UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO Tabla comparativa de los planes de estudio UAA y UNID M.E. 3er CUATRIMESTRE MATERIA: CURRICULO MESTRA: MA. TERESA DE LEON ALUMNAS: L.E.I. Berenice Alvarez L.E.I. Nancy Mijares 2012 [ESCRIBIR LA DIRECCIÓN DE LA COMPAÑÍA] TABLA COMPARATIVA DE LOS PLANES DE ESTUDIO Institución UAA UAA UAA UNID CARRERA FUNDAMENT ACION Bach. Gral. Por competencias L.A.P. Por Competencias D. de Modas Por objetivos OBJETIVOS El propósito de este Curriculum es la formación integral de los estudiantes de bachillerato a través del logro de un conjunto de competencias que les permitan desarrollarse como personas; continuar aprendiendo durante toda la vida; lograr una autonomía creciente y comprender el medio social y natural que lo rodea movilizando los saberes de las distintas disciplinas que se consideran básicas en este nivel. El cumplimiento de este propósito permitirá a los jóvenes desempeñarse exitosamente en lo personal, familiar, social y escolar logrando así su incorporación oportuna y eficiente a la Educación Formar un profesional capacitado para ofrecer servicios psicopedagógic os a personas que integran organizaciones educativas formales y no formales, y que les permitan un mejor desempeño como personas y/o actores educativos. Desarrollar profesionales capaces de crear soluciones innovadoras en indumentaria y/o textiles para satisfacer necesidades propias del vestir fundamentada en elementos simbólicos, prácticos y estéticos propios para un estilo de vida y su contexto, bajo sistemas de producción industrial. Desarrollar en el alumno una actitud responsable y humanista que le permita desempeñar su trabajo comprometido con el bienestar de su comunidad. Mercadotecnia (Mencionado por el coordinador) por Competencias Mención que hay objetivos generales y particulares. Página 2 PERFILES Superior. Egresado: competencias genéricas instrumentales, sistemáticas, sociales y ciudadanas. Ingreso: Expresión oral y escrita, dominio de la lectura de comprensión, dominio básico del idioma ingles, uso de las TIC´s, razonamientos lógicomatemático, desarrollo básico en su capacidad de observación, dominio de saberes de español, matemáticas, ciencias naturales y sociales. Disposición favorable hacia el trabajo en equipo y el aprendizaje, respeto y responsabilidad, Docente: Dominio en la conducción de clase, que identifique y corrija errores, haber cursado el diplomado de competencias básicas para la docencia, actualización académica, experiencia en su disciplina, disposición de Egresado: Que tenga conocimientos habilidades y actitudes en su campo de acción. Ofrecer servicios en los ámbitos formal no formal. Competencias genéricas y disciplinares Ingreso: Conocimiento generales de bachillerato, habilidades para resolver, deducir, analizar y sintetizar problemas, expresión oral y escrita, interés por el campo educativo y sicopedagógico, alto grado de responsabilidad, actitud y servicio. Docente: Manejo de su disciplina profesional, capacidad de vincular la materia a su cargo con la AP, contar con formación docente, apertura a la retroalimentació n, disposición para el trabajo en academias, actitud de servicio, colaboración y atención a los alumnos Egreso: El egresado de la Lic. en Diseño de Moda en Indumentaria y Textiles al término de sus estudios, habrá desarrollado los siguientes, conocimientos (Comprenderá los diferentes elementos de metodología del diseño), habilidades (Aplicará los elementos de la metodología del diseño al campo de los textiles e indumentaria, para lograr un programa de diseño que responda adecuadamente a los requerimientos del usuario.) y actitudes (Valorará la propia identidad dentro de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, Aguascalientes y México para dar coherencia en su proyección profesional). Ingreso: HABILIDADES - Facilidad para el dibujo - Destreza manual constructiva - Facilidad para Información no proporcionada Página 3 horario. ORGANIZA CIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULA R Duración y valor crediticio Organización de la experiencias educativas (para la formación integral, disciplinaria y horas dedicadas) Escuela de verano Requisitos de ingreso/egreso la visualización espacial - Razonamiento lógico matemático ACTITUDES - Actitud favorable a la lectura - Actitud favorable para la observación - Actitud favorable hacia el estudio - Iniciativa Duración de la carrera Áreas curriculares Listado de materias Mapa curricular Relación de conocimientos, habilidades, materias Relación entre las materias Materias integradoras} Materias optativas profecionalizante s Practicas profesionales Servicio social Programa de formación humanista PFSI Descripción general de mas materias Fundamentación de la carrera Necesidad Social Mercado Laboral Práctica Profesional Mercado Labora Demanda Estudiantil Demanda real Demanda potencial Plan Nacional de Desarrollo20012006 Plan de Desarrollo del Estado de Aguascalientes Política económica Educación Programa Estratégico de Desarrollo de la Educación superior Plan de Desarrollo Institucional Misión de la Universidad Compromisos PROMEP Información no proporcionada Página 4 Recomendacion es de los CIIES Tendencias en la Formación Profesional Análisis de planes de estudio similares II. Plan de Estudios Definición de la disciplina Objetivos Generales de la Lic. en Diseño Industrial Perfil del Egresado Campo de acción del egresado Perfil deseable del Aspirante Requisitos de Admisión Estructura Curricular Descripción de Áreas Curriculares Mapa Curricular Listado de Materias Descripción General de cada Materia Servicio Social Materias de Formación Humanista Segundo Idioma Optativa libre Titulación EVALUACIO N Interna: del diseño del currículo, de la implementación del currículo, del impacto o Evaluada por el Comité Interinstitucional de Evaluación de la Educación Superior CIIES. (Mencionado en la entrevista) Hay evaluaciones internas y externas bajo el El coordinador menciono que según el insitituo de educación debe haber evaluaciones cada Página 5 resultados del currículo, metaevaluación. Externa: del diseño, la implementación y el impacto según lo consideren los organismos de evaluación externa COMITÉ EVALUADOR INDICADOR ES DE CALIDAD DEL PROGRAMA EDUCATIVO H. Consejo Universitario en su sesión ordinaria de 16 diciembre de 2010. Primeros programas educativos registrados de la historia de la institución H. Consejo Universitario en su sesión ordinaria de 16 diciembre de 2008. -CIIES sistema de gestión de calidad cada 2 años) Evaluadas por el Comité Interinstitucional de Evaluación de la Educación Superior CIIES en el nivel I cada años. Acreditación Internacional AAD SA cada 4 años) -H. Consejo Universitario, Docentes, Alumnos y empleadores -Acreditación internacional AAD SA. -CIIES cinco años pero que UNID Aguascalientes no esta involucrada en dicha evaluación y no sigue los lineamientos de tiempo. UNID Central Información no proporcionada Página 6