Vicerrectoría Académica Universidad Autónoma de Chile ESTRUCTURA ÁREA DE DOCENCIA DE PREGRADO Bajo la Vicerrectoría Académica se organiza la docencia de pregrado, definiendo la siguiente estructura: Cargos Corporativos: • Dirección de Docencia de Pregrado • Subdirección de Desarrollo Curricular • Subdirección de Desarrollo Pedagógico • Subdirección de Procesos y Registro Curricular Cargos funcionales de Sede • Dirección Académica de Sede PROPOSITOS DE LA DOCENCIA DE PREGRADO Tanto la antigua misión (2010-2014), como la nueva misión institucional (20152020), muestran que el principal quehacer de la Universidad Autónoma de Chile es la formación de pregrado, la que se potencia con la investigación, el postgrado y la vinculación con el medio. Para concretar este fin la Universidad ha planteado ciertos propósitos a nivel del área de docencia de pregrado, los cuales son absolutamente coherentes con los antiguos y nuevos propósitos institucionales. En este contexto, la Vicerrectoría Académica, asumió la provisión y fortalecimiento del desarrollo académico, por medio del mejoramiento de la calidad de sus procesos de enseñanza - aprendizaje, contribuyendo a un crecimiento corporativo armónico e integrador de sus sedes, lo que implicó avanzar, entre otros aspectos en: • • • • • consolidar un cuerpo académico más calificado; actualizar la pertinencia de los planes y programas de estudio según el Modelo Educativo; desarrollar en la Universidad la investigación y el postgrado; incrementar la cantidad y calidad del material de apoyo a la docencia, según planes de estudio, y hacer uso eficiente de la infraestructura destinada a ello Por lo anterior se trabajó durante estos años en el logro de los siguientes objetivos: a) Fortalecer e implementar procesos de actualización e innovación en los planes formativos, respondiendo al modelo educativo de la UA, a las necesidades del medio laboral, a los avances en ciencias y tecnologías, y a los lineamientos en educación superior, tanto nacionales como internacionales. b) Articular un sistema de gestión pedagógica, que permita fortalecer práctica pedagógica de los docentes (jornada o tiempo parcial) y realizar el seguimiento a los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. c) Definir y perfeccionar los procesos, estándares y normativas de gestión curricular y pedagógica, en el ámbito del quehacer docente, del registro curricular de los alumnos, de la administración de los recursos humanos, de los materiales de apoyo a la docencia y de infraestructura necesaria, entre otros. d) Supervisar y hacer seguimiento de los procesos, estándares y normas para el uso eficiente y eficaz de los recursos asignados a la labor docente, resguardando la sustentabilidad académica y financiera de los programas. e) Orientar y hacer seguimiento de los planes de desarrollo de las unidades académicas, así como de los planes de mejora específicos de los procesos de acreditación de carreras.