me daba haciendo los trabajos, o pagaba en algún centro de computación.
de fortalecimiento
“En la infancia, siendo la primera de nueve hermanos no tuve la oportunidad de terminar mis estudios porque prácticamente asumí la jefatura de mi
hogar de esa manera primero estuvieron los demás,
después los demás y al último “yo”. Los estudios los
tuve que realizar en mi adultez y por los distintos
roles que he ido asumiendo en esta trayectoria de
servicio a la comunidad me he visto avocada a pedir y pagar servicios a otras personas para efectos
de comunicación y difusión de las distintas acciones
emprendidas.
para colmo de males sufrí una caída y me fracture la
mano derecha, esto no solo que limitaba continuar
con mis trabajos y tareas par la universidad sino que
me impidió seguir el curso que había iniciado en el
año 2006.
Escuela
Una de las impulsadoras del “aula abierta” y del
uso de las TIC por parte de las mujeres rurales es
Luz Haro, Presidenta de la AMJUPRE y líder rural,
campesina que a los cincuenta años obtuvo su bachillerato y hace un año una licenciatura en Ciencias
de la Educación.
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Escuela
de fortalecimiento
Tecnologías de Información y Comunicación para el Desarrollo
Experiencias de gobernabilidad y participación ciudadana
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Llegó el momento en que mi hijo contrajo
matrimonio y con ello por supuesto ya no estuvo
cerca de nosotros los fines de semana como solía
hacerlo antes, además era el ultimo año de universidad y me veía obligada a realizar todas las cuarenta practicas docentes con los debidos respaldos
y preparación de materiales es entonces que por
obligación y necesidad y al verme sola tuve que
colocar una extensión de la línea telefónica de mi
habitación a otra habitación donde estaba el computador, tuve que sentarme días y horas a intentar
relacionarme con los beneficios del computador y
a través del hilo telefónico pedía orientación a los
hijos ausentes a la hora que fuere cuando las letras
se me corrían o no sabia como acceder a cosas
absolutamente necesarias, recuerdo que el primer
día intentaba cazar las letras y me debo haberme
tardado toda una tarde para escribir una primera pagina, y así poco a poco me fui relacionando,
perdiéndole el miedo, y comencé a verle como me
recomendó otro de mis hijos que tengo que verle,
como “a mi mejor amiga y no como mi enemiga”,
así fue, y poco a poco le he tomado confianza y
pude realizar personalmente todo el trabajo de
mis estudios y de mi tesis”.
De esta manera tenemos la oportunidad de que
otras mujeres rurales accedan a estos conocimientos
ya que estoy convencida que las TIC son la llave que
abre puertas, contactos y muchas oportunidades y
nos permite tener una verdadera autonomía y capacidad de gestión y servicio a la comunidad.
Gracias a la apertura y apoyo brindado por el
IICD se ha cristalizado este sueño y es así que muchas mujeres han conocido la importancia y valorado la oportunidad de acceder a este el nuevo
conocimiento como herramienta para el ejercicio
en pleno de la ciudadanía y el mejoramiento de la
gobernabilidad local.
AMJUPRE
Pues con el nacimiento de las Juntas Parroquiales
Rurales, por primera vez baja la Democracia a la
ruralidad y, en este escenario, se da la participación política de las mujeres rurales como miembras
de las JPR, en calidad de Presidentas, Vicepresidentas y Vocales principales o suplentes.
Una vez electas las mujeres autoridades de JPR,
se ven desprotegidas, marginadas y violentadas,
tanto en sus hogares como en el Gobierno Parroquial, donde sus intervenciones no son respetadas
ni respaldadas.
de fortalecimiento
En tal virtud, AMJUPRE, recoge el sentir de esta
necesidad de las mujeres rurales y el gran interés de
superar las barreras que hasta el día de hoy enfrentan en estas áreas, que les califican como analfabetas digitales, que les limitan en su diaria gestión
en las juntas parroquiales donde representan a sus
comunidades; así, al contar con apoyo de varias or-
ganizaciones, la AMJUPRE se embarca en este desafió, que con la metodología propuesta es pionero
y espera resultados alentadores.
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No fue sencillo al inicio ya que de la misma manera que ha mi me ocurrió ellas sentían mucho temor, y evadían con cualquier comentario para no
sentarse frente a un computador; mas poco a poco
se han ido interesando en esta nueva técnica, como
resultado han surgido varios testimonios de mujeres
rurales que evidencian el resultado de cómo cambio su vida en el ejercicio del gobierno parroquial
tanto en el sentido de mejorar la gestión como en
la capacidad de redactar sus propios informes y documentos en la Junta Parroquial; además a través
de este aprendizaje que ha sido súper importante
“Aprender- haciendo” les ha dado una gran fortaleza personal y unidad en el grupo de las integrantes
de la AMJUPRE quienes en la actualidad intercambian mensajes e ideas a través del correo electrónico. Con lo que se plasma en realidad el anhelado
sueño de cortar las brechas de comunicación.
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Experiencias de gobernabilidad y participación ciudadana
El impacto de este proyecto se mide en la mejora
de las condiciones y calidad de vida de las comunidades donde las mujeres capacitadas, en los módulos propuestos, ejerzan el poder local de las JPR
donde ellas participen activamente, democraticen la
información; y, realicen una gestión con eficiencia y
eficacia, mediante el uso de las TIC, y de los conocimientos básicos de Planificación Local y Administración Financiera Gubernamental.
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A más de los beneficios directos del proyecto
con la capacitación a 210 mujeres de las PJR con
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conocimientos básicos de gestión local y destrezas
en el manejo de los TIC; y, la formación en educación popular y responsabilidad social a 21 nuevos
profesionales, en los dos años de ejecución. Los beneficiarios indirectos serán 325.000 habitantes del
sector rural que representa el 7 % de la población
rural del Ecuador, con los resultados de la gestión
local de las mujeres en sus comunidades. Sin embargo, los reales beneficios son cualitativos, tal vez
no muy factibles de medir, pero muy visibles y multiplicadores en disminución de brecha en género y
en la elevación de la autoestima de la mujer, lo que
a su vez genera otros efectos positivos en su vida,
en el trabajo, en la familia; y, en el desarrollo del
país en sí.
Hoy AMJUPRE está trabajando en la posibilidad
de formar núcleos de lideresas líderes, en cada una
de las provincias, que promuevan nuevos liderazgos
participativos de base, gracias al uso de las TIC, que
faciliten la sistematización de sus experiencias; el
relato de sus testimonios; y, fundamentalmente, la
difusión como aporte a despertar en otras mujeres
el interés para participar en el quehacer político y en
la gestión local, a fin de mejorar la calidad de vida
de sus comunidades.
AMJUPRE
• La generación de una mejor coordinación personal, interinstitucional y de otra índole con
base en la comunicación entre actores que se
encuentran distantes geográficamente en
las 795 juntas parroquiales rurales del país.
• Les faculta almacenar y manejar información en archivos electrónicos de inmensa
capacidad sin ocupar espacios físicos o
con un mínimo, en forma rápida y también desarrollar la solidaridad al compartir
la información.
• Les permite a las mujeres rurales acceder
a información histórica, científica, globalizada y actualizada de todo el mundo a un
mínimo precio, antes inalcanzable.
• Les facilita el aprendizaje de cualquier
tema que se desee a través de la lectura
en Internet.
de fortalecimiento
• El desarrollo de habilidades y destrezas para el
acceso, generación, difusión y uso de la Tecnología, Información y Comunicación -TIC,
en la mujeres de las JPR, anulando el temor
al acceso tecnológico, al cocimiento y manejo de la información y comunicación; y, a
partir de este logro potencializando el uso de
este medio de comunicación en su gestión,
dinamizando los procesos de comunicación
nacional, internacional, urbana y rural, mediante la trasmisión rápida de la información.
• El ahorro de costos, esfuerzo y tiempo en
la elaboración, alcance y envió o recepción
de los documentos, adicionalmente permite una mejor presentación de los mismos.
En tal razón, es una gran herramienta para
cualquier tipo de trabajo intelectual.
Escuela
L as Tecnología, Información
y Comunicación- TIC generan
los siguientes impactos:
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Tecnologías de Información y Comunicación para el Desarrollo
Experiencias de gobernabilidad y participación ciudadana
ganas de aprender, todo es aplastar la primera tecla y
perder el miedo a “dañarle a la computadora” y poco
a poco ir descubriendo las bondades de este medio
de comunicación e instrumento de trabajo que nos
ha favorecido tanto en la actualidad y para poderles
transmitir a nuestros hijos.
Es así que Clemencia de la provincia de Esmeraldas nos dice que para ella las lecciones aprendidas
siendo una mujer rural perderle el miedo al mundo
de las TIC es realmente romper esquemas, mitos y
pasar a enfrentar los avances del mundo y la tecnología; toda vez que tradicionalmente las mujeres rurales
se han desenvuelto en y con medios de comunicación
muy tradicionales y rudimentarios; sin embargo ahora
mis compañeras y yo tenemos la oportunidad de incursionar en este mundo globalizado, y manejar una
computadora sin medio de comunicarnos, y lo hacemos con mucho interés, responsabilidad y muchas
Escuela
de fortalecimiento
Este proyecto, al dotarles de conocimientos básicos para la gestión local y el uso de los TIC prepara,
también, a las mujeres de las JPR para que participen
en eventos de intercambio de experiencias a nivel nacional e internacional; y de esta manera fortalece a la
AMJUPRE, porque ellas hacen esta organización.
www.amjupre.org.ec
luz.haro@amjupre.org.ec
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