Uso del Photosynth en el Aula – Herramientas Microsoft Secuencia didáctica con inclusión de Photosynth Ed. Social - Antonio Moya Rodríguez amoyarodriguez@yahoo.es Unidad temática QUIENES SOMOS Objetivos generales 1. Darnos cuenta de que no estamos solos y que vivimos en un mundo, en una ciudad, en un barrio, en una familia donde todos dependemos de todos. 2. Tomar conciencia de que todos y todas formamos un grupo donde cada uno y cada una de nosotros y de nosotras somos importantes. 3. Tomar conciencia de nuestra procedencia, de nuestro entorno como algo cambiante y que evoluciona, que no permanece estático, al igual que nosotros y nosotras vamos evolucionando, creciendo y aprendiendo a lo largo de nuestra vida. 4. Tomar conciencia de la importancia de respetar a los y a las demás como condición imprescindible para ser respetado o respetada, y para poder crecer íntegramente como personas. Objetivos específicos 1. Conocernos un poco más a nosotros mismos y a nosotras mismas. 2. Conocer y darnos a conocer al resto de compañeros y compañeras del grupo. 3. Conocer nuestro barrio, nuestra ciudad, nuestro entorno. 4. Conocer el entorno del resto de compañeros y compañeras del grupo. 5. Aprender a trabajar de forma colaborativa. 6. Potenciar el aprendizaje de las TICs como medio para conseguir nuestros objetivos. Contenidos 1. El Trabajo colaborativo. 2. La importancia de trabajar en grupo. 3. La importancia de conocer quienes somos, de donde venimos, donde vivimos y con quien vivimos y convivimos. Uso del Photosynth en el Aula – Herramientas Microsoft 4. Las TICs como medio para conseguir nuestros objetivos. El ordenador, Internet, redes sociales, uso del Photosynth como medio para darnos a conocer a los demás. Temporización Actividades Recursos Esta experiencia tendrá una duración de un mes a partir de la fecha de inicio que se corresponderá con el inicio del curso o comienzo de formación del grupo. 1. Nociones básicas de informática Primera para valorar el nivel del grupo. semana 2. Formación de subgrupos de trabajo en función del número de alumnos y alumnas. 3. Un paseo por Photosynth. Segunda semana 1. Recoger fotografías de alguna zona de tu barrio, ciudad, etc. 2. Hacer un Photosynth con ellas. Tercera semana 1. Hacer una presentación, haciendo uso del Photosynth que hemos creado, donde nos demos a conocer al resto de compañeros y compañeras. 2. Colgar esta presentación en un blog de Aula creado a tal efecto para que el resto de compañeros y compañeras tengan acceso al mismo. Cuarta semana 1. Visitar las presentaciones del resto de componentes del grupo. 2. Formar parejas de forma aleatoria donde cada uno, usando para ello los datos tomados de la presentación realizada por cada uno y una de los compañeros y compañeras del grupo, presente al otro o a la otra. 1. Presentación http://photosynth.net/view.aspx?cid=ca8f1ba1-f27a480c-827d-11538e019a97 2. Ordenadores, cámaras fotográficas, móvil, cuaderno de campo. 3. Aula, pizarra digital. Uso del Photosynth en el Aula – Herramientas Microsoft Evaluación INICIAL. 1. Hacer una autovaloración personal, cada El Docente o Mediador, alumno y alumna, de lo que conocemos de participará igualmente en nosotros y del resto de compañeros. esta etapa de 2. Quienes somos. Quienes son nuestros Evaluación/Autoevaluación compañeros y compañeras. con el resto del grupo. PROCESO. 1. Dificultades que vamos encontrando en el También hará su propia camino. Evaluación siguiendo las 2. Propuestas de mejora. tres fases anotadas, es FINAL. decir, la Inicial, la del 1. Comparar la autovaloración inicial con el estado Proceso y la Final, siendo actual de las cosas. Qué hemos aprendido. En esta última fundamental qué hemos avanzado. para el desarrollo de 2. Valoración del trabajo en equipo. Dificultades y posteriores intervenciones. ventajas. 3. Propuestas de mejora.