Módulo 2: Pensamiento centrado en la persona

Módulo 2: Pensamiento centrado en la persona
Julie Lunt
julie@newpaths.eu
Bibliografía: www.helensandersonassociates.co.uk
Distribución espacio:
Mesas con 5/6 sillas y material para trabajar: colores, rotuladores, caramelos…
Dinámica 1:
. Nombre
. Algo que hago para divertirme cuando no estoy trabajando (expresado en dibujo)
. Expectativas del curso
10 min
Antes se presenta Julie y contesta preguntas
Un representante del grupo hace presentación del resto
Colgamos el “mural” pared aula
 Es importante preguntar por los detalles
 Cómo preguntamos para conseguir la mejor información: Es lo realmente importante
REGLA SESIONES
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Silenciar móvil
Acuerdo descansos
No hay preguntas tontas
Escuchar TODAS intervenciones
D.2 IMPORTANCIA COMUNIDAD
Hacer un poster todos juntos
¿Qué es la vida en la comunidad?
Dibujo represente lo que hemos discutido
Adjunto ideas surgieron en mi grupo de trabajo y el poster salió de la discusión:
LA VIDA EN COMUNIDAD ES:
 Escuchar/ ayudar
 Estar presentes/ ser visibles
 Comprender/ empatía
 Tolerar las diferentes formas de participar
 Es cercanía física
 Pertenencia: formar parte de un grupo significativo , grupo amigos
 Facilita la movilidad /es accesible/ es segura
 ES no estar solo / tener un grupo de referencia /No aislamiento
 No mundos paralelos
 Encuentras lo que las personas necesitan
 Es convivir
 Relación
 Hacer uso de…
 Aportar
 Oportunidades
 Se hacen cosas juntos
 Relaciones que ayudan
 Tener roles diferentes
 Compartir espacios
 Redes de apoyo
 Retroalimentación : contribuir aportar y recibir
D.3
Pensemos dónde están las pdid en relación a la idea de Comunidad que
hemos descrito
Vida
Institució
n
TODAS LAS PERSONAS
CONOCE PDID COBRAN
POR ESTAR CONMIGO
VIDA
COMUNIDAD
n
VIDA EN LA INSTITUCIÓN
 Personas institucionalizas o en entornos más pequeños en la comunidad , la vida de la
persona se decide desde la organización
 Las rutinas sólo satisfacen a las necesidades del servicio no a las personas
 SE rigen por horarios y reglas
 Las personas toman pocas decisiones sobre su propia vida
 Algunas profesionales están preocupados por conocer las preferencias de las personas
, pueden ver dones y fortalezas individuales
TODAS LAS PERSONAS QE CONOCE LAS PDID COBRAN POR ESTAR CON ÉL
 La vida está organizada alrededor de las necesidades del servicio
 Las personas sólo pueden decidir en lo que la organización permite hacerlo
 Aparece de algo de practica centrada en la persona
 La mayoría del entorno de las personas son familias y profesionales
 La persona puede vivir en un piso tutelado o con apoyo en la comunidad en algunas
actividades
VIDA EN LA COMUNIDAD
 Servicio está centrado en las necesidades individuales y cómo dar apoyos en la
comunidad
 LA persona tiene amigos y una vida activa en su comunidad
 Es donde quiere llegar la PCP
 Servicio de apoyo pensando necesidades personas , no necesidades de los servicios
D.3 Con “gomets”:
1.- Cada persona con un gomet redondos rojos, piensa en una persona y la sitúa en la flecha
2.- Gomet punto azul, entre el grupo decidir dónde están en general las pdid
DEBATE intenso sobre si nuestro reto es qué “desaparezcan” las instituciones.
¿Las instituciones con cambio de modelo mental?
Que sucede con las personas con grandes necesidades de apoyo
El fin de muchas organizaciones es tener buenos centros pero el fin debería ser dar apoyo a las
personas… hay cosas que deberemos dejar de hacer y continuar sólo con aquello que
contribuya realmente
¿Qué modelo de apoyo utilizamos para las personas?
¿Quién de nosotros elegiría estar viviendo en una institución?
¿Cómo definimos bien un buen apoyo?
Pensamiento centrado en la persona VERSUS otras formas de
pensar
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No se describe como un plan
Es una manera de como escuchar
Escucha atenta a las necesidades del día a día de la persona
Utiliza otras metodologías Mapas , Path
Miran en global , objetivos de futuros, sueños , aspiraciones y como lo podemos
hacer evidentes
EL Pensamiento centrado en la persona son los apoyos en las actividades de la vida
diaria
¿Qué es importante para la persona en su día a día?
¿Qué es importante para mantenerse saludable y seguro?
Bibliografía:
IMPORTANTE POR:
 SE refiere a preferencias
 Define lo que eres
 Es importante para la persona
 “Esto es importante para mí y no importa si los demás no están de acuerdo
 Responde a preguntas como:
….Que personas son importantes para mí
…Lugares
…En mi trabajo me gusta
…Vida personal, familia
…Amigos
…Preferencias y gustos
…Aspectos culturales y valores importantes para nosotros
…Rituales y ruinas
IMPORTANTE PARA
 Lo que los otros piensan que es importante para mí para sentirme sano y seguro.
 Responde a las necesidades de apoyo que necesito
D.4 ¿QUÉ ES IMPORTANTE EN MI VIDA?
Debemos entrar al Detalle
SE pone como ejemplo y nos describe que le gusta y con quien le gusta estar.
D. 5 ¿QUÉ COSAS SON IMPORTANTES? (Importante para)
Cosas que nosotros sabemos y que nos han dicho que son importantes para cuidarnos
Ej.: descansar, comer sano, control financias, tomar medicamentos si los necesitamos
DILEMA:
Cuando debemos apoyar a las personas en cosas que no estamos de acuerdo pero que
lo ha decidido la persona
Ej.: mantener relaciones sexuales de riesgo o administrar dinero para tomar tabaco
Muchas veces tenemos y recogemos más información sobre “IMPORTANTE PARA” (seguridad)
no sobre lo que es “IMPORTANTE POR”
Tenemos procedimientos y políticas para estar sanos y seguros en las entidades pero no
solemos tener tantos procedimientos para conocer, para saber, para escuchar al usuario
MI PERFIL
ACERCA DE ÉL
Lo que gente admira y quiere sobre la persona
DIAPOSITIVA SIMBOLO CHINO
Símbolo chino refleja el verbo escuchar
Incluye como escuchar de maneras diferentes, no sólo con las orejas sino también con
nuestros ojos
Escuchar atentamente para saber.
Poder diferenciar si las personas piensa o dicen lo que yo quiero escuchar… debemos asegurar
nos y preguntar siempre más
EL lenguaje no verbal: importante escuchar con los ojos
Escuchar con atención completa: Teoría U
Olvidar prejuicios y centrarnos solo en la persona tenemos delante
Contenido emocional de lo que nos están explicando
Ser capaces de contestar a ese nivel emocional
Intención de hacer cosas nuevas
Debemos hacer preguntas que nos ayuden a conocer, a saber lo que es realmente
importante para la persona,
Debemos hacer diferentes preguntas
Establecer conversaciones de diferente manera
Hablar directamente o con las persona de apoyos
Preguntas como:
¿Qué cosas hacen que tengas un buen día?
¿Qué cosas hacen que tengas un mal día?
D. 6 ¿Qué cosas hacen un día bueno para mí?
¿Qué cosas hacen un mal día para mí?
D.7 En parejas a partir de describir un buen o mal día, debemos averiguar /
preguntar lo que realmente es importante para la otra persona y que apoyos
necesitaría
Cuando nos centramos en nuestras vidas nos centramos en lo que nos gusta, en lo
que es importante para nosotros pero cuando pensamos en las vidas de las pdid
pensamos más, en las cosas que les sientan bien y les hacen estar seguros.
Es importante encontrar equilibrio.
D.8 Pedir a 2 personas os conozcan bien que os digan 3 cosas que admiran o les gusta de
nosotros (Son deberes nos llevamos a casa para compartir siguiente sesión)
D.9 Apuntar las 3 cosas que admirar de vosotros en un folio
Enganchar se el folio en la espalda y todos de pie ponemos cosas admiramos de todos
¿Cómo os sentiste cuando lo pediste?
No es sencillo decir cosas buenas
Compartir las cosa buenas de una persona tiene que ver mucho con la PCP
Solemos fijarnos en las cosas negativas, en los apoyo
LAS RUTINAS
Es importante desarrollar herramientas sobre como recoger información sobre las rutinas y la
importancia que tienen en nuestras.
D.10 Describir mi rutina de la mañana poniendo muchos ejemplos
A qué hora pongo el despertador
Que es lo primero que hago cuando me levanto
Desayuno antes o después ducha
Que me gusta desayunar, marca café, leche, como me gustan tostadas…
Cuando hago a la cama, ventilo o no
La ropa que me pongo, ¿cuándo la elijo?
Si pensamos en las rutinas de una institución, ¿Cómo hacerlo para que sea más personal?
Debemos pensar que es lo importante y lo que funciona para CADA persona
D.11 A partir de la descripción de mi rutina deberemos definir , ¿Qué es lo importante para
la otra persona?
MI PERFIL
Debemos llegar al detalla
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EL perfil se debe realizar una vez al año aprox. Pero si hay cambios o aprendizajes
significativos se debe ir añadiendo
El perfil no puede ser más de una página y puede haber varios en casa, en el trabajo
Es importante saber a quién van dirigido para centrar la información
Es propiedad de la persona
No aparece nada negativo, sólo los apoyos que necesita
ACERCA DE ÉL
Lo que gente admira y quiere sobre la persona
Es importante celebrar las cosas positivas de las personas
Lo IMPORTANTE PARA Él/ELLA
Hay cosas que no podemos proveer pero si ofrecer la oportunidad para que puedan
conseguirla (Ej.: amigos especiales…) o lugares donde puedes pasar cosas importantes y
significativas para él
Una crítica importante a la PCP es que solo trabaja con las cosas buenas de la gente pero debe ser un
equilibrio entre lo positivo y lo negativo
La información negativa
1. Como lo negativo puede ser visto como positivo
2. Es importante para la persona
3. Lo que a veces hemos identificado como negativo se puede llegar a ver como positivo
Que podemos hacer para prestar apoyo
¿Cómo se puede apoyar mejor?
No queremos cambiarte a ti sino buscar la mejor manera de prestarte los apoyos
PREGUNTAS
1.- ¿Qué es lo que hemos intentado?
2.- ¿Qué es lo que hemos aprendido?
3.- DE que estamos satisfechos s
4. Sobre que estamos preocupados
Bibliografía: www.helensandersonassociates.co.uk