Código: 21002963 JUNTA DE ANDALUCÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Competencia matemática. 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. 4. Tratamiento de la información y competencia digital. 1º Ciclo 1. Participar en las situaciones de comunicación del aula, respetando las normas del intercambio: guardar el turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener el tema. 1.1. Guarda el turno de palabra. 1.2. Escucha y mira a un interlocutor manteniendo el tema. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artística. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal Secuencia de criterios de evaluación e indicadores en los tres ciclos 2º Ciclo 3º Ciclo 1. Participar en las situaciones de comunicación 1. Participar en las situaciones de comunicación del aula, del aula, respetando las normas del intercambio: respetando las normas del intercambio: guardar el turno de guardar el turno de palabra, escuchar, exponer palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las con claridad, entonar adecuadamente. intervenciones de los demás. 1.1. Pide la palabra. 1.1. Participa en situaciones de intercambio oral. 1.2. Respeta el turno de palabra. 1.2. Muestra interés por comunicarse. 1.3. Escucha con atención. 1.4. Es participativo. 2. Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera organizada hechos, vivencias o ideas. 2.1. Se expresa de forma oral a través de textos que muestran de forma organizada ideas, hechos o vivencias. 2. Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias. 2.1. Se expresa con claridad. 2.2. Elabora opiniones propias. 3. Captar el sentido global de textos orales de uso habitual, identificando la información más relevante. 3.1. Capta el sentido global de textos orales de uso habitual. 4. Localizar información concreta y realizar inferencias directas en la lectura de textos. 4.1. Localiza información concreta en un texto escrito. 4.2. Realiza inferencias en la lectura de textos. 3. Captar el sentido de textos orales de uso habitual, reconociendo las ideas principales y secundarias. 3.1. Comprende una exposición oral reconociendo la idea principal. 4. Localizar y recuperar información explícita y realizar inferencias directas en la lectura de textos. 4.1. Localiza información en un texto escrito. Competencias Básicas 1 2 3 4 5 6 7 8 X X X X 2. Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera coherente conocimientos, hechos y opiniones. 2.1. Se expresa de forma organizada y coherente según la situación de comunicación y usa el léxico de forma adecuada. 2.2. Muestra habilidad en la exposición y producción de relatos de forma oral. 3. Captar el sentido de textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas, opiniones y valores no explícitos. X X X X X X X X 4. Localizar y recuperar información explícita y realizar inferencias en la lectura de textos determinando los propósitos principales de éstos e interpretando el doble sentido de algunos. X X X X X Código: 21002963 JUNTA DE ANDALUCÍA 1º Ciclo 5. Relacionar poniendo ejemplos concretos, la información contenida en los textos escritos próximos a la experiencia infantil, con las propias vivencias e ideas y mostrar la comprensión a través de la lectura en voz alta. 5.1. Relaciona la información de textos infantiles con sus propias vivencias. 5.2. Comprende textos escritos a través de la lectura en voz alta. 2º Ciclo 5. Interpretar e integrar las ideas propias con la información contenida en los textos de uso escolar y social, y mostrar la comprensión a través de la lectura en voz alta. 5.1. Lee en voz alta de forma fluida y con corrección. 5.2. Comprende lo que lee. 5.3. Consulta el diccionario. 3º Ciclo 5. Interpretar e integrar las ideas propias con las contenidas en los textos, comparando y contrastando informaciones diversas, y mostrar la comprensión a través de la lectura en voz alta. 1 2 X 6. Redactar y reescribir diferentes textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros, utilizando la planificación y revisión de los textos, cuidando las normas gramaticales y ortográficas más sencillas y los aspectos formales. 6.1. Redacta y reescribe textos cuidando las normas gramaticales, y ortográficas. 6.2. Presenta sus escritos de forma clara, limpia y ordenada. 6. Redactar, reescribir y resumir diferentes textos significativos en situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada y adecuada, utilizando la planificación y revisión de los textos, cuidando las normas gramaticales y ortográficas y los aspectos formales, tanto en soporte papel como digital. 6.1. Redacta cuidando las normas gramaticales. 6.2. Resume textos significativos. 6.3. Presenta sus escritos de forma clara, limpia y ordenada. 6. Narrar, explicar, describir, resumir y exponer opiniones e informaciones en textos escritos relacionados con situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada y adecuada, relacionando los enunciados entre sí, usando de forma habitual los procedimientos de planificación y revisión de los textos así como las normas gramaticales y ortográficas y cuidando los aspectos formales tanto en soporte papel como digital. X X X X 7. Conocer textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo, así como algunos aspectos formales simples de la narración y de la poesía con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos. 7.1. Conoce textos de la tradición oral y de la literatura infantil. 7.2. Memoriza y recita poesías. 7.3. Memoriza y narra cuentos. 7.4. Escribe poesías y cuentos breves. 7. Conocer textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo así como las características básicas de la narración y la poesía, con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos. 7.1. Diferencia textos poéticos y narrativos. 7.2. Muestra interés por la lectura. 7. Conocer textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo así como las características de la narración y la poesía, con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos. X X X X 3 4 5 6 X 7 8 X X Código: 21002963 JUNTA DE ANDALUCÍA 1º Ciclo 8. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en las palabras, los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita. 8.1. Identifica cambios que se producen en las palabras, enunciados y textos al realizar segmentaciones, cambios de orden, supresiones o inserciones. 9. Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de textos. 9.1. Comprende la terminología gramatical y lingüística elemental en la producción de textos variados y su comprensión. 2º Ciclo 9. Identificar algunos cambios que se producen en las palabras, los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita. 9.1. Identifica los cambios de género y número en las palabras. 9.2. Alarga y acorta oraciones. 9.3. Ordena oraciones para componer un texto que tenga sentido. 3º Ciclo 9. Identificar cambios que se producen en las palabras, los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita. 1 2 X 3 4 5 6 7 8 X X 10. Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística propia del ciclo en las actividades de producción y comprensión de textos. 10.1. Reconoce en un texto: artículos, sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres y determinantes (artículos, demostrativos, posesivos y numerales). 10.2. Distingue los tiempos verbales: presente, pasado y futuro. 10.3. Forma palabras derivadas. 10.4. Conoce sinónimos y antónimos de palabras dadas. 10.5. Usa correctamente los prefijos y los sufijos. 10. Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística básica en las actividades de producción y comprensión de textos. X X X 8. Usar la biblioteca del aula y del centro, conocer los mecanismos de su organización y de su funcionamiento y las posibilidades que ofrece. 8.1. Es autónomo en el uso de la biblioteca de aula. 8.2. Adquiere hábitos de lectura por placer. 8. Utilizar las bibliotecas, videotecas, etc. y comprender los mecanismos y procedimientos de organización y selección de obras y otros materiales. Colaborar en el cuidado y mejora de los materiales bibliográficos y otros documentos disponibles en el aula y en el centro. X X X