AP Spanish Summer Assignment

La tarea del verano:
Todos los estudiantes de la clase de español 4/AP tienen que terminar unas actividades durante el
verano antes del comienzo de la clase. Es muy importante hacer estas actividades para practicar el
español durante el verano (y no olvidar tanto) y para llegar preparados a la clase en septiembre. Es
necesario que hagas estas actividades durante todo el verano y que me las mandes antes de las fechas
indicadas (acepto el trabajo hasta la medianoche (12am) el día indicada). Vas a entregar partes del
trabajo a través del verano. La meta de esta tarea es mantener ‘contacto’ con el lenguaje y practicar el
español. Estas actividades fueron elegidas porque tienen práctica con la comunicación oral/escrita, la
lectura, y la comprensión auditiva. Lee las actividades cuidadosamente – si hay preguntas me puedes
mandar un email. Trabajo que recibo tarde solo puede recibir crédito parcial (50%). Puedes usar
diccionarios, pero no puedes usar un sitio de traducción (google translate, etc.); si usas un sitio de
traducción – recibirás un 0. Si quieres usar el internet – usa www. wordreference.com – es un sitio
magnífico y bien completo. Puedes trabajar con otra persona en la clase si quieres, pero no puedes
copiar, cada persona tiene que hacer su propio trabajo. Recuerda – la clase de AP está completamente
en español – no se permite hablar/usar inglés en la clase (cuando charlan con sus amigos en la clase –
tiene que estar en español, etc.). Si no estás preparado/capaz de hacer eso – no debes tomar la clase.
Me puedes mandar el trabajo a tracie-podsednik@scusd.edu o Mspspanishclass@gmail.com .
El trabajo para el 13 de julio (13/7/13):
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Tener una conversación en español que dura entre 7-10 minutos. Es mejor hablar con un
nativo hablante, pero puedes hablar con otro estudiante de la clase de AP, un exalumno/a de la
clase, etc.
o prefiero que grabes la conversación (con un teléfono o cámara, etc) y que me mandes la
grabación, pero si no puedes grabarla, puedes escribirme un resumen detallado de lo
que dijeron, cuando hablaron, etc.
o Si tienes problemas o no puedes encontrar a alguien, puedes mandarme un email y
podemos encontrar una solución
ver 2 horas en total de noticias/programas en español (no puede ser deportes)
o escribir un resumen de cada ½ hora que viste, ¿qué pasó?, ¿fue fácil/difícil entender?
¿por qué?
o cada televisión por cable tiene canales en español, si no tienes una televisión, puedes
buscar programas en el internet
 http://www.cnn.com/espanol/, http://www.unonoticias.com/Home ,
www.telemundo.com , etc.
leer 3 artículos de un periódico/revista en español (internet)
o escribir un resumen del artículo con tus propias palabras
o dar una reacción personal al artículo
o escoger 4 palabras (prefiero palabras que no conoces) y defínelas
El trabajo para el 10 de agosto (10/8/13):
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tener otra conversación (1) de 7-10 minutos (igual que la primera)
ver 2 horas más de televisión (igual que antes)
leer 3 artículos (igual que antes)
encontrar 2 canciones en español y escucharlas
o mandarme una copia de la letra (lyrics) de las canciones, escoge 4 palabras (nuevas)
para definir, escribe un resumen de las canciones o de los videos (si hay un video) con
tus propias palabras (a veces canciones son difíciles entender, está bien si no la
entiendes bien) y si te gusta la canción y por qué
o el sitio www.zachary-jones.com tiene bastantes canciones si no puedes encontrar una
El trabajo para el primero de septiembre (antes del primer día de la escuela) (1/9/13):
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ver 2 horas más de televisión (igual que antes)
leer 3 artículos (igual que antes)
encontrar 1 canción en español y escucharla (igual que antes)
Escribir dos cartas/mensajes. Esta es una buena práctica para parte del examen de AP en que
tienes que escribir un mensaje ‘interpersonal’. Trata de escribir la primera versión sin
diccionarios y después re-leerla para corregir errores. Recuerda – NO PUEDES USAR una
traductora.
o Prompt #1: Escríbele una carta a un amigo en que le cuentas lo que hiciste durante la
semana pasada. Presta atención especial al uso del pretérito e imperfecto. Escribe
entre 8 y 10 oraciones. Sé seguro de usar expresiones apropiadas, cortesía y la forma
correcta de una carta. Incluye un saludo y una despedida apropiada.
o Prompt #2: Escribe una carta a un pariente tuyo en que le dices unas noticias que
has oído sobre tu prima favorita. Explica cómo te sientes al oír las noticias. ¿Son
noticias buenas o malas? ¿Estás alegre, triste, entusiasmado, avergonzado,
sospechoso? Dile todos los detalles. Tienes que usar el subjuntivo algunas veces.
Escribe entre ocho y diez oraciones. Sé seguro de usar expresiones apropiadas,
cortesía y la forma correcta de una carta. Incluye el saludo y la despedida apropiada.
Si tienes preguntas, dudas, preocupación, etc. puedes mandarme un email. Voy a ver mi email de la
escuela más o menos una vez por semana.
Estoy muy emocionada trabajar con ustedes. Suerte y espero que disfruten de la práctica (lo más
posible),
Ms. P