unidad 2. baja edad media en europa

UNIDAD 2. BAJA EDAD MEDIA EN EUROPA
1. LOS REINOS EUROPEOS: EVOLUCIÓN POLÍTICA (libro pág. 52)
1.1. Aumento del poder real
1.2. Inglaterra y Francia: la Guerra de los Cien años (1337-1453)
1.3. Otros Estados europeos.
2. LA POBLACIÓN Y LAS CLASES URBANAS.
2.1. Evolución de la población.
2.2. La sociedad urbana (libro pág. 50)
3. LA CIUDAD EN LA ÉPOCA MEDIEVAL
3.1. Características de la ciudad medieval (libro pág. 46)
3.2. La cultura urbana.
4. LA ECONOMÍA URBANA. LOS MERCADERES Y LOS ARTESANOS (libro pág.
48-49)
4.1. Los mercaderes
4.2. Los artesanos
5. LA CRISIS DE LA BAJA EDADMEDIA (S.XIV-XV) (Libro pág. 54 y 55)
6. ARTE GÓTICO (libro páginas 56 a 59)
1
UNIDAD 2. BAJA EDAD MEDIA EN EUROPA
INTRODUCCIÓN
La Baja Edad Media en Europa se desarrolla en los S. XIII a XV y participa de las mismas
características vistas en la el periodo anterior: sociedad rural, economía agraria y
artesanal, feudalismo, sociedad estamental, etc., pero se desarrollan otros elementos de
forma más evidente: a pesar de la ruralización, las ciudades comienzan a tener mayor
importancia con las consecuencias que eso conlleva. Aparece un nuevo grupo social, la
burguesía, que se ubica en la ciudad y que con el tiempo se convertirá en una
importante baza económica (sin salir de su estatus de no privilegiados).
La artesanía también se generaliza, con los gremios, que cuentan con una organización
particular. El comercio marítimo se desarrolla más extensamente por el Mediterráneo,
aunque se frena a finales del S. XV por las acciones de los turcos. La mayor actividad
económica favorece la aparición de mercados y ferias en las ciudades, que se
convierten en centros de peregrinaje de todos los mercaderes.
Las ciudades no sólo ganan importancia en lo referente a las actividades económicas
sino que también la cultura y la educación encuentran aquí un lugar de desarrollo
(compitiendo con los monasterios). Aparecen las universidades que ya no dependen de
la iglesia y otras órdenes religiosas que viven de la caridad y también cuentan con un
importante bagaje cultural; son las órdenes mendicantes.
Europa a mediados del S. XIV.
2
1. LOS REINOS EUROPEOS: EVOLUCIÓN POLÍTCA.
1.1 Aumento del poder real.Algunos reyes a partir del S. XII intentaron, gracias al crecimiento económico, imponer
su autoridad sobre la nobleza feudal. Para ello se apoyaron en los burgueses a los que
se les otorgó cartas de privilegios, lo que les hacía no estar sometido a ningún señor,
teniendo su propio gobierno local. A cambio, los burgueses proporcionaron a los
monarcas recursos económicos. Estas cartas de privilegio fuero típicas en España
durante la Repoblación, dando origen a los llamados fueros municipales.
En las Cortes se aceptó la presencia de los representantes de la burguesía, y
dependiendo del país, tenían más poder o menos. En cualquier caso, compartió el
Parlamento con nobleza y clero. El empeño de algunas monarquías para afianzar el
poder originó muchos enfrentamientos entre los monarcas europeos.
1.2. Inglaterra Francia. La Guerra de los Cien Años.La rivalidad mantenida entre franceses e ingleses desde el S. XII llevó en el S. XIV a un
largo conflicto llamado la Guerra de los Cien Años (1337-1453) que se originó por un
problema sucesorio en la corona francesa y que tuvo dos etapas:
- 1ª 1337-1380, donde los franceses fueron derrotados en Crécy.
- 2ª 1380-1453, donde los ingleses ganaron la batalla de Azincont (1415)
Juana de Arco
Pese a las derrotas, los franceses se
recuperaron con la intervención de Juana
de Arco, quien dirigió las tropas hasta que
fue acusada de brujería y ejecutada
(quemada en la hoguera). El conflicto
terminó con la expulsión de los ingleses de
tierras francesas y la proclamación de
Carlos VII como rey. Entre las
repercusiones de la guerra destacan:
3
- Revueltas campesinas en Francia (las llamadas jacquerie) por la subida de los
impuestos para costear la guerra.
- La guerra civil en Inglaterra entre los Lancaster (rosa roja) y los York (rosa blanca),
llamada la guerra de las Dos Rosas (1455-1485), que concluyó con la ascensión al trono
del Tudor Enrique VII.
- En ambos países el rey aumentó su poder político frente a los nobles, apareciendo en
el S. XV la monarquía autoritaria.
1.3. Otros estados europeos.El Imperio Germánico. Tenía gran número de Estados feudales que estaban en
conflicto entres sí, y de ciudades libres, por lo que el emperador, que era elegido por los
gobernantes, tenía un poder simbólico.
La península Itálica. Dividida en varios estados, los del norte eran económicamente más
activos, con importantes ciudades y una gran burguesía. Destacan los comerciantes de
Venecia y Génova, la riqueza cultural de Florencia (inicio del Renacimiento) y la gran
influencia del Papa de Roma.
Europa Oriental. Los turcos otomanos acabaron con el Imperio Bizantino (1453)
ocupando Anatolia y la península balcánica. Rusia fue invadida en el S. XIII por los
mongoles de Gengis Kan, pero en el S. XV Iván III los expulsó y tomó el título de zar de
Rusia.
ACTIVIDADES
1. Observa el mapa de la página 53 de libro y contesta: ¿Cuáles eran los grandes reinos de Europa occidental a
principios del siglo XIV? Con ayuda de un atlas intenta identificarlos con países de la Europa actual.
2. Lee el texto de la página 53 y contesta a estas preguntas:
a) ¿A qué se refiere el documento que acabas de leer?
b) ¿Cuándo se hizo? ¿Dónde? ¿Quién lo ha firmado?
c) ¿Qué eran los fueros?
3. Explica cómo los monarcas aumentaron su poder con el apoyo de la burguesía.
4. ¿Qué eran las Cortes y Parlamentos medievales?
2. LA POBLACIÓN Y LAS CLASES URBANAS.2.1. La población.La población en la Edad Media se caracterizaba por un bajo crecimiento natural (por la
alta natalidad y mortalidad) y una baja esperanza de vida (40 años). En el S. XIII se inició
un periodo de crecimiento de población gracias a las mejoras en la alimentación
derivadas de las mejoras agrarias.
4
Otra característica es que la población se vio sometida a episodios de mortalidad
catastrófica debido a las epidemias, hambrunas y guerras. Dentro de los episodios
catastróficos, el peor fue el que sufrió Europa en el S. XIV (1348) por la llegada de la
peste negra desde oriente y que acabó con la cuarta parte de la población europea. Las
ciudades se vieron más afectadas por la falta de higiene.
2.2 Las clases urbanas.Las ciudades no estaban sometidas a los señores feudales sino que dependían
directamente del rey, quien concedía ciertos privilegios para regular el gobierno de las
ciudades. Tenían alcaldes y magistrados, que se encargaban de la justicia.
Los hombres y mujeres que vivían en las ciudades (podían ser de distintas religiones) no
tenían privilegios y eran muy distintos los unos de los otros, diferenciando:
- Alta burguesía, que formaba el patriciado urbano, es decir, el gobierno de la ciudad, y
también se dedicaban al comercio internacional y poseían grandes fortunas, por lo que
muchos invertían en tierras y vivían de rentas.
- Burguesía media, formada por comerciantes, mercaderes acomodados, maestros
artesanos y otros profesionales liberales.
- El pueblo llano, constituye la mayoría de la población urbana, vivía humildemente y
en época de malas cosechas pasaban hambre. Está formado por trabajadores
manuales de distintos oficios.
- En las ciudades habitaban también numerosos religiosos que vivían de las donaciones
y mendigos que lo hacían de las limosnas.
ACTIVIDADES
1. Observa el dibujo CA D’ORO, VENECIA de la página 51 y describe las diferentes dependencias y elementos del
edificio. ¿Cuál es tu impresión al verlo?
2. ¿Qué transformaciones sociales se produjeron con el crecimiento urbano?
3. Define burguesía y explica su importancia en este periodo.
4. ¿Cómo se organizaba el gobierno de las ciudades?
3. LA CIUDAD EN LA ÉPOCA MEDIEVAL.3.1. Características de la ciudad medieval.Tras el proceso de ruralización iniciado en el S. V d. C., en el año 1000 se inicia un
renacimiento de las ciudades romanas, gracias a las mejoras económicas, donde
aparecieron barrios nuevos llamados burgos. Sus habitantes, los burgueses, se dedican
al comercio y las manufacturas e hicieron que la ciudad aumentara su tamaño por lo
que se hizo necesario hacer nuevas murallas.
5
No eran ciudades muy grandes (en torno a 10.000 habitantes) ni muy homogéneas,
diferenciando ciudades según sean de costa e interior o según su origen, romana o de
nueva planta. A pesar de ello, todas tienen características comunes:
- Murallas, para protegerla, siendo algunas de origen romano.
- Iglesias, que eran muy numerosas y en las ciudades donde había obispo se construían
catedrales, que eran los edificios más grandes de la ciudad, compitiendo entre ellas
para ser la más importante. Muchas catedrales se quedaron sin terminar por falta de
fondos.
- Ayuntamientos o alcaldías, que era la sede del gobierno central.
- Conventos y monasterios, numerosos y de distintas órdenes religiosas.
- Palacio del rey las casas señoriales de la nobleza.
- Hospitales y lonjas, que eran lugares de intercambio comercial.
- Plaza mayor, lugar de encuentro donde se celebraban los mercados y las fiestas
populares.
Las ciudades tenían calles en forma de laberinto, eran estrechas, con casas pegadas
unas a otras. Las de nueva planta (no heredadas de los romanos), tenían las calles
rectas en ángulo recto y estaban distribuidas con mayor orden.
En ningún caso contaban con alcantarillados ni agua corriente, por lo que la falta de
higiene convertía a las ciudades en focos de infección, lugar idóneo para
enfermedades y propagación de epidemias.
3.2. La cultura urbana.En la Edad Media la cultura estaba en mayos de la Iglesia y poca gente podía acudir a
ella, por lo que la mayoría de la población era analfabeta. En las ciudades, destacan dos
lugares de enseñanza: las universidades y las órdenes mendicantes, que surgen en el S.
XIII.
Las Universidades estaban organizadas en 4 facultades: artes, derecho, medicina y
teología, y cada una estaba presidida por un decano, y la universidad estaba dirigida
por un rector. En un principio, en las universidades se enseñaban los llamados saberes
clásicos: el trívium (gramática, retórica y dialéctica) y el quadrívium (aritmética,
geometría, música y astronomía). Las clases se daban de forma oral, memorizando, y el
alumno, sentado en el suelo tomaba apuntes. Soportaban muchos exámenes para ser
bachiller en artes, luego licenciado y por último doctor. En torno a las Universidades
surgieron los colegios, que eran como hostales para los estudiantes (los actuales
Colegios Mayores). En España la 1ª Universidad fue la de Palencia (1208) y la más
importante de Europa era la de París.
Las Órdenes Mendicantes aparecen en el S. XIII y son órdenes religiosas que
rechazaban la riqueza material de los clérigos y que deseaban desarrollar su trabajo en
las ciudades. Se llaman así porque los frailes vivían de la caridad pública. Destacan dos:
6
los dominicos y los franciscanos, y se dedicaban principalmente a predicar y a enseñar.
Los dominicos se encargaron de la Inquisición, que era un tribunal eclesiástico para
combatir las herejías, pero también destacaron por sus conocimientos en Teología
(como los de Tomás de Aquino) y por ser muy buenos predicadores (Vicente Ferrer).
ACTIVIDADES
1. Observa el dibujo de la página 46-47 e intenta identificar los diferentes edificios y construcciones de la ciudad.
¿Qué edificios debían ser los más importantes? Justifica tu respuesta.
2. ¿Cuáles son los saberes clásicos que se impartían en las Universidades? ¿En qué consistía cada una de las
disciplinas que se impartía?
4. LA ECONOMÍA URBANA: LOS MERCADERES Y LOS ARTESANOS
A partir del S. XII se produce un aumento en el comercio marítimo, gracias a las mejoras
técnicas introducidas, como los nuevos barcos (la coca) e instrumentos de navegación
muy útiles, como la brújula. Pero otro elemento fundamental para el desarrollo
comercial fue la introducción de un nuevo sistema que pago que permitía viajes más
largos y seguros: las letras o pagarés. Como consecuencia de este aumento comercial,
aumentó la población y ciertos grupos (la burguesía) se enriqueció.
Las ciudades costeras se convierten en centros comerciales y financieros, pues es el
lugar de paso obligatorio para los barcos. Se distinguen diversas rutas:
- En el Mediterráneo, venecianos, genoveses y catalanes controlan el área,
comerciando con oriente, de donde importaban especies, sedas y otros productos que
no existían en Europa y que se vendía a muy buen precio.
- En el Atlántico, Flandes e Inglaterra son las grandes potencias marítimas, comerciando
con lana, vino, trigo y pesca salada.
- En el Báltico y el mar del Norte, se produce una curiosa agrupación, la Hansa, que era
una asociación de mercaderes de las ciudades bálticas para estimular el comercio y
protegerse de los piratas, llegando a monopolizar todo el comercio de la zona.
Las rutas comerciales terrestres seguían siendo muy complicadas debido al mal estado
de los caminos y la lentitud del transporte, pero gracias al aumento de la llegada de
productos exteriores, se desarrollan importantes ferias temporales que se celebran en
distintas ciudades europeas como París, Amberes, Brujas, Medina del Campo y el área
de Champaña. Si has leído Finis Mundi, seguro que ya has descubierto como son las
ferias y mercados medievales.
En las ciudades existen pequeños talleres que se constituían en gremios, que tenía la
misión de defender los intereses de los artesanos del oficio, reglamentar sus
condiciones de trabajo, repartir la materia prima y velar por la calidad del trabajo.
Además era una sociedad de ayuda mutua y nadie podía ejercer fuera de ellos.
7
Los artesanos de los gremios se dividían en 3 categorías: maestros, que eran los únicos
que podían abrir un taller; los oficiales, que cobraban por su trabajo y ascendían a
maestros tras superar una prueba (“obra maestra”); y los aprendices, que aprendían el
oficio y ayudaban en el taller en todo lo que le pidieses pero sin cobrar, pudiendo
ascender a oficiales. Podían haber y o varios aprendices, pero lo normar era tener sólo
uno.
ACTIVIDADES
1. Observa el mapa de la página 49 y contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son las principales rutas marítimas? ¿Qué productos se comercializan en cada una de ellas?
b) ¿Cuáles son los principales centros industriales y comerciales de Europa?
c) Infórmate y explica qué era la Hansa.
2. Tras ver cómo funciona un gremio intenta identifica los aspectos positivos y negativos de este sistema de
producción.
3. ¿Qué importancia tenían las ferias en este periodo? ¿Tienen hoy en día la misma importancia? Justifica tu
respuesta.
5. LA CRISIS DE LA BAJA EDAD MEDIA (S. XIV-XV)
A principios del S. XV se suceden las malas cosechas en Europa, produciéndose
periodos de hambruna. A esto se unió las guerras entre los señores feudales que
generaba inseguridad. Por último, destacar la Peste Negra de 1347, que asoló toda
Europa y provocó una elevada mortalidad (prácticamente un cuarto de la población
europea)
Todo esto hizo que disminuyera la población y por tanto la mano de obra campesina,
por lo que los señores aumentaron los impuestos a sus siervos; se una a este hecho la
falta de alimentos y la subida de precios, lo que origina tensiones sociales en el campo.
Este malestar se hizo más evidente en las ciudades, donde el aumento de la miseria
(falta de alimentos, subida de precios, descenso de artesanía y comercio, etc.) provocó
unas revueltas urbanas que se extendieron por numerosas ciudades y que venían
acompañadas de episodios violentos. Estas revueltas fueron duramente reprimidas por
el ejército del rey.
ACTIVIDADES
1. ¿Qué tres grandes catástrofes desencadenaron la crisis de los siglos XIV y XV? Explícalas.
2. Lee el texto sobre las revueltas campesinas de la página 55 del libro y contesta a las preguntas.
3. Uno de los episodios más dramáticos del siglo XIV fue la peste que asoló prácticamente toda Europa. Intenta
averiguar de qué manera la población de la época se podía enfrentar a esta epidemia.
8
6. EL ARTE GÓTICO.A continuación te ofrezco un resumen muy esquematizado de este punto, pero en tu
libro lo tienes algo más desarrollado (más explicado), por lo que es conveniente que lo
leas y tú ya eliges tu forma de trabajarlo.
6.1. Introducción.
- Estilo artístico que se desarrolla en Europa desde finales del siglo XII hasta el
surgimiento del Renacimiento.
- Gran difusión geográfica en toda Europa gracias a la orden cisterciense.
- Arte fundamentalmente urbano y religioso, propiciado por el resurgir de las ciudades
en estos siglos.
- Estilo relacionado con el resurgir urbano:
- Una nueva clase social: la burguesía
- Nuevas actividades económicas: el comercio.
- Cultura secularizada: universidades.
- Edificios como símbolo del poder urbano: catedrales y edificios civiles (palacios,
ayuntamientos y lonjas)
6.2. Arquitectura gótica.
Objetivos:
- Gran elevación y verticalidad de los edificios.
- Aumento de la iluminación interior, transformada y coloreada por las vidrieras
para aumentar el misticismo.
Material fundamental: piedra tallada en sillares regulares.
Muro: no tienen función sustentante; sustituidos por vidrieras.
Principales elementos constructivos:
- Arcos ojivales
- Bóvedas de crucería y bóvedas nervadas.
- Pilares
- Rosetones: vano circular con vidriera, de gran tamaño y que inunda de luz el
interior.
- Arbotantes: elemento exterior en forma de arco que recoge la presión y la
traspasa a los contrafuertes.
- Torres y pináculos: Remate saliente y apuntado en una obra de gran altura, con el
objetivo de dar verticalidad al edificio.
- Ventanales góticos: grandes vanos profusamente decorados con tracería calada
que ocupan buena parte de los muros y permiten la iluminación del interior.
- Gárgolas: Son desagües voladizos esculpidos como animales fantásticos.
9
Plantas de las catedrales:
- De cruz latina: Tres o cinco naves.
Nave transversal poco saliente.
Girola o deambulatorio: los fieles pueden circular por las capillas de
detrás del altar sin interrumpir los oficios.
- Planta de Salón.
6.3. La escultura gótica.
- Escultura más naturalista y humana que en el Románico.
- Además del relieve, aparece cada vez más la escultura exenta.
- Se introduce el movimiento y la línea curca, perdiendo la frontalidad anterior.
- Temas religiosos e intención didáctica.
6.4. La pintura gótica.
- Pierde importancia la pintura mural
- Gran desarrollo de la pintura sobre tabla. Retablo gótico.
- Se utiliza la perspectiva y elementos arquitectónicos.
- Se mantiene el interés por el color y una expresividad llena de naturalismo.
- Gran importancia de la miniatura, sobre pergamino con función didáctica.
- Autores: Giotto, Jan Van Eyck, Van der Looker, Jaime Huguet.
ACTIVIDADES
1. Realiza las actividades de la 1 a la 4 de la página 57.
2. Realiza las actividades de la 1 a la 3 de la página 59
10
ACTIVIDADES FINALES
1. Debes realizar el glosario de términos con los términos que aparecen en azul en la unidad.
Recuerda que la definición debe seguir un orden: qué es, localización espacio-temporal (cuándo
se produce, dónde se produce) y luego todo lo demás.
2. ¿Qué fue la Guerra de los Cien Años? Explica cuáles fueron sus causas y sus consecuencias.
3. Describe cómo fue el desarrollo de la cultura en la ciudad medieval.
4. Explica cómo se desarrolla la actividad artesanal durante la Edad Media.
5. ¿Qué causó la crisis Bajomedieval y cuáles fueron sus consecuencias?
6. Realiza la actividad 3 de la página 61 del libro.
7. Imagina que eres un viajero en el tiempo y llegas a una ciudad del S. XII en Europa. Describe
cómo sería pasar un día allí: que verías (edificios, calles, gentes, etc.), qué comerías, que
actividades se realizarían, que deberías llevar puesto para no desentonar, etc. La extensión
mínima de la redacción es un folio por una cara.
11